中職學校數字化校園的建設及發展對策研究

韋鵬程

摘 要：我國教育教學方法不斷創新，中職學校教學模式、教學手段也越來越多，特別是現代化的網絡技術和多媒體技術更為教學增添了無限的動力，成為引領時代的核心教育技術，數字化校園建設理念，使現代教育技術更加豐富多彩，網絡是教育重要載體，在學校教學、科研與管理等各項事務中起著重要作用，發揮公共平臺功能，良好的數字化系統建設，能夠推進教學改革、提高教學質量、實現培養目標。要想建設起高效數字化校園平臺，則需要在人員、設備、環節等方面做好準備，確保環節流程更加合理。文章主要通過對中職學校數字化校園建設重要性進行分析，進一步提出了發展研究對策，以此提升數字化校園建設效果，發揮數字化校園作用。

關鍵詞：中職學校；數字化校園；建設；研究

1 建設數字化校園的重要性

2015年，我校承擔了自治區教育廳的省級課題《數控加工專業（數車方向）教學資源庫建設》，2016年我校承擔自治區人社廳的省級課題《電氣自動化專業教學資源庫建設》，這兩項課題的研究與建設，把建設教學資源庫與課堂教學有機整合，教師自覺運用與研究現代數字化資源，學生主動運用校園網數字化資源，為我們進一步探索研究“數字化校園”提供了研究基礎。數字化建設對中職學校的發展極為有利。

1.1 增加了教學多樣化發展層次

網上多媒體教學、多媒體課件、教育資源數字化、管理信息化等不斷發揮重要作用，在各項教學管理工作中，先進的手段越來越多，教師們對網絡和多媒體技術的依賴程度加大，可以說，現代教育技術成為了一種全新的教學工具與手段，已經在學校、課堂得到推廣與普及。

1.2 提升教學速度與質量

數字化校園建設能夠從根本上提高教學質量，為學生營造動態、開放的社會化學習生態環境，深層次拉動學校跨越教育發展速度。

1.3 強化溝通交流

通過科學的數字化校園建設，能提高學校領導、教務人員、教師與學生溝通與互動，便于更好地工作、學習與交流，大大提升了教學研討有效性，使校園網用戶、校園網資源和權限控制得到優化。

1.4 形成流程再造

通過校園數字化建設，能夠組織和業務流程再造，推動學校進行制度創新、管理創新，最終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化，更好地提高了綜合教學教育質量，提高辦學能力與水平。

2 中職學校數字化校園建設內容

2.1 數字化校園硬件平臺建設

數字化校園建設離不開先進的計算機技術和網絡通信技術，要人針對性的根據教學內容與提綱，建成覆蓋全校、性能優越的計算機網絡，使網絡教學、網絡管理實現快速應用，硬件設施建設主要內容包括以下幾方面：

一是建立寬帶網。通過網絡平臺的搭建，實現方便、快捷信息查詢、資源共享、遠程教學、通信通話等需要，要通過光纖覆蓋，確保全校形成有效聯通的寬帶網絡系統。二是建立校園網絡管理系統，通過有機的聯系，使各項管理工作落實到位，確保網絡教學系統發揮最大作用，為教學管理、教師備課、課件制作、微課制作、多媒體演示、交互式學習、網絡考試、教學評估等提供方便條件，實現有效的教學目標。三是有效布線。根據宇單位不同，嚴格按照網絡綜合布線要求做好綜合布線。可以對樓宇進行光纖連接，確保骨干網絡運行的可靠，避免出現外界電磁環境干擾，影響傳輸效果與質量，在樓宇內部采用超5類或六類雙絞線，滿足網絡帶寬要求。層樓水平子系統信息點建設，需要用三層交換機形成匯聚，多個樓宇再匯聚到核心交換機內，實現科學有效接入、匯聚，建立起核心樹型結構，實現網絡結構層次清晰可用。

