淺析環(huán)藝教學(xué)對(duì)空間意識(shí)的思路培養(yǎng)

◎張姝

淺析環(huán)藝教學(xué)對(duì)空間意識(shí)的思路培養(yǎng)

◎張姝

藝術(shù)設(shè)計(jì)即環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，它存在于生活的各個(gè)方面。培養(yǎng)優(yōu)秀的環(huán)藝設(shè)計(jì)人才，有利于提高生活質(zhì)量，改善我們的生活環(huán)境。在環(huán)藝教學(xué)中，需要重視對(duì)于學(xué)生空間意識(shí)思路的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到空間意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于他們進(jìn)行環(huán)藝設(shè)計(jì)的重要性。在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，將空間意識(shí)思路注入到創(chuàng)作中，可以使創(chuàng)作更具固定性和審美特征。本文從環(huán)藝教學(xué)的概述出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教師在環(huán)藝教學(xué)中要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行空間課題的教學(xué)，增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們樹(shù)立正確的空間意識(shí)思路。

環(huán)藝教學(xué) 空間意識(shí) 思路培養(yǎng)

21世紀(jì)是人才密集型的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求不再局限于對(duì)數(shù)理化的精通，而開(kāi)始要求藝術(shù)型的人才的出現(xiàn)。而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的迅速發(fā)展，一時(shí)間引起了大范圍的改革思潮，教育部和各學(xué)校開(kāi)始完善學(xué)校的教學(xué)體系，使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等學(xué)科繁榮發(fā)展，形成各自的教學(xué)特色。教學(xué)中只有形成系統(tǒng)的計(jì)劃，擁有了切實(shí)可行的科目教學(xué)大綱，才能保證藝術(shù)類(lèi)學(xué)科順利開(kāi)展。而為了確保環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的健康發(fā)展，應(yīng)該在環(huán)藝教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)，不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握環(huán)境藝術(shù)的空間特征，同時(shí)將空間意識(shí)的培養(yǎng)納入到這門(mén)課的指導(dǎo)思想中去，以提高我國(guó)環(huán)藝教學(xué)的水平。

一、環(huán)境藝術(shù)教學(xué)概述

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是旨在為人類(lèi)創(chuàng)造更加舒適的、美觀的生活環(huán)境的一種現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科。它是一套整體的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，主要是為了滿足人類(lèi)心理以及生理上的需求，并對(duì)所生活環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。在環(huán)境中，空間以及實(shí)體作為兩個(gè)重要的部分，是相輔相成的。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的目的以及核心是設(shè)計(jì)出包含人在其中的生存空間環(huán)境。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，人們開(kāi)展各種設(shè)計(jì)活動(dòng)，并設(shè)計(jì)出空間的主體。環(huán)境藝術(shù)學(xué)家多伯曾說(shuō)，環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。它作為一門(mén)實(shí)踐性以及理論性都比較強(qiáng)的學(xué)科，需要重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。但是現(xiàn)如今的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中都存在著看重實(shí)體但輕視空間的問(wèn)題，他們只關(guān)注環(huán)境中的實(shí)體表象，忽視了環(huán)境空間的重要性以及藝術(shù)意境。這個(gè)問(wèn)題對(duì)環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的方向和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了誤導(dǎo)，還影響了藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

二、在環(huán)藝教學(xué)中培養(yǎng)空間意識(shí)的方法

（一）充分使用多媒體教學(xué)

空間意識(shí)的培養(yǎng)作為環(huán)藝教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)該得到廣泛重視。利用一定的方法手段，創(chuàng)設(shè)一定的空間情境，來(lái)作為培養(yǎng)學(xué)生空間意識(shí)的重要基礎(chǔ)。其中的一個(gè)比較有效的手段，就是利用多媒體，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。教師能夠利用多媒體工具創(chuàng)設(shè)出環(huán)境空間情境，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)感官而感知空間，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于空間的體驗(yàn)和理解。具體來(lái)說(shuō)，教師可以在上課前準(zhǔn)備好各種相關(guān)的多媒體課件以及視頻，在實(shí)際的課堂教學(xué)中播放給學(xué)生看。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)還需要教師的引導(dǎo)性灌輸。因此，教師要在多媒體課件的播放中介紹與建筑空間特征相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生能夠了解環(huán)境藝術(shù)的空間設(shè)計(jì)，這就形成了一個(gè)多媒體空間情境。它的創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于空間的想象力，同時(shí)在空間情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，為學(xué)生空間意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）建立起全面的空間意識(shí)

教師在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻警惕因教學(xué)內(nèi)容和課堂材料單一而導(dǎo)致學(xué)生形成主觀和片面的空間概念以及意識(shí)的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)中，老師要根據(jù)環(huán)境藝術(shù)類(lèi)課程的特點(diǎn)，將建筑作為一個(gè)學(xué)生空間意識(shí)培養(yǎng)的切入點(diǎn)，將各種造型建筑的空間知識(shí)融會(huì)貫通，幫助學(xué)生形成真實(shí)立體的空間意識(shí)，并將造型建筑藝術(shù)作為環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的主體，深入研究建筑和園林空間營(yíng)造的具體方法。教師還應(yīng)該借鑒舞蹈和音樂(lè)等表演藝術(shù)中對(duì)于時(shí)間的駕馭技巧，這樣對(duì)于處理和解決環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的時(shí)空綜合特性有著重要意義。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的初步空間感相對(duì)比較容易，但是如何使學(xué)生在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)空間感進(jìn)行合理的利用，使環(huán)境展現(xiàn)出較高的藝術(shù)性，卻是一件比較困難的事。因此，教師為了使學(xué)生更熟練地掌握空間意識(shí)的運(yùn)用，更合理地在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)空間感，一定要在課堂上使用多媒體圖片或視頻來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在此過(guò)程中，學(xué)生積極參與到空間環(huán)境的體驗(yàn)中，可以加深學(xué)生對(duì)于各種環(huán)境空間的了解。

三、結(jié)語(yǔ)

空間意識(shí)對(duì)于環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)說(shuō)，是其中的一項(xiàng)重要設(shè)計(jì)元素，也是整個(gè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此，為了提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的整體藝術(shù)感，就應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的空間意識(shí)。在環(huán)藝教學(xué)過(guò)程中，教師要采取正確的方法對(duì)學(xué)生的空間意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，在教學(xué)中更多地使用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)空間情景，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以增強(qiáng)其空間體驗(yàn)感。

[1]張珂.淺析環(huán)藝教學(xué)對(duì)空間意識(shí)的思路培養(yǎng)[J].赤學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（09）.

[2]方暉.在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)[J].教學(xué)論壇，2015（04）.

[3]王嘉敏.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中空間意識(shí)的培養(yǎng)[J].美術(shù)與設(shè)計(jì)，2014（16）.

（責(zé)任編輯 宋旭東）

張姝，女，本科，遼東學(xué)院，講師，研究方向：室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)）