淺談多媒體環(huán)境下中學(xué)教學(xué)模式的革新和發(fā)展

羅夢漪

淺談多媒體環(huán)境下中學(xué)教學(xué)模式的革新和發(fā)展

羅夢漪

近年來，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)逐漸深入各學(xué)校的教學(xué)工作中，成為了主要教學(xué)輔助工具，極大程度地促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)工作的質(zhì)量及效率提升，并深受廣大學(xué)生的喜愛。因此，在多媒體發(fā)展日益成熟的環(huán)境下，中學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，制訂全新的教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法與觀念，全面進(jìn)行改革，讓每次改革都能看出中學(xué)教學(xué)的蛻變與發(fā)展。

多媒體；中學(xué)教學(xué)；改革創(chuàng)新；未來展望

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為社會(huì)各領(lǐng)域指明了全新的方向，對于教學(xué)工作來說，應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好地掌握和理解相關(guān)知識難點(diǎn)重點(diǎn)。因此，中學(xué)教師要全力開展并落實(shí)多媒體教學(xué)工作，全面進(jìn)行教學(xué)模式的革新，促進(jìn)教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展，最大化發(fā)揮多媒體的積極能效。

一、 多媒體環(huán)境下中學(xué)教學(xué)模式的革新

(一) 師生之間方法的轉(zhuǎn)變

多媒體為教學(xué)工作首先帶來的革新就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與教師的教學(xué)方法改變。多媒體教學(xué)模式不僅新穎而且全面，服務(wù)功能齊全，可以幫助教師進(jìn)行課堂集體合作學(xué)習(xí)，也同樣可以進(jìn)行針對性個(gè)性化教學(xué)，能有效促使教師更加明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生帶來更為豐富的知識內(nèi)容，教學(xué)形式多姿多彩。通過多媒體技術(shù)，教師可以改變傳統(tǒng)的板書模式，將其全部轉(zhuǎn)移到教學(xué)課件中，并且能將原有教學(xué)內(nèi)容的單一文字形式，在多媒體中變成圖片、視頻等極具趣味性的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有耳目一新的感覺，吸引了學(xué)生的注意力，能使學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中。此外，在這樣的教學(xué)模式中，充分改變了原有教師的主體地位，轉(zhuǎn)變了教師的霸權(quán)現(xiàn)象，學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，也無形中體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)原則，讓教師在無意識的情況下，自覺做到從學(xué)生的角度出發(fā)，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，為了學(xué)生的原則制訂教學(xué)方案，這些都是多媒體教學(xué)模式對教師的積極影響。

其次，多媒體教學(xué)模式也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。由于多媒體軟件能將教學(xué)內(nèi)容通過圖片或視頻等更為直觀的方式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，有效提高了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生感到新奇，從而他們會(huì)集中注意力認(rèn)真聽課，同時(shí)還能刺激到學(xué)生各個(gè)感官，學(xué)生會(huì)充分感受到知識的掌握與理解效率有了明顯提高，學(xué)習(xí)也更加充滿熱情，自己不由自主地想要探索更多知識內(nèi)容。教師通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，打破了學(xué)生傳統(tǒng)的教學(xué)思維及印象，在學(xué)生眼中，原有的課堂氛圍及教學(xué)模式是枯燥乏味的，教師大多數(shù)比較嚴(yán)厲，無法專心聽講，但全新的教學(xué)模式則讓學(xué)生徹底改變了這種想法，使他們熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不僅能收獲知識，更能體驗(yàn)到知識的巨大魅力與神奇能量，享受知識帶來的快樂及精神滿足，從而提高整體學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)成績提高。

