節(jié)氣·節(jié)日·人文

節(jié)氣·節(jié)日·人文

河北省少先隊總輔導(dǎo)員 杜玉波

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。”這是中國自古流傳至今、家喻戶曉的“二十四節(jié)氣歌”。

2016年11月30日，中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。得知這一令人振奮的好消息后，中國農(nóng)業(yè)博物館做出決定：舉辦“二十四節(jié)氣”專題展覽，并在大、中、小學(xué)及相關(guān)社區(qū)巡回展出，提升公眾尤其是年輕一代對該項遺產(chǎn)的認(rèn)知和保護(hù)意識，增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。

提到節(jié)氣，人們就會想到我國的傳統(tǒng)節(jié)日，因為二者密切相關(guān)，構(gòu)成了一種綜合性的文化載體，濃縮著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。比如，農(nóng)歷的“年”叫春節(jié)，在立春節(jié)氣的前后，被認(rèn)為是一年的開端。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”春節(jié)象征著大地回春、除舊布新、迎喜接福、祈求豐年。除了春節(jié)，我國還有夏節(jié)端午、秋節(jié)中秋、冬節(jié)冬至等節(jié)日。不難看出，節(jié)氣文化與節(jié)日文化已成為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。針對運(yùn)用傳統(tǒng)的節(jié)日活動、儀式等弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，習(xí)近平總書記曾指出：“讓13億人的每一分子都成為傳播中華美德、中華文化的主體。”

何為人文？人文泛指人類社會的各種文化現(xiàn)象。因此，節(jié)氣與節(jié)日文化就包含在人文之中。什么是中國的“人文底蘊(yùn)”？它一般是指對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入了解，甚至包含著對文史哲、琴棋書畫等內(nèi)容的掌握。

孔子曰：“君子不器。”這句話的意思是一個有才華的人不能像“器皿”，而應(yīng)該多才多藝，汲取廣博的人文知識，才能使人生的發(fā)展如虎添翼、受益無窮。

2016年9月13日在京發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果中，核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為中心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為六大素養(yǎng)，“人文底蘊(yùn)”就是這六大素養(yǎng)之首。

曾獲國家科技進(jìn)步獎的梁彥齡先生，琴棋書畫無所不能。世界轉(zhuǎn)基因魚第一人朱作言院士撰寫的學(xué)術(shù)論文形象生動、引人入勝，像文學(xué)作品一樣讓人讀起來就放不下。作為科學(xué)研究家，厚重的人文底蘊(yùn)支持且豐富了他們的事業(yè)發(fā)展，助推他們攀登上科學(xué)高峰。

少先隊輔導(dǎo)員作為少年兒童的知心朋友和指導(dǎo)者，在培養(yǎng)少年兒童核心素養(yǎng)時，應(yīng)該幫助他們擁有深厚的“人文底蘊(yùn)”。這項工作勢在必行。為此，少先隊輔導(dǎo)員一方面要深入學(xué)習(xí)探究節(jié)氣、節(jié)日等傳統(tǒng)文化中人文知識的內(nèi)涵，提高自身修養(yǎng)；另一方面，要采用各種各樣時尚而且充滿童趣的方法，引導(dǎo)少年兒童傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸引他們在合作中體味優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在愉悅的實踐中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在創(chuàng)意活動中傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。

（欄目編輯 李滄海）