探究國學經典誦讀對小學生品行的影響

探究國學經典誦讀對小學生品行的影響

江西省贛州市尋烏縣城關小學 古金梅

如果想要讓小學生們成為有用的人才，最先要做的就是鍛煉高尚道德修養，而相對的，對經典著作進行誦讀就是一種比較理想的培養高尚情操的措施。在小學階段，都是小學生們語言學習以及精神成長的重要時期，借助國學經典的誦讀過程，能給孩子們奠定好人生底色，并陶冶他們的情操，鍛煉小學生的熱愛祖國的情感。

小學生教育 品行修養 國學經典誦讀

在小學階段，對孩子們來說是語言學習以及精神成長比較關鍵性的時期，借助國學經典的誦讀過程，起到陶冶孩子們的情操的意義，提升他們熱愛祖國的精神。所以，把品德教育和國學經典進行有機融合，針對學生的品德行為形成有較為深遠的實際意義。

一、國學經典誦讀，養成優秀道德品質

結合經典誦讀教育特征而言，它在日常生活當中有諸多體現，而且也比較容易被小學生們接受。比方說在《弟子規》當中就有一句“父母命，行勿懶”，說的就是要讓小孩子們尊敬長輩。中國古代這種處事原則和如今思想品德課程當中教育的內容基本相似。適當的誦讀經典，能夠在較大程度上令小學生們系統、逐漸的熟悉并掌握我國的傳統文化以及傳統美德，繼而在潛移默化的過程當中逐漸形成良好的品德修養。

二、國學經典誦讀，進行全面感恩教育

在構建和諧社會的進程當中，感恩教育是比較重要的一部分內容，所以感恩教育的滲透能夠讓學生們從小就知道感恩，這也是品德社會教學主要責任之一。在小學生們的品德社會教材當中有很多關于感恩教育的內容，比方說“孝順父母”“尊敬師長”等，都和國學經典當中涵蓋的感恩思想有聯系。在日常教學活動當中我們也可以將教材和經典當中的感恩元素發掘出來，并令其能夠得到有效落實。比方說在學習“為家人創造快樂”內容的時候，老師就可以將國學著作當中“孝順”相關的內容穿插進去。

另外，老師還可以借助一些課間活動鼓勵小學生們自己動手制作一些感恩卡片，寫上一些國學經典當中的感恩句子，比方說“誰言寸草心，報得三春暉”等，開展這些小活動，提升了小學生們的感恩精神。

三、國學經典誦讀，展開良好誠信教育

保證誠實守信在做人的準則當中是非常基本的一項，而在目前，全社會范圍內存在的成型危機也對孩子們的心靈造成了比較顯著的侵襲，因此，進行良好的誠信教育，對教育工作來說也是非常重要的一部分。

在進行教學活動的過程當中，我們需要結合誠信教育內容來對學生們做人準則予以指導。比方說在三年級上冊的課本當中一課程《我和同學》，其主題內容就是正確的自我認知以及和同學發展融洽的關系，老師就可以在上課之前指導學生們在《弟子規》以及《增廣賢文》當中尋找到和他人融洽相處的內容，并在上課的時候適當的穿插這些內容，令小學生們能夠了解到和他人相處的時候必須要保證高度的理解和相互尊重。

四、國學經典誦讀，落實全面愛心教育

無論在哪個時期當中，愛心教育都是非常重要的一個教育主題，對學生們進行愛心教育需要從大處著眼并從小事做起，讓小學生們能夠正確的熱愛家鄉和學校，乃至于熱愛身邊的每個人和小動物等。在教材當中，涉及到愛心教育的內容比較豐富，比方說《伸出愛的手》《我愛家鄉的山和水》，在老師進行教學的過程當中，結合國學經典當中“以愛己之心愛人”等內容，效果比較好。

除此之外，適當綜合愛心教育的內容，老師還可以組織“互助小組”，讓組內的同學相互幫助，并幫助他人，在小組成立之后，學校內乃至于學校周邊，都引起了積極的評價，前來表示感謝的人也顯著增加。

五、國學經典誦讀，調動學習的積極性

對于如今小學生當中廣泛存在的學習沒有動力，而且很容易滿足的情況，我們要充分的挖掘在教材和國學經典當中和勤奮學習有關的內容，以期能夠起到激勵學生們奮發進取并努力學習的效果。在經典當中了解學習名句；并在實際教學的過程當中能夠將這些內容教給學生們，讓學生們高聲朗讀，最終讓這些內容真正的對學生們日常行為產生積極影響。

比方說在進行《他為什么學習這樣好》課程學習的過程當中，老師為了能夠讓學生們理解成績好必須要通過勤奮學習以及合理學習方式來實現，在對文中內容進行理解的過程當中，老師還可以適當補充“讀書破外卷，下筆如有神”等內容，充分調動學生們的勤奮學習積極性。

除此之外，老師還可以結合課程特征來進行一些讀書活動，比方說在學習《金色秋天》《美麗的大自然》之后，讓學生們到書籍當中尋找到一些描繪美景的句子，隨后進行背誦、歌唱比賽等?？偟膩碚f，對古詩文進行誦讀，能夠在潛移默化的過程當中培養學生們的良好品德，讓學生們實現自我約束和教育，繼而擁有滿滿愛心，熱愛老師、熱愛同學、熱愛家長，乃至于熱愛祖國，令他們實現全面的良好發展，為社會做貢獻。

【結 語】

對國學經典進行學習，其重點的目的就是起到教書育人的目的，在實踐活動當中令我們感悟到，持續并長久的進行經典誦讀的活動對小學生們的良好品質形成來說有較為重要的意義。讓老師和學生都在讀書的聲音當中直面經典；在優美的國風音樂當中體會經典；在書法當中了解經典，都能夠令中華民族源遠流長的文化得以滲入學校的各個角落，在孩子們的成長當中起到良好的積極影響。

【1】李永喆.課題分享——誦讀國學經典教育對小學教育的補充作用之研究與實踐【J】.吉林教育：綜合，2013（01）

【2】董玲萍.誦國學經典 品百味人生——探究誦讀國學經典在小學語文教學中的實踐【J】.中國校外教育旬刊，2015（10）

【3】劉建剛.國學經典誦讀對中學生的心理影響【J】.課外閱讀旬刊，2011（11）