對揚琴基礎教學中一些問題的初探

岳蘭芬

陽泉市文化藝術學校 山西陽泉 045000

揚琴是中國樂器中一個年輕的彈撥樂器，是一件從西方傳來的外來樂器。經過數百年的發展，中國揚琴已成為了與歐洲揚琴、西亞----南亞揚琴齊名的世界三大揚琴體系之一。隨著近幾年的發展，揚琴家族逐步壯大。高音揚琴、低音揚琴、便攜式揚琴、mini小揚琴等等各類揚琴的出現應用；各類題材形式的優秀作品大量出現，如獨奏曲《狂想曲》、《落花.夜》、《湘墨》等等，重奏曲《別港》、《Cubana》、《大河之舞》等等；各個重奏室內樂團體的涌現，如中央音樂學院的“茉莉花”重奏團、“綻放”揚琴室內樂團、中國音樂學院的“蝶夢飛竹”揚琴藝術團、天津音樂學院的“玉竹虹韻”揚琴室內樂團、北京豐臺區少年宮“小星星揚琴樂團”等等；各類教材不斷出新，黃河編著的《黃河練習曲99首》、黃河、沈劍編著的《揚琴每日必練》、李小剛編著的《少兒揚琴基礎教程》、李玲玲、李紅梅編著的《兒童趣味揚琴入門（一)》、李玲玲、吳璜璜編著的《兒童趣味揚琴入門（二）》、還有各類考級教程的出版等等；這些都促使了揚琴蓬勃的發展，引起了大家的注意，使更多的孩子喜歡上了揚琴并學習揚琴，這就對揚琴教學質量和教學水平都提出來了更高的要求。但是在一些地區由于缺乏專業的揚琴教師，基礎教學中則出現了一些問題。作為一名揚琴專業教師，本人結合自己多年的教學實踐，對出現在揚琴基礎教學過程中的一些問題，總結以下幾點：

一、音樂基礎知識

很多老師將音樂基礎知識只是作為了一個輔助性的課程，在自己專業教學的間隙中進行與所彈樂曲中涉及到的知識的簡單少量講解，實際上音樂基礎課是器樂學習非常重要的基礎課程，音樂基礎課程包括：樂理、視唱、練耳、音樂常識、音樂欣賞等等知識體系，它可以幫助我們迅速識譜，建立良好的“音樂感覺”，啟發想象力和創造力，更好地音樂理解力，培養學生對音樂的興趣。在實際的教學中常常出現不識譜、節奏不對、表情記號不認識等問題，嚴重影響專業教學進度教學質量，所以我認為應給琴童們開設專門的音樂基礎知識課程，并且要向主課一樣的對待。

二、教材選擇

揚琴教材種類繁多，有考級教程、練習曲教程、綜合教程、兒童教程、中老年教程、流行曲集等等。對于兒童初學者來說，我認為一本兒童教程是必備的，也是最基礎的教程。李玲玲教授主編的《兒童趣味揚琴入門》非常合適，書中全部都是改編的大家耳熟能詳的兒童歌曲，這樣更易兒童理解和喜愛。書中還配有部分圖片，比如配有兒童的持竹圖片，持竹是初學者最先學最難學的內容，大家在練習過程中可以根據圖片展示的內容去核對、糾正自己的問題。練習曲教程也是必要的，黃河、沈劍編著的《揚琴每日必練》這本教程科學性強、循序漸進、注重基本功的練習。其中的“八四二一”練習法對于初學者打基礎來說非常適合、重要。考級教程也是必備的，但考級教程應該是合理、合時的應用，不拔高跳級學習。

三、基礎學習

揚琴最基礎的學習是坐姿、持竹以及運竹，其中持竹和運竹是最重要最難，而對于初學者來說也是最枯燥的，這也是我們基礎教學中的重點與難點。持竹是三指持竹，但初學者常常出現四指甚至五指持竹，把琴竹尾全部握在手里。出現這樣的情況時，引導學生想象在持竹時手心一定是空的，要感覺手心里握著小雞蛋一樣。在運竹學習過程中初學者對于放松、手腕的上下運動理解較難，常常出現甩大臂、甩小臂的現象。在教學過程中我讓學生與實際生活相聯系，想象扇扇子、排球、敲門時的手腕動作，還可以先做抬頭看天、低頭看地的動作，感覺脖子上下運動時身體是保持不動的。接著讓學生把琴竹頭想象成我們的腦袋，手腕想象成脖子，讓琴竹頭抬頭看天，低頭看地，經過這樣的練習，初學者可以較快的做出正確運竹動作。

在基礎學習中，到底應該彈些什么？我反對為了所謂的引起初學者的學習興趣而每節課只彈歌曲，不練習基本功的教法。可現實教學中這樣的老師還是大量存在的，尤其是初學者我們更應該注重基本功的訓練，不能急于求成，特別是對于兒童初學者，更應該采用基本功、練習曲、兒歌相結合的教學內容。這個現象的存在一方面是在于教師本身的教學理念，另一方面在于家長的理解。現實的情況是大部分的家長要求老師幾節課就能讓自己的孩子彈一首歌，一年就要考三級，孩子學琴的功利性太強，家長太過于注重考級、比賽的結果，一座大樓不是幾天就能蓋成的。尤其是前三年都是打基礎，練基本功的階段，考級、比賽只能是作為檢驗孩子學習成果、提高孩子學琴興趣的一種手段而已。我認為具備良好的態度是鑄就成功的首要步驟，而扎實的基本功訓練和豐富的音樂素養則是準確表達音樂作品的前提。

四、總結

隨著中國揚琴的不斷發展，學習揚琴的孩子越來越多，要想達到良好的教學效果，教師必須要注重音樂基礎知識的教學，同時選擇適合學生的教材，在基礎學習中，從基本的坐姿、持竹以及運竹開始學起，不能急功近利，每一步都要踏踏實實，從而幫助學生養成良好的學習態度，打下堅實的基礎，為未來的發展做好鋪墊。

參考文獻：

[1]易先玲.《少兒揚琴教學實踐探索》