芻議中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育

向利?黎彥辰

【摘 要】 中華優秀傳統文化為大學生思想政治教育提供了豐富的資源，我們應努力營造具有優秀傳統文化氛圍的校園文化，不斷完善課程設置，改進教學模式和方法，打造一支高素質教師隊伍，使中華優秀傳統文化能夠得以傳承并豐富大學生思想政治教育中的內容。

【關鍵詞】 優秀傳統文化；大學生思想政治教育；融入；作用；途徑

將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育是大學生傳承中華優秀傳統文化的重要途徑，有利于豐富大學生思想政治教育的內容，提升大學生思想政治教育的實效性。

一、傳統文化與優秀傳統文化

傳統文化“是指中國幾千年文明發展史在特定的自然環境、經濟形式、政治結構、意識形態的作用下形成、積累和流傳下來，并且至今仍在影響當代文化的‘活的中國古代文化。它既以有關的物化的經典文獻、文化物品等客體形式存在和延續，又廣泛地以民族的思維方式、價值觀念、倫理道德、性格特征、審美趣味、知識結構、行為規范、風尚習俗等主體形式存在和延續。”[1]經過幾千年的發展演變，由于各時代的局限，傳統文化是養分與毒素并存。

優秀傳統文化是指中國社會在長期歷史發展過程中所積累形成并支配著大多數中國人的具有積極影響的價值體系、觀念形態、道德標準和行為規范等的總體表征。

優秀傳統文化是是經過歷史檢驗、揚棄和熔煉的中華民族的思想結晶，它是中華民族最突出的優勢，最深厚的文化軟實力。大學生思想政治教育必須根植于優秀傳統文化這一深厚的土壤，從中汲取精華。

二、中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的作用

1、加強中華優秀傳統文化教育，有助于大學生增強民族文化認同感和自豪感

中華優秀傳統文化博大精深，延續五千多年而未曾中斷，它是中華民族強大凝聚力的源泉，是維系全體中國人的精神紐帶，已經滲透到社會政治、經濟以及精神生活的各個領域，也是我們立身于世界的寶貴精神支柱。因此，加強對大學生的優秀傳統文化教育，有助于更加準確而深刻的認識我們民族的發展歷史，增強大學生對民族文化的認同感和自豪感。

2、加強優秀傳統文化教育，有助于大學生形成正確的價值觀

改革開放以來，大量新思潮、新觀念不斷涌入，人們的價值取向呈現出多元化局面。由于對多元化的文化現象缺乏應有的鑒別分析能力，部分大學生盲目崇拜西方文化而貶低優秀傳統文化，滋生了如拜金主義、享樂主義等不良現象。這與當前大學生思想政治教育中優秀傳統文化的缺失有很大關系。因此，思想政治教育中加強優秀傳統文化教育，有利于大學生形成正確的價值觀。

3、加強優秀傳統文化教育，有利于培養大學生的愛國情操

愛國是一種高尚的情感，這種情感表現在對祖國的山河、祖國的歷史和優良傳統、祖國的前途和命運的關心，它要求我們把愛國、報國、救國、興國、強國看做崇高的美德去踐行。在中華民族歷史上，涌現出許多愛國、報國的經典思想和故事，如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的愛國報國之情，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民精神，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”的愛國擔當等。這些經典思想和故事成為中華民族精神文化瑰寶，成為中華兒女凝聚力和向心力的源泉，在新的歷史時期，思想政治教育應充分吸納中華優秀傳統文化方面的內容，利用這些豐富的愛國主義資源對大學生大力開展愛國主義教育，培養大學生的愛國情操。

三、優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的途徑

1、校園文化建設中積極融入優秀傳統文化元素

大學校園是大學生學習生活的主要場所，將優秀傳統文化融入到校園文化建設中，使大學校園充滿濃厚的傳統文化氛圍，可以對大學生起到潛移默化的感染作用。將優秀傳統文化融入到校園文化建設中，可以從兩個方面進行：

