小學(xué)校園安全文化的建設(shè)路徑

焦德華

摘要：挖掘?qū)W校的各項資源，通過加強制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，使學(xué)校安全文化教育更加完善，從而為學(xué)生健康成長保駕護航。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園安全文化建設(shè)；途徑；有效性

小學(xué)校園安全是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重中之重，而校園安全文化更是學(xué)校安全管理的最高境界。對學(xué)生實施有效的安全教育，切實提高學(xué)生安全防范意識和自我保護能力，是小學(xué)校園文化安全教育的主要任務(wù)。只有認真挖掘?qū)W校的各項資源，多途徑加強校園安全文化的建設(shè)，讓理論與實踐緊密結(jié)合，使學(xué)校安全文化教育更加完善，才能夠為學(xué)生健康成長保駕護航。

加強學(xué)校制度文化建設(shè)

健全和完善規(guī)章制度 學(xué)校只有完善相關(guān)制度，有章可循，才能為校園的安全管理工作提供依據(jù)，才有利于安全文化建設(shè)的進行，才能做到“依法立校”“依法治校”。

加強領(lǐng)導(dǎo)，落實職責 學(xué)校要按照有關(guān)要求，明確責任人，層層落實，并加大督查力度，獎懲分明，才能使之既能起到強制作用，又能發(fā)揮激勵作用。

確立重點，做好預(yù)防與預(yù)案工作 校園安全文化建設(shè)的重點在于預(yù)防。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，從交通安全、食品安全、消防安全、人身安全、心理健康等方面考慮可能存在的安全隱患問題，采取果斷的措施，把一切安全隱患都扼殺在萌芽狀態(tài)。通過加強思想道德建設(shè)、心理健康教育、法制教育以及對校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查等系列措施，切實提高師生的遵紀守法觀念，確保安全。

加強學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

校園安全文化是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人文為中心的精神文化的統(tǒng)一。物質(zhì)設(shè)施也是校園安全文化的重要組成部分。

重視校園安全設(shè)施的維護和檢查 學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校的教育設(shè)施、生活設(shè)施與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安全息息相關(guān)，學(xué)校重視學(xué)校教育、生活設(shè)施的安全，既是法律的要求，也是彰顯“安全第一”“以人為本”理念的需要。

重視校園安全教育氛圍的營造 利用學(xué)校的校報、黑板報、文化走廊、標語牌，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳安全知識、安全制度；將理念、校訓(xùn)、培養(yǎng)目標、校歌、校徽等彰顯于學(xué)校醒目的位置；設(shè)置國學(xué)文化走廊，將開心讀唐詩、寓言故事、林州勝景、名言警句等張掛于校園顯著位置，時刻督促師生用科學(xué)的思維方法去觀察、認識世界。

加強學(xué)校精神文化建設(shè)

校園精神文化，是學(xué)校在長期的教育教學(xué)中形成的校風、學(xué)風、文化傳統(tǒng)、學(xué)校形象，反映學(xué)校整體目標和方向，是具有推動學(xué)校教育事業(yè)不斷發(fā)展的群體意識和精神力量。安全文化作為校園文化的亞文化同樣體現(xiàn)出了“學(xué)校精神”——構(gòu)建詩香校園，弘揚國學(xué)文化。在學(xué)校精神文化建設(shè)中，要把師生的安全提到首要位置，彰顯“以人為本”“以生為本”的理念。

開展學(xué)習(xí)型建設(shè) 積極開展黨的群眾教育路線實踐活動，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要論述、“三嚴三實”“兩學(xué)一做”，并做到將學(xué)習(xí)實踐活動與學(xué)校實際相結(jié)合。

開展服務(wù)型建設(shè) 服務(wù)于學(xué)生，做好家長學(xué)校的培訓(xùn)工作，家校攜手，共同促進學(xué)生成長。

強化師德師風建設(shè) 開展“廉政文化進校園”“道德講堂”“文明教師”“四德”模范評選等活動，強化師德師風建設(shè)。

加強德育工作建設(shè) 堅持把學(xué)生常規(guī)管理、培養(yǎng)良好習(xí)慣、健全人格放在各項工作的首位，結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校利用多種形式，通過多種渠道，引導(dǎo)學(xué)生爭做文明學(xué)生；將學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿學(xué)期始末，通過“國旗下講話”系列主題活動，倡導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)各種文明禮儀、安全常識，提醒指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好習(xí)慣；深挖地方資源——紅旗渠精神、谷文昌精神、石板巖扁擔精神，傳承道德精神；隨時令、節(jié)日、活動開展主題活動：“學(xué)雷鋒 護環(huán)境”“愛綠護綠”“清明祭英烈”“經(jīng)典誦讀”“童心向黨”“做美德少年”“向國旗敬禮”等系列活動，讓學(xué)生的德育教育以活動為依托，在浩然正氣中茁壯成長。

加強心理健康教育 建立心理健康教育、咨詢體系，發(fā)揮青愛小屋的作用，加強小學(xué)生的心理健康教育與輔導(dǎo)，預(yù)防與消除小學(xué)生心理問題的滋生，促進小學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，提高小學(xué)生的心理健康水平。

學(xué)校校園安全文化建設(shè)是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在教育教學(xué)實踐過程中不斷去探索，去研究，去完善；更是需要師生直接踐行和精心創(chuàng)建。學(xué)校要努力完善校園安全文化的建設(shè)，更好地發(fā)揮好校園安全文化的功能，為學(xué)生的健康成長護航。

【作者系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)項目《小學(xué)校園安全文化教育的實效性探索》JCJYC1626aq22課題研究的主持人】

（作者單位： 河南省林州市市直第九小學(xué)）