淺談如何培養幼兒的創新能力

陶逸怡

淺談如何培養幼兒的創新能力

陶逸怡

創新是一個民族進步的靈魂，作為一名幼兒園老師，我們要做好學前教育基礎工作，不斷地開闊我們的眼界，面向世界、面向未來；我們要不斷地鼓勵幼兒大膽地去創新，不斷地提高幼兒的創新能力。

幼兒；創新精神；創新能力

談及幼兒創新，有些人認為孩子們還小，他們只會玩，他們又會有什么創新的能力呢？可是假如你認真地細心地去觀察孩子們的一言一行，一定會發現他們會有很多創新的能力。孩子們雖然還小，但是他們敢說、敢做，什么事情都覺得很新鮮，都愿意動手去嘗試做一做。如果教師能鼓勵、引導，并加以不斷培養和訓練，形成一種思維方式，就會讓孩子今后的學習和生活受益匪淺。下面我就來談談如何培養幼兒的創新能力。

一、 創設培養幼兒創新能力的良好環境

教育孩子需要幼兒園、家庭、社會一起配合，單方面的教育是永遠跟不上的?！毒V要》中從不同層面提出了“以人為本”的教育思想理念，“共同為幼兒的發展創造良好的條件”的教育理念提醒我們大家，要家園合作，共同努力營造出能培養幼兒創新能力的良好環境。另外，我們還應提供給孩子們充足的時間和空間，準備一些操作材料，讓孩子們自己不斷地去嘗試擺弄、操作，不斷地培養幼兒的創新能力。但在培養幼兒的創新能力的同時，我們不應該過多地去干涉他們，要讓他們有發揮想象的空間，大膽地去嘗試。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：兒童的智慧在他們的手指尖上，要依據幼兒的興趣來決定時間和空間，而不是根據大人的意愿來決定，更加不可以把大人的意愿強加在幼兒身上。比如：強迫孩子們不斷地去學習這個，學習那個，學習跳舞，學習畫畫，把他們強制地關在房間里面好幾個小時。又如：在我們班級里面有個小朋友，剛剛進入班級的時候是一個非常天真、可愛活潑的小孩，大家都稱他是我們班的“小精靈”，可是因為家里幾代人都是文盲，外公外婆很重視對他的教育，他們覺得上了幼兒園就要開始學習認字、寫字，每天放學回家除了完成老師布置的作業外，還必須每天練字。就這樣一天天時間久了，這個孩子總是待在家里面，很少出去玩，他就變得很怕生，害怕和陌生人接觸了。

另外，我們在精神層面要給孩子一個輕松、快樂、自由的良好環境，可以讓幼兒大膽地去嘗試操作。當幼兒有創新行為時，教師要善于觀察和發現，及時地給予孩子們鼓勵和表揚，給孩子們一個微笑、一個贊揚的眼神，這樣會讓孩子們覺得很溫馨；如果孩子們犯了錯誤，我們要學會寬容，去原諒他們，不要過多地去責怪他們。

二、 創造輕松氛圍，組織開展音樂游戲

陶行知曾經說過：創造力最能發揮的條件是民主。我們要給孩子創造寬松、自由、輕松的氛圍，讓孩子們發揮想象、不斷思索，大膽操作，不斷激發孩子們的創造能力。如：小班音樂游戲《豬八戒吃西瓜》，利用游戲活動讓孩子們模仿學習豬八戒吃西瓜的動作，另外在游戲的基礎上還可以讓孩子們進行節奏的練習，并大膽創編豬八戒吃西瓜不同的動作、表情。還有在《小花貓和小老鼠》的音樂游戲中孩子們分別扮演了小花貓和小老鼠的角色，這首樂曲跌宕起伏，孩子們被小老鼠偷吃糧食賊頭賊腦，緊張、擔心、害怕的心理和怕被小貓抓住的膽怯心理所吸引，老師不斷地鼓勵孩子們，讓他們都能夠快樂地參與到音樂游戲中去。根據樂曲不同的變化，小朋友們能夠不斷地創編出不一樣的表情和動作，他們的創造能力就不斷地提高了；還有大班音樂活動《捏面人》，等到孩子們學會了歌曲，掌握了節奏、旋律后讓孩子們進行大膽的創編，開展游戲，他們感到很開心，體驗到了游戲的快樂。

三、 創設良好的區域環境，大膽開展學習性區域活動

學習性區域活動是一種開放、自主的學習活動。它不僅培養孩子的創造力和想象力，對培養孩子的學習興趣，合作精神、創新能力、耐心毅力都有極大的推動作用，同時也有利于孩子良好思想品德的形成。

我們的區域設置可以由教師與幼兒共同商量確定，在幼兒園里學習性區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習教育活動，學習性區域活動的內容主要都是通過不同的材料來呈現。區域內的材料越是豐富，活動形式越是多，那么孩子們在操作的時候就會變得更加地自信、大膽、聰明。材料收集就需要老師、家長和幼兒共同配合，利用自然物品和廢舊物品等來豐富區域材料。如：樹葉貼畫，采用各種不同的樹葉粘貼成各種不同的小動物造型；蔬菜印章畫，采用不同的蔬菜進行印章，變成一條漂亮的小手帕……小朋友們就會在這種寬松、自由的環境里，體驗到操作活動的快樂，從而也提高了孩子們的想象力和合作能力。

四、 開展豐富的游戲活動，讓幼兒在玩中學，在學中玩

愛玩是孩子的天性，我們要讓孩子在玩中學，在學中玩。教師要以游戲者的身份，參與其中，與幼兒一起玩。這樣可以把一些分散注意力的孩子的注意力集中起來，達到很好的效果。如：在綜合活動《漂亮的服裝》中，我發現孩子們每天談論著自己的衣服，從談論中他們驚喜地發現：有不同職業的衣服，有不同民族的衣服，有不同季節的衣服，有不同材料的衣服，有不同時代的衣服……各種各樣的衣服吸引著孩子們。我為他們準備了許多材料：舊報紙、掛歷紙、樹葉、皺紋紙、亮片、彩珠、其他各種紙，還有針線、剪刀、雙面膠等，平時的一些廢舊材料我們就把它們當成了寶貝。同樣地我們也組織小朋友們一起收集廢舊物品，家里一些不用的廢舊材料，都可以拿到學校里來。讓我開心的是，小朋友們收集的材料比我想象的要多得多，因此我就設計了這個活動。

總而言之，我們要在不斷的學習和練習中提高創新能力。創新學習要從小抓起，因為每個孩子都是一個小小的創造家和發明家，老師應該做一個有心的人，不斷地去鼓勵、栽培他們，讓每一個幼兒都能不斷地提高創新能力。

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[3]如何培養幼兒的藝術創造力[EB/OL].中國幼兒園教案網，2011(4).

[4]朱艷華.淺談如何培養幼兒的創造力[EB/OL].人教網，2012(5).

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陶逸怡，江蘇省昆山市，昆山高新區九方城幼兒園。