一是在校園的硬件方面，通過校園內放置人物塑像、書法碑刻，修建優秀傳統文化走廊，用優秀傳統文化素材裝飾建筑物，校園教學樓、會議室等醒目位置處張貼優秀傳統文化名言警句等方式嵌入傳統文化元素，使大學生置身在一個處處充滿優秀傳統文化元素的氛圍之中。

二是在校園的軟件方面營造良好的文化氛圍。可以廣泛開展形式多樣的以宣傳優秀傳統文化為目的的文化活動，例如可以利用中國傳統文化節日、孔子誕辰日等特殊時刻開展優秀傳統文化主題活動；還可以以校園文化節、班團主題活動、社團活動為載體，開展諸如演講比賽、知識競賽、書畫大賽等活動讓大學生加入到優秀傳統文化的學習交流中；可以借助校廣播臺、電視臺、宣傳欄、網絡平臺等媒介宣傳、展播優秀傳統文化內容，讓大學生領略優秀傳統文化的魅力。

2、充分利用思想政治理論課主渠道推動優秀傳統文化傳播

大學生思想政治理論課是開展中華優秀傳統文化教育的重要載體，我們應努力將中華優秀傳統文化教育和思想政治理論課融會貫通，使課堂傳授成為促進中華優秀傳統文化傳播最可靠的途徑。發揮思想政治教育課堂在傳播優秀傳統文化中的重要作用，需從以下三個方面入手：

一是現有思想政治理論課中要融合中華優秀傳統文化內容。如“思想道德修養與法律基礎”課程在授課時就可以融入古代先賢的故事，強調大學生應當把擔當社會責任與個人道德修養結合起來，激發大學生的道德責任感和歷史使命感。再如中國近現代史綱要這門課，可以在授課內容中融入一些仁人志士為爭取民族解放、實現民族獨立的史實，從而激發大學生的愛國之情。

二是在優秀傳統文化傳授的課程設置上要更加充實。高校應當開設“中國文化概論”等課程，在條件允許的情況下，將其作為公共必修課在全校范圍推廣。還可以開設“中華傳統文化經典選讀”等課程，加入《詩經》、《論語》、《孟子》等經典文獻內容，理解中華優秀傳統文化的精髓。

三是結合當前大學生的身心特點、社會發展趨勢等因素，仔細斟酌傳統文化的教育內容，創新教學模式，運用靈活多樣、科學有效的教學方法，調動起大學生對傳統文化的興趣，讓優秀的傳統文化自然滲透到大學生的思想中。

3、加強中華優秀傳統文化師資隊伍建設

中華優秀傳統統文化內容廣博，加強師資隊伍建設非常重要。作為思想政治教育教師自身要具有良好的學習能力，自覺不斷的學習中華優秀傳統文化知識，增強中華優秀傳統文化素養，將思想政治理論課與中華優秀傳統文化融會貫通。另外，高校要采取有效措施對從事中華優秀傳統文化教育的教師進行培訓，開闊教師的視野，增強教師分析研究能力，夯實中華優秀傳統文化傳授的師資力量。

綜上所述，中華優秀傳統文化歷史悠久，博大精深，我們要充分利用中華優秀傳統文化這一寶貴資源，充實大學思想政治理論教育的內容，提升大學生的思想道德素質，促進大學生成為有素質有修養有擔當的優秀人才。

【參考文獻】

[1] 顧冠華.中國文化論略[J].揚州大學學報（社科版），1999（6）.

[2] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀 在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[3] 李陽，梁婷.優秀傳統文化融入大學生思想政治教育探析[J].新西部，2014（3）.

[4] 孫岳鵬，李亭.優秀傳統文化在大學生思想政治教育中價值的實現策略[J].中國西部科技，2014（4）.

【作者簡介】

向 利（1982-）女，四川廣安人，四川大學錦城學院講師，碩士，從事思想政治教育研究.

黎彥辰（1984-）女，重慶墊江人，四川大學錦城學院講師，碩士，從事思想政治和語言學研究.