新媒體時代播音主持變革研究

繆靖

摘 要 播音主持行業是依賴于媒體而存在的，是信息傳播的重要途徑。播音主持行業的發展始終是與現代技術緊密聯系在一起的，新媒體時代的到來，對播音主持行業產生了重大的影響。文章在對新媒體時代播音主持的特點加以概述基礎上，并探討了播音主持人員應當采取的應對措施。

關鍵詞 新媒體時代；播音主持；變革研究

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）02-0080-02

隨著現代信息技術的不斷發展，媒體環境也有了根本性的變革。傳統的媒體形態主要包括報紙、電視以及廣播。但是在技術高速發展的今天，網絡逐漸代替了傳統的媒體，信息的傳播能夠借助互聯網、無線局域網以及衛星等在電腦、手機、數字電視上實現流通，即數字化的信息流通模式。

1 播音主持行業現狀分析

1）傳統媒體與新媒體并存。一方面，在21世紀，人們對精神文化的需求也在逐漸增強，電視娛樂已經成為了最廣泛的娛樂項目。當前我國省級廣播、電視臺共有43家，而每一個省級衛視下又分為了眾多的系列頻道，為觀眾提供了信息共享與娛樂的平臺。另一方面，在傳統媒體發展的同時，現代化的新媒體如網絡直播、網絡電視、移動媒體等也發展迅速，二者齊頭并進，豐富了人們的文化需求，為播音主持專業的人才提供了更多的就業機會。

2）市場需求擴大化。根據廣電總局發布的《2015年中國電影電視發展報告》，截至2014年，我國廣播電視已經達到98.84%的覆蓋率，對播音主持人才的需求正逐步擴大。再加上除了在主持領域之外，影視、動畫配音對于播音主持的需要也在進一步增加，這就使得播音主持行業具備了廣闊的市場需求，各大高校所招收的播音主持專業學生也越來越多。但是正因為如此，行業競爭更加激烈化，再加上直播平臺上平民主播的出現，對播音主持專業領域造成了較大的沖擊。

3）高素質人才的缺失。根據調查數據顯示，截至2015年，我國設有播音主持專業的學校已經高達200所，高素質人才的培養問題也成了行業所關注的焦點。在播音主持專業中，中國傳媒大學、浙江傳媒大學等老牌專業高校在教學質量方面毋庸置疑，但是部分普通學校為了強化學生的專業技能一味追求語言表達技巧與聲音的培訓，而忽視了學生個人綜合素養的提升。這就使得許多學生只具備專業技能而缺少內在的深度，導致了行業高素質人才的缺失。

2 新媒體時代播音主持的新變革

1）突破了時間與地域的限制。傳統的播音主持主要是借助廣播與電視這兩個媒體平臺，人們在收看時需要在相應的時間段才能夠收看到特定的節目，因此受到了時間性與空間性的限制。而在新媒體時代下，人們可以借助網絡平臺或者手機移動端隨時隨地收看自己喜歡的節目。在這種背景下，播音主持的競爭范圍就由傳統的廣播、電視領域進一步擴大化了，需要在整個互聯網平臺上參與競爭[1]。

2）信息傳播的小眾化趨勢。在新媒體的環境下，由于不同的人群能夠借助網絡收看自己感興趣的節目，因此在節目類型的設置上也更加細化與小眾化，專業的美食節目、親子節目也逐漸增多。這樣就能更加迎合特定愛好群體的口味，從而使信息傳播呈現出小眾化的趨勢。而相應的，主持人在工作中的特點以及話語樣式同樣也會發生改變，使之更加符合受眾的喜好。

3）話語權的轉移。隨著當前民間媒體平臺的興起，一些平民主持也能夠在網絡平臺上開設直播間，并迅速獲得大批粉絲的支持。這些平民主持主播并沒有受過專業的播音主持教育，但是由于個性化的風格深受觀眾的喜愛，這樣就導致了播音主持行業的競爭更加激烈。傳統的播音主持主要是為特定的媒體或機構服務的，而新時代下的平民化的播音主持則更多的是為自身服務，因此在話語權方面實現了轉移[2]。

4）與觀眾之間的互動性增強。當前網絡上各種直播平臺的出現，使得網絡播音主持呈現出直播式與互動式的變革。在這種環境下要求播音主持具備較強的臨場能力，能夠在無稿的環境下展現出綜合性的主持能力，并加強與觀眾之間的互動。因此對播音主持人員的工作能力有了進一步的要求，其工作的內容也發生了新的變化。

3 新媒體時代播音主持的應對措施

1）強化自身的新聞意識。對于專業的播音主持人員來說，新聞意識是最基本的職業素養之一，主要是指通過對客觀事物的評價與分析從簡單的新聞中獲取具有較高價值的信息。并將這些信息通過新媒體平臺傳遞出來，使人們能對這些信息產生較大的興趣。強化播音主持人員的新聞意識，從本質上來說就是提高其創新意識，只有這樣才能在激烈的競爭中獲得觀眾的喜愛，并通過傳遞具有社會價值信息，對大眾產生正面的導向作用，進一步發揮自身的價值[3]。

