新課程背景下高中生物高考備考方略

吉林省梅河口市第五中學 趙 朋

新課程背景下高中生物高考備考方略

吉林省梅河口市第五中學 趙 朋

隨著新課程標準的逐步推進，高中生物高考備考也應該積極進行調整，從而來有效適應當下新課標的要求。本文重點從傳統高中生物備考過程中存在的問題入手進行分析，并對如何進行高中生物高考備考提供幾點建議。

新課程 高中生物 備考 知識體系

高中生物學科作為高考理綜考試中非常重要的組成部分，生物成績的好壞直接關系到高考的最終結果。在新課程背景下，高中生物將在知識體系、學科建設以及教學方法等多方面做出相應的調整，這是幫助學生更好地獲得好成績的途徑。

一 、傳統高中生物備考過程中存在的問題

1.教師上演“獨角戲”，學生缺乏主動性

目前在高考生物復習過程中，教師上演“獨角戲”，主宰課堂教學內容和教學方式，而學生基本上沒有機會參與其中，從而導致學習處于十分被動的局面。盡管老師的參與在一定程度上幫助學生完成了對于知識的梳理，但是也在一定程度上幫助學生進行了思考、總結和提煉，影響了他們的知識體系的構建和邏輯思維的提升，難以從根本上來提升他們的生物學科素質和能力，不利于學生綜合生物素質的進步。

2.備考方式單一，互動性嚴重不足

備考方式單一化，學生的互動性嚴重不足，是造成高中生物備考效果低下的根本原因。從目前高中生物備考現狀來看，滿堂灌、一言堂、題海戰術等，是最主要的教學形式，學生不得不被動地接受知識的輸入，也必須要被動接受單一化的教學方法，他們的學習熱情減退、學習效果低下，不利于高考生物優異成績的發揮。

二、 新課程背景下高中生物高考備考方略

1.重點對高中生物高考命題及趨勢進行研究

要想讓學生在高考生物備考中取得較好的效果，就必須要重點對高中生物高考命題規律及命題趨勢進行深入地研究，為高考備考指明方向。第一，要認真學習研究新課程及相關高考文件。認真學習研究普通高中《生物課程標準》《新課程高考方案》《考試說明》等，從而來從根本上把握高考生物的整體指導思想，不斷把握高考生物的方向，做到平時復習的有的放矢。第二，加大對高考生物試題的研究和分析。特別是要對近幾年高考生物試卷進行科學統計，對于命題中的知識點和命題規律進行把握，并對照教材來進行知識回歸。總而言之，要想真正地提升高考生物備考效果，就必須要及時地結合命題規律對命題趨勢進行前瞻，幫助學生取得理想的生物成績。

2.對生物知識體系重新整合，啟發學生思維

注重對于生物知識體系的重新整合，精心設計出生物備考教學方案，從而來啟發學生的思維，直接提升課堂教學效率。這就要求老師重視課堂教學，深入地對考試大綱進行分析，幫助學生制定階段性的生物復習備考計劃，對整個生物知識體系進行重新整合。比如，可以通過專題式復習課進行知識復習，可以選擇遺傳規律、一個細胞看植物的代謝、核酸知識歸類等作為專題，并精心設計出課件、具有代表性的題目來進行針對性的練習，從而來更好地提升學習效果。此外，還應該結合實踐案例，植入知識點，對學生進行多角度、多層次、多方面的延伸，促使他們思維邏輯能力的提升，這對于后續生物備考有著重要的意義，是提升生物成績的關鍵所在。

3.查漏補缺，不斷提升學生的自我反思能力

在高考生物備考過程中，特別要注重知識的查漏補缺，及時地進行自我糾錯，不在同一道問題上犯錯誤。第一，學生要及時地分析自身情況，查漏補缺，建立錯題本，來對犯錯的錯誤查明原因，避免下次犯下同樣的錯誤。查漏補缺的過程其實也是自我反省的過程，能夠在潛移默化中實現對于知識體系的構建，同時也進一步地培養自身的思維習慣，提高生物成績。第二，老師要善于對學生的共性問題進行思考和歸納，并專門舉出具有代表性的問題來指導，從而幫助他們更好地認清自身所犯的錯誤，提高學習效果。

4.夯實基礎，做好高中生物基本知識的梳理

夯實基礎，做好高中生物基本知識的梳理。從高考生物試題來看，大部分都是對于基本知識的考察，所以夯實基礎是提升學生生物成績的關鍵所在。在高考備考的時候，要把握好第一輪基礎知識復習的契機，重點對于基礎性的知識進行活學活練，從而讓學生能夠實現知識的整體化掌握。特別是要借助于圖解、案例等比較直觀的方式來呈現，不僅訓練他們的知識水平，更要實現他們思維、邏輯和能力的提升，督促他們掌握有效的解題思路，提高備考質量。

5.做好沖刺復習，實現生物能力進一步提升

考前沖刺是高考的關鍵階段，在最后沖刺階段，應注重對于學生整體素質的提拔，讓他們掌握考試的規律和方法，從而在考試中沉著應戰。第一，做好知識的大清查，梳理自身的生物知識體系。特別是要牢記一些重要、具有代表性的結論，為解題做好充分的準備。第二，掌握重要的知識點，結合一些精選習題來變式訓練，分析問題，實現知識的內化。做好高考沖刺復習是實現備考的關鍵，師生必須要掌握科學化的辦法，方能在高考生物中游刃有余、百戰百勝。