試論學校體育如何落實“陽光體育運動”長效機制

常貴忠

惠農區教育體育局 寧夏石嘴山 753200

試論學校體育如何落實“陽光體育運動”長效機制

常貴忠

惠農區教育體育局 寧夏石嘴山 753200

從學校體育工作缺位的視角，如何來看待目前“陽光體育運動”熱潮的淡化趨勢。筆者調查發現，因為我們的學校體育工作嚴重缺位。沒有得到各級校長及上級教育行政部門的高度重視。因此，學校陽光體育運動，必須要引起足夠的重視，真正讓“我運動、我健康、我快樂”，“每天運動1小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，在學校“生根發芽”。

陽光體育運動；體育鍛煉；長效機制

一、研究目的

從學校體育工作缺位的視角，如何來看待目前“陽光體育運動”熱潮的淡化趨勢。通過我多年的研究與探討，認為學校體育必須從轉變思想觀念、建立健全各種規章制度，深化課程改革，加強師資隊伍建設、提高教師待遇等方面入手，才能有效落實“陽光體育運動”的長效機制，全面保障廣大學生健康水平的茁壯提高。

二、研究方法

（一）造成學校體育嚴重缺位的因素

應試教育造成的淡化體育教育趨向，使學校體育不被重視。自“陽光體育運動”工程啟動初期，各級各類學校確實制定了一些相應的實施計劃、開展了一些具體性的實踐活動，但由于缺乏完善的組織和監督體系，致使這些方案計劃留于形式。另一方面，學校迫于傳統的應試教育和就業壓力影響，仍將升學率作為辦學的主要目標，陽光運動計劃被束之高閣。體育課被有意無意侵占的現象時有發生，據調查，中學生體育課被占用的比例超過23%，體育課程成了學校教育的邊緣學科。

（二）體育課程建設滯后，體育課缺乏足夠的魅力

目前我國學校體育課程建設無論從教學內容、教學模式、教學評價、師資力量、場地器材設施來看都明顯滯后于其他發達國家，尤其是經濟文化落后的農村鄉鎮。部分學校教學內容仍以競技類、技能類項目為主，缺乏文化性、娛樂性、時尚性和實用性。加之師資力量的不足、場地器材設施的陳舊，使體育課及課外活動在學生眼中失去了光彩，嚴重制約了“陽光體育運動”工程的進展。

（三）獨生子女現象、過度的安全意識使學校體育工作放不開手腳

在我國，大部分獨生子女一直受到畸形呵護，家長們不愿意孩子進行一些對抗性強和容易受傷的體育項目。由于害怕孩子受傷，引起不必要的麻煩，學校和老師也不得不取消一些對抗性強和容易受傷的體育項目，安全管理的過度化傾向，把一個充滿生機的校園變得死氣沉沉。體育課或體育活動的弱化現象，使“陽光體育運動”培養健康體魄、頑強意志的宗旨無法體現。

三、結果與分析

（一）學校體育如何落實“陽光體育運動”長效機制

傳播新的體育理念，提高體育認識。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育必須負擔起增強學生體質與健康的歷史重任。而學校體育既是增強青少年體質健康水平的主要手段，又是貫徹落實“陽光體育運動”的主要途徑。因此，各級各類學校應堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足、開齊上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時，切實保證學生休息和鍛煉時間；要充分利用網絡、課堂、講座和板報、標語等多種形式廣泛宣傳新的體育理念和健康理念，使“健康第一”、“素質教育”、“陽光體育運動”等口號家喻戶曉，深入人心，形成鼓勵廣大學生積極參加體育鍛煉的校園氛圍，讓陽光體育運動遍及校園，惠及全體學生。

（二）成立各種興趣小組或單項俱樂部，建立健全學生體育協會組織

學校應根據不同年齡學生的興趣和愛好成立各類體育興趣小組或俱樂部，要充分發揮校團委、俱樂部的組織能力，逐步形成依托協會、深入班級、以點帶面、多頭發展的學生體育組織網絡結構，增強學生主人翁意識，確保學生每人至少參加一個體育項目，每天鍛煉1小時，并把它作為一種良好習慣伴隨終身、受益終身。

（三）加強師資建設

體育師資隊伍建設是開展“陽光體育運動”長效機制的組織保障。體育教師要以全局為重，不計較個人得失，從科學發展觀的高度，不斷提高自身業務水平、及時調整自身知識結構，努力塑造“有理想、有道德、有知識、會創新”的新型教師形象；各級學校也要從教師切身利益出發，盡量平衡體育教師福利待遇、職稱評聘、培訓、深造等方面的學科差別，激發廣大教師的積極性和創造性。

（四）充分發揮學校、社會、家庭的合力，依托現代網絡優勢，逐步建立健全“家、校、社”的聯系組織

要在廣大學生家長中倡導“健康第一”的理念，樹立正確的教育觀、成才觀、健康觀。學校、社區要和家庭加強溝通與合作，組織開展多種形式的青少年體育活動，共同促進“陽光體育運動”長效機制的落實，確實做到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

四、結論與建議

“陽光體育運動”是學校體育工作的重要內容，應堅決摒棄“一陣風”的形式主義作風，充分發揮學校體育主導作用，陽光體育運動的抓手作用，將陽光體育運動與體育課、課外體育活動、體質健康標準緊密結合，吸引廣大學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，主動積極參與體育鍛煉，培養體育鍛煉興趣和習慣，有效提高學生體質健康水平，進一步推動我國“陽光體育運動”深入、持久、高效地開展。

[1]教育部,國家體育總局,共青團中央.開展全國億萬學生陽光體育運動的決定[Z].教體藝[2006]6號.

[2]中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見[Z].中發[2007]7號.