新課標下初中音樂教學模式的思考

羅洪林

新疆生產建設兵團第十四師四十七團中學 新疆和田 848112

新課標下初中音樂教學模式的思考

羅洪林

新疆生產建設兵團第十四師四十七團中學 新疆和田 848112

在現(xiàn)代社會的教學發(fā)展背景下，轉變初中音樂教學模式已經成了擺在教師們面前的重要課題，這既是素質教育發(fā)展的要求，也是教學創(chuàng)新的需要。本文就此對初中音樂的教學現(xiàn)狀以及價值體現(xiàn)作出探討，并對其進行評價，希望對初中音樂教學有所裨益。

教學現(xiàn)狀；實施方面；價值體現(xiàn)；綜合評價

音樂課，是在基礎教育階段實施美學教育的主要途徑之一，按照《義務教育音樂課程標準》（簡稱《新課標》）的要求，中學音樂課應面向全體學生，做到以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學生的興趣愛好為動力，注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。在弘揚傳統(tǒng)民族音樂的同時，提倡多元音樂文化。為落實《新課標》的教學要求，實施音樂教學改革，已經成了一項重要議題。對新課標下的初衷音樂教學模式進行思考和探討，更是必不可少。

一、初中音樂課的教學現(xiàn)狀

按照當前我國新課程標準的要求，當下的初中音樂教學現(xiàn)狀還存在著諸多問題有待解決，最根本的原因是教學思想比較滯后，沒有跟上時代發(fā)展的潮流。很多初中的音樂老師，受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，教學觀念沒有及時更新，仍然采用傳統(tǒng)教學模式來實施教學。在傳統(tǒng)教學模式下，學生的主觀能動性不能得到充分地發(fā)揮，培養(yǎng)對音樂的興趣也比較困難。

同時，由于資金的限制，初中音樂教學方式也比較單一，主要的教學方式是通過黑板和粉筆，與現(xiàn)代教學模式存在著較大差距，學生對學習音樂的熱情得不到有效調動。

只有針對這些問題，做出精確而詳細的分析，找出有效地解決方式和策略，才能有助于初中音樂教學的進步和發(fā)展。

二、初中音樂教學改革可著手實施的幾個方面

（一）樹立與實際生活相聯(lián)系的新型教學思想和理念

為適應《新課標》的要求，初中音樂教師必須轉變原有的教學觀念，通過多種渠道開發(fā)音樂課程資源，運用多元化視角來審視音樂教學。現(xiàn)代社會隨處都存在著大量的音樂資源，例如：廣告、餐飲、影視、慶典、婚喪等等，教師應在教學過程中多使用這些與生活密切相關的內容做素材，以此培養(yǎng)學生對生活和音樂的熱愛，使學生主動去思考生活與音樂的關系，讓音樂課變得不再乏味，而是更為具體和生動，調動起學生學習音樂的積極性。

（二）建立起廣泛而靈活的渠道，以此來提高學生學習音樂的興趣

現(xiàn)實生活中有很多渠道，都對促進學生學習音樂知識非常有利。例如很多電影中的主題曲或插曲等，都是百聽不厭的好音樂。因此，初中教師可以建議學生平時多看一些電視、電影等，并在觀看時多注意一下里面有著顯著特色的插曲和背景音樂等，從中感受音樂的強烈表現(xiàn)力，加深對音樂藝術的理解，增強審美能力。老師還可以把一些優(yōu)秀的影視中的音樂帶到課堂，結合影視中的情節(jié)，讓學生獲得視覺和聽覺的雙重愉悅，加深對旋律的理解，提高學生的審美能力和音樂修養(yǎng)。

（三）采取多角度的方式進行教學

初中音樂教師可以在教學中，實現(xiàn)從本學科到跨學科的轉變，嘗試去構建音樂與其他學科的聯(lián)系，真正調動起學生的學習興趣。盡量為學生提供多樣化的實踐機會，把學生變成課堂的主人。培養(yǎng)學生用寬闊的視野去看待學習和生活，用開放的心態(tài)去看待事物。

（四）用現(xiàn)代電子設備輔助教學

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，用現(xiàn)代電子設備輔助教學成為一種趨勢。初中音樂教師可以利用孩子們對現(xiàn)代電子設備的好奇和興趣，在課堂上多播放一些電影、音樂或者幻燈片等等，充分調動學生的眼、耳、口、手等器官，為學生創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的學習氛圍，寓教于樂，活躍課堂氣氛，提高學習效率。

三、新課程標準下初中音樂教學的價值體現(xiàn)

在傳統(tǒng)教學模式下，初中音樂教學屬于一個尷尬的存在。傳統(tǒng)教學主要注重語數(shù)英等與升學有關的課程的學習，對音樂教學的重視程度不高。新課程實施后，音樂教學的理念開始發(fā)生變化，越來越多的老師們贊同，音樂教學可以緩解學生的學習壓力，提高學習效率。

初中音樂教學的普及和強化，帶給了學生以美的享受，提高了學生的審美能力和音樂素養(yǎng)。初中音樂教學質量的提升，也促進了我國教育領域的完善，對我國全面型人才培養(yǎng)也有著積極作用。

四、對于新課標下初中音樂教學模式的評價

全新的初衷音樂教學模式還處在探索階段，過程中不乏出現(xiàn)各種各樣的問題和弊端。教師和學生要攜起手來，及時地相互溝通和交流，發(fā)現(xiàn)課堂中的問題，相互探討和研究，找出最合適的解決方案，不斷完善新的音樂教學模式。

通過新的初中音樂教學模式，使得課堂教學更為生動活潑，提高了學生的學習興趣，拓展了學生的眼界，改變了學生僵化的思維模式，有效地培養(yǎng)了學生的音樂修養(yǎng)和藝術氣息。同時，也改變了教師的教學理念和教學方法，促進了教師思想方式和方法的革新，完善了音樂課程體系的建設和發(fā)展，帶動了教學領域的進步。同時教師們也將《新課標》所倡導的全新教育理念真正落實到了日常教學中，一步步完成著歷史所賦予的使命。不僅僅局限于初中音樂教學，每一個科目，都應該響應《新課標》的倡導，順應時代的潮流進行革新。

[1]肖海燕．新課標下初中音樂教學模式的探討[J]．中國科教創(chuàng)新導刊．2014(14):240

[2]余金梅．對新課標初中音樂教學模式的探討[J]．都市家教月刊．2012(11):261