語(yǔ)文教學(xué)美在讀

董海峽

三門(mén)峽市陜州區(qū)教育體育局 河南三門(mén)峽 472143

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中重要的教學(xué)方式，不斷提升閱讀質(zhì)量很重要，本文就來(lái)談?wù)劇?/p>

一、在讀寫(xiě)教學(xué)中，讀在興趣和方法

（一）在課前倡導(dǎo)自主品讀

在教學(xué)研究中我們提高個(gè)人的文化素質(zhì)和人格魅力，在語(yǔ)文教學(xué)中我們教育學(xué)生注重讀教材、讀課文、讀名篇，當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲皆?shī)文品讀中時(shí)，我們會(huì)在讀中感悟美。

（二）我們重視語(yǔ)言學(xué)

語(yǔ)言的多種意味包含語(yǔ)音的高低強(qiáng)弱，語(yǔ)速的快慢，我們?cè)谡b讀詩(shī)文中要注重多讀、熟讀、全面讀，在誦讀時(shí)努力做到感情充沛，善解人意，容易走進(jìn)作者的心靈，使自己的語(yǔ)感在十幾分鐘的精彩表演中與作者的感情盡可能融為一體，加深對(duì)文章的理解，讀出思想、讀出品質(zhì)。

（三）加強(qiáng)誦讀示范，注重朗讀技巧

在提升語(yǔ)文品質(zhì)和氣質(zhì)方面，我們重在多練習(xí)，上講臺(tái)師范讀。我們重在讀和練，在讀中要注意技巧，教師個(gè)人注意讀出氣質(zhì)。在讀中能向大家展現(xiàn)文章的思想、感情，使學(xué)生（聽(tīng)眾）從教師的讀中獲取信息，感受文章的意蘊(yùn)，進(jìn)而喜愛(ài)閱讀。

二、在讀寫(xiě)教學(xué)中，重在挖掘教學(xué)內(nèi)容，重在領(lǐng)悟語(yǔ)感，重在朗讀技巧

1.體味語(yǔ)境，語(yǔ)言離開(kāi)了語(yǔ)言環(huán)境就是失去了它的意義，僅是文字符號(hào)而已。如《我的老師》中“我用兒童的狡猾的眼光觀(guān)察”一句中，作者引用“狡猾”一詞不僅毫無(wú)牽強(qiáng)附會(huì)之感，反而使這個(gè)本是貶義的詞平添了機(jī)警、機(jī)智和乖巧的詞義。

2.領(lǐng)悟語(yǔ)感除了充分利用課堂教學(xué)以外，還可以利用課外活動(dòng)，讓學(xué)生自選、自讀，愛(ài)憎分明。我們也可以通過(guò)讀報(bào)刊、雜志、教育時(shí)事，定期觀(guān)看教育欄目、少兒頻道等途徑，身臨其境地感悟，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中達(dá)到陶冶情操、提升語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

3.此外，我們要以情導(dǎo)入，以情感人。如在《背影》一文中，我們通過(guò)觀(guān)察、講讀，讓學(xué)生感念父愛(ài)，在艱難中英勇奮進(jìn)，我們自己也在集體中、親情中充滿(mǎn)溫暖。

三、在語(yǔ)文教學(xué)中，重在精讀題干，明確要求，明確角色

（一）大小結(jié)合，明確思路

所謂大小結(jié)合，就是從“大處上眼，小處著手”，也就是把握和處理好文章的主旨、內(nèi)容和藝術(shù)特色與他們的表現(xiàn)形成之間的關(guān)系，做到精讀又要觀(guān)其大略，在做閱讀題時(shí)應(yīng)注意三種題型，第一種對(duì)重點(diǎn)詞的理解。第二種是分析一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)作用和在整篇內(nèi)容中的作用地位，做這類(lèi)題的目的是讓學(xué)生明白句子的作用和意思。第三種是“通過(guò)××表現(xiàn)××”的模式來(lái)做答。

（二）結(jié)合語(yǔ)境，明確角色

語(yǔ)境有大小之分，大語(yǔ)境是試題材料提示的作家作品的情況，作者姓名、出生年月、所處的時(shí)代背景、生活境界是因何而作，我們考慮何時(shí)發(fā)表的等等，這些情況往往飽含在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾的題記，注釋中有的則飽含在命題者給出的題目中，有的位置顯眼，有的不顯眼，這需要學(xué)生有一慧眼來(lái)觀(guān)察，只要學(xué)生把握好這些內(nèi)容，對(duì)進(jìn)入角色是有幫助的；小語(yǔ)境指的是文章本身，提供的諸多信息，往往是作者通過(guò)什么手法，運(yùn)用什么表現(xiàn)手法，采用什么修辭方法，表述了怎樣的內(nèi)容，表現(xiàn)了什么主旨，抒發(fā)了什么情感體驗(yàn)，如果能夠把握好大小語(yǔ)境，就可以做到知人論世，也就進(jìn)入了角色，這些基本上可通過(guò)第一次速讀式閱讀完成。

（三）精讀題干，明確要求

學(xué)生通過(guò)題干精讀，一方面可以抓住材料考察的重點(diǎn)和方向，以便在精讀材料時(shí)做到有的放矢，重點(diǎn)突出。另一方面也可以通過(guò)題干的提高加深對(duì)文章各方面的認(rèn)識(shí)和理解。

四、在練習(xí)和試題中，做到重視書(shū)寫(xiě)，規(guī)范答題

我們?cè)诠ぷ髦幸龅秸J(rèn)真細(xì)致，筆畫(huà)精到，形體規(guī)范，我們重視練習(xí)、作業(yè)、試題，在解題時(shí)要求將自己把握好認(rèn)準(zhǔn)的答案，寫(xiě)在試卷上，這是工作有成就感的關(guān)鍵，要做到緊跟題干要求，以精練的語(yǔ)言作答，不能因表現(xiàn)的不嚴(yán)密而失分，也不能因敘述過(guò)多而減分，同時(shí)還應(yīng)照顧閱卷人的心理素質(zhì)，使書(shū)寫(xiě)做到準(zhǔn)確，整齊美觀(guān)，盡量多得分。

在基本學(xué)習(xí)和做題中，我們重視書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)即書(shū)法，書(shū)法需要的是走向?qū)I(yè)化，走向藝術(shù)獨(dú)立，書(shū)法的基本使用工具叫文房四寶（包括筆、墨、紙、硯），大綱上要求平時(shí)的讀寫(xiě)做到整齊、優(yōu)美，我們預(yù)言書(shū)法教育將逐漸得到重視[1]。

五、現(xiàn)代文閱讀要做到課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合

語(yǔ)文課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)當(dāng)如“大鵬之雙翼”必須展開(kāi)翅膀，比翼雙飛。從以上意義上說(shuō)，我們必須將課文語(yǔ)文教學(xué)和課外語(yǔ)文活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

課外教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生讀的興趣，我們開(kāi)展語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)際就是給學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣環(huán)境，從而極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，就是寓教于樂(lè)，陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，久而久之，他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

實(shí)踐讓大家懂得，閱讀可以幫助孩子成為一個(gè)懂得愛(ài)、懂得感念、有情義、有格調(diào)、有創(chuàng)造力的人，我們堅(jiān)信讀是首位，讀是品質(zhì)，讀是奔放，讀是現(xiàn)實(shí)，我們的教學(xué)前景將在潛力和夢(mèng)想中綻放真彩，塑造真實(shí)和優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉臣.小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀[J].小學(xué)科學(xué)(教師論壇),2014,5(75):200.