小學(xué)生社團(tuán)活動存在的問題與對策

李玉祥

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；社團(tuán)活動；問題；對策

【中圖分類號】 G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）01—0026—01

小學(xué)生社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的延伸和拓展，是開展小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一種有效形式，有效地彌補(bǔ)了現(xiàn)行小學(xué)課堂教學(xué)對學(xué)生全面素質(zhì)提升的不足，有利于豐富學(xué)生的校園文化生活，同時為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，對于拓寬學(xué)生的知識面、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及人際交往能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都有著積極的推動作用。

一、當(dāng)前小學(xué)生社團(tuán)活動存在的主要問題

1. 活動形式單一，缺乏自主性和創(chuàng)新性。小學(xué)生社團(tuán)活動的開展盡管逐漸得到了社會、學(xué)校、家長以及學(xué)生的普遍認(rèn)可，但是從學(xué)校社團(tuán)活動的普遍狀況來看，學(xué)生參與活動的范圍不夠廣泛，活動形式過于單一，缺乏創(chuàng)新，往往局限于一些常規(guī)性的社團(tuán)活動，其他形式的社團(tuán)活動較少，因而難以調(diào)動學(xué)生參與活動的自主性和積極性，同時在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2. 部分社團(tuán)活動流于形式，缺乏實(shí)效性。目前小學(xué)生社團(tuán)活動大多存在注重形式，忽視效果等現(xiàn)象，有些教師忽視了開展小學(xué)生社團(tuán)活動的真正目的，對于那些未能排進(jìn)課表的社團(tuán)活動流于形式，認(rèn)為可有可無。有些教師雖對社團(tuán)活動制訂了計劃，對社團(tuán)活動的培養(yǎng)目標(biāo)也很明確，但社團(tuán)活動的內(nèi)容隨意性強(qiáng)，心中無數(shù)，加之長期采用單一的輔導(dǎo)方式，只注重活動的結(jié)果，忽視了小學(xué)生體驗(yàn)活動的過程，因而難以全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

3. 活動開展的空間和時間受到限制，成效低。社團(tuán)活動不僅包括校內(nèi)社團(tuán)活動，而且包括校外實(shí)踐活動。但是目前小學(xué)生社團(tuán)活動中，重校內(nèi)，輕校外，加之學(xué)生真正參與社團(tuán)活動的時間難以得到保證，有些學(xué)校常會通過教學(xué)、升學(xué)等借口擠占學(xué)生的活動時間，致使所開展的社團(tuán)活動難以收到理想的效果。事實(shí)上，對于校內(nèi)開展的一些學(xué)生社團(tuán)活動，學(xué)校可以邀請家長參與其中，只有當(dāng)家長了解了活動的真正目的和意義，看到了活動開展的成果后，才能更好地配合學(xué)校搞好社團(tuán)活動，形成良好的育人氛圍。

二、解決策略

1. 注重小學(xué)生社團(tuán)活動的設(shè)計。首先，要確立社團(tuán)活動的組織形式。社團(tuán)的建立以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，因此，小學(xué)生社團(tuán)活動的設(shè)計應(yīng)以自愿報名與教師推薦相結(jié)合為原則，最好以年級段為單位組建社團(tuán)。其次，要確立社團(tuán)活動的培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)生社團(tuán)活動的開展要將整個活動過程中的各個相關(guān)因素有機(jī)結(jié)合，以增長學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生特長，提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。再次，要注重活動空間的開放與整合。小學(xué)生社團(tuán)活動打破了班級授課制，將學(xué)生的活動場所拓展到學(xué)校的各個角落。通過學(xué)生的親身體驗(yàn)獲得感悟，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識視野，有效地提高學(xué)生德智體美各方面的能力。最后，要注重活動形式的多樣化和層次性。社團(tuán)活動的形式也應(yīng)該是多樣的。如，利用籃球、跳繩等運(yùn)動類社團(tuán)，音樂、舞蹈和美術(shù)類社團(tuán)等特色活動，推動學(xué)校在體育、藝術(shù)、文藝、科技方面的進(jìn)步，同時進(jìn)一步豐富校園文化生活。

2. 鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)新教育。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，課堂教育也越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與意識和自主性，因此，學(xué)校應(yīng)克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端，將基礎(chǔ)類的課程教育、拓展類的課程教育以及綜合類的課程教育有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生自主實(shí)踐，為學(xué)生發(fā)展個性和展示才能創(chuàng)造空間，滿足學(xué)生多方面的精神需求，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。由于學(xué)生的個性素質(zhì)、認(rèn)知能力、把握程度存在一定的差異性，因而在開展小學(xué)生社團(tuán)活動的過程中，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生自主活動的正確引導(dǎo)，在總體掌握的前提下及時指出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，不斷創(chuàng)新。

3. 完善社團(tuán)活動的評價方式。小學(xué)社團(tuán)是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生興趣愛好自愿結(jié)成的團(tuán)體，活動的評價是整個活動的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生有著很大的導(dǎo)向和激勵作用。因此，要注重社團(tuán)活動評價方式的完善，建立合理、客觀、系統(tǒng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制。小學(xué)生社團(tuán)活動評價貫穿于活動的各個環(huán)節(jié)中，評價的目標(biāo)不僅要關(guān)注學(xué)生的活動成果，還要關(guān)注學(xué)生在活動過程中的不同體驗(yàn)。評價的形式力求多元化，要將學(xué)生的自我評價、小組互評、全班互動以及教師的評價有機(jī)結(jié)合起來，形成相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督的良好氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性。

編輯：蔡揚(yáng)宗