2）樹立個性化的主持風格。由于新媒體時代下播音主持行業呈現出小眾化的趨勢，因而播音主持人員的個性化特征就顯得尤為重要了，只有具備突出性格特征與主持風格的主持人才能夠獲得大眾的喜愛。個性化的主持風格主要體現在播音主持人員的外形特征、聲音特點、個人氣質以及學識修養這幾個方面。首先，播音主持人員應當重視外表的裝飾，根據自己的外貌特征選擇合適的服飾搭配，做到大氣而優雅。其次，要從音色、音質等方面進一步挖掘自身的聲音特點，同時還要注意在播音過程中的語調、語速的變化，使之符合觀眾的審美。再次，要注重個人氣質的培養，氣質的培養不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。因此播音主持人員應當時刻注意自身的儀態，做到落落大方，通過欣賞音樂、藝術電影等深化自己的藝術內涵。最后，要強化自身的學識修養，培養自己的閱讀能力與閱讀興趣，拓展知識，提升自己的思想道德修養，樹立正確的價值觀與工作態度，始終堅持努力奉獻的準則。[4]

在中央電視臺眾多主持人中，趙忠祥主持具有較強的親和力與感染力，康輝主持風格則顯得嚴謹渾厚，李瑞英聲音甜美、主持風格較為活潑，他們的主持風格能夠給觀眾耳目一新的感覺，很容易被大眾記住。縱觀整個播音主持領域，幾乎每個知名的主持人都有獨特的風格，只有擁有個性化風格的主持人才能夠被廣泛接受，而那些缺乏明顯個性化支持風格的播音主持則很容易被淘汰。因此，無論是即將踏入這一領域還是已經成為播音主持的，都應深入挖掘自身的個性化特點，并著重培養這些特點，從而彰顯出獨特的個人魅力。

3）全面提升專業技能。在新媒體時代，由于新興直播平臺的出現，使得播音主持人員在許多時候都要進行無稿的直播，且隨著平民播音主持的出現，這就進一步加劇了行業競爭的壓力。因此專業的播音主持需要全面提升自己的專業技能，在播音能力、應變能力、新聞意識等方面有所提升才能夠促進節目質量的提高，從而獲得觀眾的肯定。

例如，著名的主持人楊瀾，曾經在國內獲得“金話筒獎”，凸顯了深厚的主持功底，但是為了進一步提升自己的專業技能，她放棄了當時人氣頗高的《正大綜藝》節目的主持，轉而投身到學習之中，遠赴美國進修，獲得了國際事務學碩士的學位。正是這種堅持求學的態度，為楊瀾后來在主持界的發展奠定了基礎，她創辦了《楊瀾訪談錄》這檔訪談節目，共計訪問過至少700位世界知名人士，在主持界享有較高的美譽。除此之外，央視著名主持人董卿也在事業的巔峰時期選擇出國深造，以訪問學者的身份到南加州大學學習，目的是為了深化自己的專業知識與個人內涵，促進自身的更好發展。

4）重視與觀眾之間的互動性。在新媒體的環境下，播音主持人員與觀眾之間的互動性在很大程度上有所提升，而互動平臺也呈現出多樣化的趨勢，直播平臺、微博、微信等新媒體都能進一步擴大播音主持的影響范圍，因此當前背景下的播音主持應當重視新媒體平臺的滲透作用，積極利用網絡平臺來擴大信息傳播的范圍，提升節目的影響力，同時還要加強與觀眾之間的互動，關注平臺用戶對自己的評論，敢于接受并積極改正，從而使自己的主持風格更加符合受眾的要求。

例如，知名主持人何炅，開通微博至今已有8 000余萬粉絲，經常與粉絲在平臺上互動，通過瀏覽粉絲的評論獲取有效的意見與建議。從而了解自身所存在的不足并加以改正，有效提升主持技能，也使自己的主持風格更加迎合大眾的審美。

4 結束語

新媒體時代為播音主持人員帶來了新的競爭與挑戰，但同樣也提供了新的機遇，這就要求播音主持人員在面對激烈的行業競爭時敢于迎難而上，進一步強化自身的新聞意識與專業技能，并采取有效的手段樹立個性化的主持風格。同時能夠根據市場的需要進行調整與轉變，從而創作出新穎而獨特的高質量、高品位節目，在激烈的競爭中占據優勢地位，實現自身價值。

參考文獻

[1]邵陽.新媒體環境下的播音主持行業創新[J].藝術品鑒，2016（9）：97.

[2]李玥.新媒體語境下播音主持人才的創新培養[J].新聞研究導刊，2015（17）：204.

[3]高娜.新媒體移動時代播音主持語言的藝術性分析[J].中國傳媒科技，2016（7）：40-41.

[4]范曉光.新媒體技術時代電視新聞播音主持創作樣態的發展[J].傳播與版權，2016（9）：27-28.