上海：小學不書面考試，不打分評價

上海市教委近日發布小學中高年級語文、數學、英語三門學科基于課程標準的評價指南，從而將“等第制”評價覆蓋至整個小學階段。“等第制”評價主要特征是不進行書面考試，不用分數評價，不排名，上海從2013年起在小學一、二年級實行。數據表明，“等第制”評價與學生學習狀態呈顯著正相關。

據介紹，“等第制”評價以上海市中小學各學科課程標準為依據，體現不同年級學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，從“重分數”轉向“重素養”，在關注學業水平的同時關注學生的學習興趣培養和良好習慣養成，并以“等第+評語”的方式發揮評價對學生學習的診斷和改進作用。對各學科而言，“等第制”評價從學習興趣、學習習慣、學習成果三個維度展開。其中，語文評價內容包括識字與寫字、閱讀、表達三個方面，數學評價內容包括數與運算、方程與代數、圖形與幾何、數據整理與概率統計四個方面，英語評價內容包括語音、詞匯、語法、句法、語篇五個方面。

在評價方式方面，上海鼓勵教師根據具體評價內容合理選擇評價方式，倡導評價的校本化實施。對于學習態度、學習習慣的評價，可以通過日常觀察、作業分析、過程記錄等方式獲取信息；對于學業結果，可通過口頭測驗、書面測驗、表現性任務、作業分析等方式獲取信息。

上海倡導采用“等第制”和評語相結合的方式呈現評價結果。等第可采用A、B、C、D或優秀、良好、合格、需努力來表達，評語內容除了客觀描述與等第相一致的學習結果，還要提出合理且可操作的改進建議。

（來源：《中國教育報》 作者：董少校）