淺談視唱練耳在少兒合唱訓練中的應用

◎廖殊

淺談視唱練耳在少兒合唱訓練中的應用

◎廖殊

視唱練耳是音樂課程初學者學習音樂的入門級課程。在學習音樂知識和音樂表演的過程中，視唱練耳的水平越高，音樂知識和音樂表演學習的速度就越快，質量也會越高。在少兒合唱訓練中應用視唱練耳的方法進行訓練，能夠幫助學生在盡可能短的時間內掌握合唱的音準以及合唱技巧，幫助學生們提高合唱水平。

視唱練耳 少兒 合唱

學生在少兒時期進行合唱的訓練，能夠培養學生對音樂的興趣。而在少兒時期進行合唱練習，能夠鍛煉學生的音樂表達能力。通過對少兒進行視唱練耳的訓練，可以有效培養學生的分辨、識別聲音的能力，鍛煉學生的聽力水平。同時，還能夠提高少兒在演唱時的音準，使學生通過練習能夠在演唱的過程中準確發音，從而提高合唱的質量。

一、視唱練耳的概念以及對少兒合唱的意義

（一）視唱練耳的概念

視唱練耳是學習音樂課程的基礎。學生通過視唱練耳對音樂的基礎知識進行練習，從而達到能夠清晰地分辨、演唱歌曲的能力以及識譜看譜的能力。視唱練耳從其字面意思來看，主要可以分為三個部分，即視、唱以及練耳。其中，“視”是對學生看譜能力的訓練，學生們通過“視”的訓練，能夠對樂譜中的各種符號進行識別，并能夠根據樂譜進行演唱?！俺敝傅氖菍W生準確地進行發音演唱的能力。同學們在“視”的基礎上，運用“唱”的形式將看到的歌詞配合樂譜表達出來。而“練耳”則是對聽力的訓練。通過“練耳”這一訓練過程，不僅訓練了學生準確分辨音樂的能力，鍛煉了學生的聽力，而且還培養了學生欣賞音樂的能力，使學生能夠感受到歌曲或者樂曲中的音樂美感。[1]

（二）視唱練耳對少兒合唱訓練的重要意義

視唱練耳的練習對少兒合唱訓練具有重要意義。首先，視唱練耳培養了學生的音樂表達能力。通過視唱練耳的訓練，學生能夠在少兒合唱訓練中準確地唱出合唱中的歌詞，提高合唱中歌詞的音準。其次，通過視唱練耳中練耳的訓練，可以提高學生在合唱過程中分辨音樂的能力，使其在合唱的過程中準確把握自己開始演唱的時間，不搶拍，從而更好地與其他學生進行配合，達到合唱的演出效果。

二、視唱練耳在合唱訓練中的具體應用

（一）培養學生對視唱練耳的興趣

許多音樂教師在學習音樂的過程中，重視對音樂表演的學習，而輕視對音樂理論的學習，特別是在學習視唱練耳這種比較難學的音樂理論的時候，因為理論學習過于枯燥，而自己的教學方法在短時間內又很難取得教學成果，所以許多教師就放棄了對視唱練耳的教學。而學生們在學習視唱練耳的過程中，也會覺得這門課程非?？菰锓ξ?，而失去了對視唱練耳的學習興趣。學生們對視唱練耳這一課程掌握得不夠充分，會影響學生們對合唱練習的深入開展，導致學生們的合唱練習只停留在表面，難以有更大的進步。所以要訓練學生們的合唱水平，首先需要培養學生們對視唱練耳課程的興趣。[2]

（二）選擇適合少兒學習的教材

選擇合適的教材對少年兒童合唱練習中視唱練耳的訓練起到非常關鍵的作用。少年兒童在這一時期好奇心較強，不能夠長時間保持對某一事物的學習。而且現階段市面上的許多視唱練耳教材的內容都比較枯燥繁瑣，以文字和線譜居多，很難引起少年兒童的興趣。而有些書卻又過于注重娛樂性，其內容不夠專業，不能夠對學生的學習進行指導。但是也有一些專業教材難易度適中，適合少兒進行訓練和學習，例如趙方幸編著的《兒童視唱練耳教程》這部書，不僅內容通俗易懂，而且包括的音樂知識非常全面，適合少年兒童進行視唱練耳的學習，為其合唱訓練打下基礎。

（三）在具體的合唱訓練過程中應用視唱練耳

首先，在合唱訓練中發生練習部分的訓練過程中，可以運用在視唱練耳課程中掌握的對“唱”的訓練，準確地對合唱中的發聲進行把握。進行發聲練習的過程中，需要學生對合唱中每一個音的音調、音色等都進行準確的把握，如果學生們具備良好的視唱練耳的基礎，就能夠在發聲練習的過程中對合唱中的音進行準確的發聲，從而提高合唱的質量。

其次，在合唱訓練中，需要少兒進行分聲部演唱。而少兒在進行分聲部演唱的過程中，就需要對合唱的樂譜和合唱所要用到的歌詞進行掌握。學生們具有一定的視唱練耳基礎之后，就能夠準確地識別樂譜和歌詞。[3]

最后，要進行合唱的合拍工作，就是將之前所做的準確發音練習和分聲部練習結合起來。在進行合拍的過程中，需要學生對其合唱的歌曲進行整體的把握。無論是歌曲的發聲還是自己分聲部演唱中歌詞的切入，以及學生們運用自己的演唱方法控制自己的演唱節奏，與其他同學進行配合演唱等，都需要學生自己進行整體把握。因此，需要學生具有良好的視唱練耳的基礎。

三、結語

學生進行視唱練耳的訓練，能夠有效提高學生對音樂的掌控能力、欣賞音樂的水平，培養對音樂的興趣。將學生的視唱練耳能力在少兒合唱訓練中進行應用，能夠有效地提高少兒合唱的質量。

[1]張霞.視唱練耳在少兒合唱訓練中的應用研究[D].重慶：重慶大學，2012.

[2]王維娜.在少兒合唱訓練中視唱練耳的應用研究[J].戲劇之家，2017（01）.

（責任編輯 劉冬楊）

廖殊，女，學士，四川省成都市文化館，館員，研究方向：群眾文化）