論大學體育的教育教學法

杜佳

西南民族大學體育學院四川成都610041

論大學體育的教育教學法

杜佳

西南民族大學體育學院四川成都610041

學校體育作為體育的最重要的組成部分，決定著我國體育事業的前途，學校體育在教育理論中的地位非常重要，“教育法”中也確定了體育的重要地位。

體育思想；體育魅力；品德

一、學校體育思想現狀

隨著社會的發展，科技的進步，人們對體育科學研究也進一步深入。特別是我國實行改革開放以來，關于學校體育思想體系的研究可謂百花齊放，爭芳斗艷，顯示出了學校體育理論園地空前繁榮景象，提出了許多體育思想。例如增強體質、快樂體育、終身體育、全面發展身體、體育與競技相結合等。比較分析這些體育思想不難看出，它們之間既有相融性又有差異性，從各自的思想目標看，都是以育人為目的，但在強調身心兩個方面的側重點上又有所不同，這是因為他們所依據的學科基礎上存在著差異，有的是以生物學為基礎，而有的則是以社會學為基礎。在實踐中這些體育思想誰也不能說服誰，誰也不能占主導地位。實事上體育理論界對此亦末取得共識，這主要是由于入的生長發育有其自身的發展規律，不同的年齡階段有其不同的特點。而上述體育思想實際上就是根據某一兩個年齡階段的特征，從生物學或社會學的角度提出來的。因而表現為在某一年齡階段，某一體育思想起主導作用。例如小學階段就是快樂體育思想起主導作用；初中階段則是全面發展身體和增強體質體育思想起主導作用；高中階段是以體育與競技體育相結合的體育思想為主；而大學階段則是以終身體育思想為主導。縱觀這些體育思想不難看出他們彼此相對獨立又互相聯系，相互滲透。反映了學校體育典型階段性特征，其基本指導思想應該是一個開放性的學校體育思想體系。

二、體育教學中開展思想品德教育與培養的優勢

體育作為高等教育課程體系中不可或缺的一項重要內容，它包括身體、思想、智力、情感、品德、態度在內的全方位教育，是每個在校大學生都必須學習和掌握的。體育課的教學場所、教學形式、教學方法都較其他課程有很大不同，在體育課堂上開展思想品德教育與培養具備許多特定的優勢。

（一）教育條件有利

大學教育不是填鴨式的強迫教育，興趣是接受認知的自然條件。課程教學如果能夠激發學生濃厚的求知欲望和參與熱情，則比較容易使授課對象接受教師所表達的觀念，認可教師傳遞的信息。體育有其獨特的魅力，它不僅是一項力的運動，也是一種美的運動。體育教學中我們可以引導學生去認識美，如技巧美、戰術美、精神美等都能很容易的吸引大學生。多年的應試教育也使得不少學生缺乏戶外運動，未能親身領略體育運動的美，他們在大學校園環境中更加向往身心放松的教育，也樂于接受體育課的教學內容。通過授課老師的精心設計，采用多種手段激發學生的好奇心、開發他們的創造力，這些都為思想品德教育與培養創造了有利的條件。

（二）教育方式輕松

教育的方式決定教育的效果。體育課內容豐富，涉及多種身體動作，掌握技術動作時需要教師不停的指導、反饋和糾正，所以師生之間聯系很緊密。在運動體驗中，老師和學生一起參與，課堂氛圍輕松，很容易拉近師生的距離，以便師生之間進一步的交流和溝通。體育教學中，做好思想品德教育，要求教師除了具備敬業精神以外，還要有愛心，做學生的知心朋友。相比其他理論課說教式的講授，體育教學的方式顯得靈活輕松。在這樣的條件下進行思想品德教育，不易遭到學生抵觸。還可通過開展多種游戲教學滲透團隊合作意識和集體主義精神。體育游戲要求有組織、有紀律、密切合作、互相幫助、共同完成某一活動，以培養學生專注思考、團結協作的能力。

（三）教育氛圍融洽

接受思想品德教育與培養不僅是個體行為，更是一種集體活動，在共同參與的氛圍中施教有助于擴大影響的范圍。體育教學過程中，注重學生差異，從實際出發，在全面發展學生基本素質的同時，也使學生個性得到發展。學生們在一起學技能、懂知識、增進健康、提高身體素質，同時也會產生很強的心理活動和體驗，更容易忘我的融入集體，積極參與集體活動。這有利于營造出一種和諧、融洽的氛圍，使得教師能夠潛移默化的實施思想品德教育。

（四）教育效果理想

體育課也有競技性的一面，尤其要求公平、公正。體育教學常以對抗性練習和教學比賽的形式出現，通過比賽能讓教師了解和掌握學生的體能狀況、身體素質以及技術水平、戰術意識等要素，還能培養學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕敗不餒、與同伴團結協作的優良作風。當體育教師和學生并肩作戰，一起流汗、共享喜悅、共擔風險時，學生和老師之間就會忘掉年齡的差異，縮小心理的距離，提升彼此的信任度，教育也就自然地走進他們的心田，從而達到理想的效果。

三、結論

體育教學是促進學生身心和諧發展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程，是實施素質教育和培養全面發展的人才的重要途徑。體育教學中的思想工作是一項十分細致的工作，它是有組織、有計劃、系統的、長期的教育活動，要持之以恒，才能收到良好的效果。本文指出了在大學體育教學中開展思想品德教育培養的重要性，歸納了高校思想品德教育的主要內容，分析了體育課教學的獨特優勢，探討了教學過程中應當把握的細節問題，為高等院校體育教學中進行思想品德教育提供一些參考。