(二) 課堂教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)模式不僅枯燥乏味，更加缺少人性化，沒有充分考慮學(xué)生之間的差異性，學(xué)生是被動(dòng)接受、教師是課堂主體，整體共用統(tǒng)一教學(xué)方案及方法，學(xué)生沒有過多獨(dú)立思考或是小組討論的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重限制了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。但在教師通過多媒體進(jìn)行教學(xué)后，全新的教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的開放性，為教師及學(xué)生提供了更為豐富的資源，并且沒有時(shí)空的限制，師生完全可以根據(jù)自己所需，隨時(shí)進(jìn)行相關(guān)資料查找，學(xué)習(xí)方式的多元化轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供了良好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，在課堂上學(xué)生又重新?lián)碛辛酥鳈?quán)。教師也可以通過大量查找教學(xué)資料，在課堂當(dāng)中，基于教材內(nèi)容的前提下，適當(dāng)添加與其相關(guān)聯(lián)的知識，讓學(xué)生不僅能掌握基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還能有效拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，為學(xué)生綜合能力及素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固基礎(chǔ)。

(三) 教學(xué)最終目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

中學(xué)教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中，隨著應(yīng)用取得的教學(xué)效果以及學(xué)生成績的明顯改變，讓教師充分認(rèn)識到了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對生活生產(chǎn)、人才培養(yǎng)以及未來人才的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，并且這種意識會(huì)在教師的腦海中越來越強(qiáng)烈，也因而有效轉(zhuǎn)變了他們的教學(xué)目標(biāo)。不再只是關(guān)注學(xué)生的成績，而是對學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力更為重視，也會(huì)因此開展組織有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合應(yīng)用人才的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生在掌握基本知識后，拓展學(xué)生多方面能力，深度挖掘?qū)W生內(nèi)在的無限潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步的美好局面。

二、 多媒體環(huán)境下中學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展思考

中學(xué)教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)體系改革與創(chuàng)新，充分利用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識傳播，這是一項(xiàng)前所未有的經(jīng)歷，國內(nèi)并沒有充足豐富的經(jīng)驗(yàn)提供給教師們加以借鑒，對教育者來說本身是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的任務(wù)。但對于這項(xiàng)新世紀(jì)為教學(xué)工作帶來的挑戰(zhàn)，中學(xué)教學(xué)工作想要可持續(xù)性發(fā)展，就必須迎難而上，勇于接受挑戰(zhàn)，為教學(xué)事業(yè)的革新貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能量。多媒體教學(xué)整體投資較大、具有一定的技術(shù)要求，需要教師運(yùn)用全新的理念、創(chuàng)新的思維開拓出更多新穎有效的教學(xué)方法，為廣大中學(xué)生提供更加現(xiàn)代化、科技化、優(yōu)異化的教學(xué)服務(wù)，因此，教師要明確并全面認(rèn)知多媒體教學(xué)，深刻意識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不是教育，而是信息網(wǎng)絡(luò)的普及，是對學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)、不是傳授給學(xué)生什么，而是怎樣做到高效傳授。而對于學(xué)生來說，目標(biāo)不是通過教師得到什么，而是通過教師學(xué)會(huì)怎樣得到自己想要的學(xué)習(xí)高效率、學(xué)習(xí)高質(zhì)量的方法、思想態(tài)度等。以上才是中學(xué)教學(xué)工作未來發(fā)展中，在多媒體環(huán)境下所要發(fā)展的方向及值得深思的問題。

綜上所述，在多媒體環(huán)境下，對中學(xué)教學(xué)工作帶來了全新的改革與創(chuàng)新，為教學(xué)工作的發(fā)展指明了新方向，并對未來可持續(xù)發(fā)展道路提供了基本的思路。在多媒體技術(shù)的影響作用下，教師教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)方式都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，師生共同提高了自身工作的效率與自我綜合素養(yǎng)，同時(shí)利用多媒體豐富的教育資源，幫助教師有效拓展教學(xué)內(nèi)容，促使教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新、人才培養(yǎng)體系的改革，極大程度地促進(jìn)了現(xiàn)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固基礎(chǔ)。

[1]蔡基剛，武世興.引進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式[J].外語界，2013，(06)：23-24.

[2]王懿.信息化技術(shù)對初中教學(xué)改革所起的作用分析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，(04)：34-35.

羅夢漪，江蘇省昆山市新鎮(zhèn)中學(xué)。