淺談“課外”教學與管理感言

馬麗麗

摘 要：近年來，隨著我國經濟的迅猛發展與教育改革的不斷深入，在科教事業取得顯著成果的當下，“課外”輔導呈現出了前所未有的發展趨勢。在經濟高度發展的今天，教育的發展已成為百姓生活中的頭等大事。社會的發展與教育的發展是同步的，在人們重視教育發展的同時，形形色色的課外輔導班滿足了不同人群對教育個性的需求。現今，很多家長生怕孩子在競爭中被淘汰，于是給孩子找課外輔導班。該文淺談了筆者在開設“課外”輔導班過程中，針對課外輔導教學與管理中的經歷，對“課外”教學與管理發表了自己的感言。

關鍵詞：課外輔導班 輔導教學 興起原因 意義 提升自主能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0151-02

大家都知道，課外輔導班指的是在統一的固定的并有一定的教學設施的教育機構場所來給孩子們各科目及各種特長進行輔導，其輔導的目的以提高學習成績或自主學習能力為主。在對學生輔導過程中多以小班教學為主，也可一對一輔導。從筆者個人來說，在開設“博爾學堂”課外輔導班的過程中深有體會：不論是從招生到授課，還是對學生進行輔導，都親力親為。有專業的授課教師可以對學生進行一對一、一對多等模式來對學生進行專業的輔導，讓學生真正提高學習成績以及自主學習能力等，讓孩子們走進來、邁出去。同時，作為一名課外教學與管理者，不僅是學生的領路人與引導著，更是孩子們的親人。一定堅持德行為先、身正為范的辦學原則，為每一位家長朋友分憂。現今，無論是從小城鎮還是到大城市，各個形形色色的輔導班都如雨后春筍般拔地而起并以驚人的速度不斷擴大規模。可以說，課外輔導發展的趨勢是必然的，其發展到今天都應該引起家長及校方的重視。每位父母都希望自己的孩子將來能夠有出息，考個好大學、有個好工作，于是就想讓自己的孩子無論是在學習上還是在其他能力表現上都出類拔萃、脫穎而出；有的父母也是因為家庭模式所需，沒有更多的時間來輔導孩子，于是輔導班以一種業余方式出現并存在。當前，從筆者個人開設的博爾學堂輔導班來講，在對學生進行輔導的過程中，以遵循學生個性化發展為主，對孩子們采取因材施教、指導啟發的教學手段，以鼓勵孩子們創新為主；另外，采取的教學方式主要以個別輔導、小班教學等教學模式。在職教師都是專業的教職人員，博爾學堂一定會成為提高孩子學習成績、自主能力提升、拓展素質的好地方、好場所，一定會成為家長朋友們毫無猶豫的選擇之地。

從筆者個人對各個補課學校的了解與認識來說，很多都是屬于大班授課，在給學生輔導補習中，很難照顧到每一位學生的需求，無法激發孩子的學習興趣與熱情。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師，沒有興趣的教學都是失敗的”。為此，在教學中，以創新的教學理念和嶄新的教學模式為主，以激發孩子學習興趣為主，并以提高興趣、熱情為教學目的。因為，對于小學生來說，他們有愛動、活潑、注意力不集中等存在這些特點，正因他們有著這樣的性格特點，所以只要抓住這一點來對其進行課外輔導，一定會使在某些科目上有缺陷的學生可以通過課外輔導補習來彌補并提升學習成績。此外，家長在教育孩子的時候會受到他們自身素質和時間的限制，往往不能勝任教育者這一角色。這使得他們很愿意從外界尋求幫助，而自己始終起著輔助作用。從當今的應試教育不難看到，課堂上教師的講解完全不能滿足孩子們的學習欲望與需求，從家長對孩子的學習成績和各種競爭意識的需求來看，為了能夠讓孩子提升學習成績以及在今后的競爭中脫穎而出，因此會讓孩子報各種輔導班。所以，現今很多輔導班應運而生。

課外輔導不僅彌補了學校教育中的不足，同時也滿足了各個不同人群對教育的個體性需求。根據筆者個人對課外輔導教育與管理的親身體會而言最主要的就是這3點。

首先，課外輔導有利于激發孩子的學習興趣，提高綜合素質。小學階段是孩子思維發展的重要時期，適時、適當地參加一些課外輔導，有助于父母及時發現孩子的興趣和潛在優勢，在此基礎上，家長可以為孩子創造條件，最大限度地發掘孩子的潛能，因為有了興趣，再加上教師的正確引導，孩子可以將興趣轉化為穩定的學習動機，從而有利于孩子的全面發展，達到事半功倍的效果。

其次，課外輔導有利于因材施教。因材施教是非常重要的教學方法，它要求教師在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。但是，在實際的教學中，由于教學任務重，教學班額大等原因，教師很難做到這一點，而課外輔導恰恰能彌補這些缺點。一是課外輔導的內容非常豐富，不受課程標準的限制，學生可以根據自己的特點，選擇適合的輔導班；二是課外輔導可以采取一對一的形式，針對性較強，教師可以就學生的具體情況制定相應的教學內容和教學計劃，并且可以在輔導的過程中隨時調整，因此，無論在內容上，還是在形式上，課外輔導都更利于因材施教。

最后，課外輔導能夠豐富孩子的課外生活，參加課外輔導在一定程度上有利于豐富學生的課外生活。

隨著我國基礎教育改革步伐的進一步推進，減負不再是一個口號，孩子能夠自由支配的時間較多，而許多家長工作較忙，沒有時間陪孩子，久而久之，孩子就會養成看電視或上網的習慣，這樣非常不利于孩子的成長。若利用這些課外時間，讓孩子參加一兩個適合的課外輔導班，不但能避免孩子養成看電視或上網的習慣，在輔導老師的引導下，孩子的興趣愛好還能夠得到培養，能力也得到了提高。

結語

作為“課外”輔導班的教學與管理的實施者，要緊跟教育發展的主線，不僅要抓好學生的素質教育，還要提高孩子們的學習成績以及自主能力，尊重孩子們的天性。小學生是祖國的花朵，更是未來社會主義現代化建設的接班人，在對其進行課外輔導中，一定要堅持課外輔導方向、教育路線方針，以溫和的態度、朋友的身份融入他們的學習與生活中，讓他們更能接受并真正實現全面發展。在教育改革不斷深入的當下，“課外”輔導一定要扮演好學校教育補充的角色，確保發揮“課外”輔導成為學校課程有益補充的營養品的作用。總之，以上闡述的這些都是筆者親身經歷的感言，希望該文能夠對今后的“課外”輔導教學與管理提供更加有力的幫助。

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