2.2 數字化校園軟件平臺建設研究

數字化校園建設需要軟件支撐，軟件建設涉及到學校教學、管理、科研、服務等各項專業業務，并且對學校各部門和校外合作伙伴也有關聯，軟件建設一定要綜合考慮，對學校每位教師、學生、校友、家長等關切到，要想實現校園數字化，就需要調動起所有人員積極參與進來。軟件設計時，需要全面考慮周全，保證各項管理工作全覆蓋，把學校內所有的事務全部考慮進來。一是在管理工作上，主要由人事管理、設備管理、收發文管理、信息發布管理、文件檔案管理等工作構成，通過軟件設計，可以有效實現學校行政管理智能化、無紙化、自動化；二是資源管理工作上，主要包括圖形、圖片、音樂、視頻、動畫素材、課件、教案、電子圖書、教學案例、文獻資料、視頻點播系統等，通過科學設計，實現先進的技術平臺基礎，確保網絡課程更加實用；三是教務管理工作上，需要全面做好學期教學計劃、電子課表、電子備課、調課互動安排、計劃總結、教案匯總、教師學生獲獎匯總等的設計，保證文檔資料全面；四是學生管理工作上，要考慮到新生報名、學籍管理、獎懲資料等事務，做到系統、全面、科學，便于查詢聯系；五是網絡教學工作上，包括視頻授課點播、在線視頻輔導、在線答疑、網上學習、網上作業等，成為和課堂教學互補的第二教學環境；六是測評系統工作上，每個專業、每門學科、每個單元的對應測評練習及各類考試，為教學測評提供第一手資料。建設好數字圖書館、電子圖書館，使借閱查詢更加方便。

2.3 數字化校園資源庫建設研究

教學素材包括圖文、視頻等信息，是教學資源庫的核心，是教師組織教學、學生自主學習的重要參照，資源庫的建立，能夠有效解決好職業學校普遍短缺教學資源的問題。教學素材的建設可以是自主開發、設計，也可以從互聯網上直接獲取，還可以購買現成資料并進行改造。學校應建立資源建設評審小組，對有用的資源通過評審收入到資源庫，形成有用的教學素材、課件。學生輸送的資料要通過評比發給證書，全面推動優質教學資源共享，使教學成果能夠實現效益最大化，緩解優質教學資源總量不足的問題。可以考慮建設特色專題資源庫，增強資源庫建設專業性和針對性，提高資源成果轉化率。為了有效挖掘教學資源，一是需要定期舉辦教師教學競賽活動，通過這樣的活動，不僅僅推動職業院校教學經驗交流，同時也能更有效集中優質教學資源。二是建設以企業典型生產現場為主體的實訓專題資源，可以組織師生深入生產一線，到企業去調研，通過對現場場地布置、設施設備配置、生產流程觀察，做好實地現場視頻的攝錄制作，使實物視頻資源得到充分利用。三是可以借仿真技術，對高科技、先進設備、新型結構做好系統的解剖研究，根據流程制作出仿真實訓視頻，形成有用的教學資源。四是廣泛搜集專業資料，建設以專業相關背景為主體的素材資源管理模式，廣泛收集專業、產業動態趨勢、新技術和新成果，確保資源體系完整性，為專業教學提供針對性素材資源，更好地服務學生就業、實習。

3 中職學校數字化校園建設策略

一是要有計劃性，校園數字建設是一個長期的過程，需要不斷完善提高，要有一個總體規劃，根據校園教學需要分步實施，逐步推廣。可以對學校整體進行戰略規劃，針對長遠發展目標進行總體設計，有計劃、分階段完成，需要對校園全部應用進行劃分，對急需事務進行列表，做好數字化開發，分模塊實施應用系統建設。二是有穩定資金投入，數字化校園建設需要長期投入完善，要有強大的資金保障，良好穩定的資金投入，能夠實現數字化校園建設目標，學校各級部門需要相互配合，有效溝通，提煉校園優勢，保證建設效果。三是把握好重點，資源庫建設是重點，需要在內容上進行選擇與劃分，避免低水平重復開發，本著內合外聯，資源共享，優化配置的原則，進一步挖掘信息資源價值，確保網上教學活動順利開展。

4 結束語

中職學校應抓住數字化、信息化發展機遇，不斷提高認識、轉變觀念，推進校園數字化平臺建設發展，使學生、教師、家長及社會在數字化環境中受益，全面服務教育對象，提升教學質量。

參考文獻

[1]崔靜.數字化校園信息資源建設探討[J].山東社會科學，2007（08）.