小學生作文教學的有效方法

王臨霞 王紅娟

小學生作文教學的有效方法

王臨霞 王紅娟

隨著新課改的逐步實施，我國的傳統教育教學方法中的不妥之處都在逐漸地被逐出歷史舞臺。傳統的教育教學一般都是老師“一站到底”，在課堂上進行“填鴨式”教育，學生對于這樣的教學方法是不感興趣的。小學作文是一個綜合性的教學環節，小學生能夠順暢地進行作文書寫，能夠有效地鍛煉學生的觀察能力、分析能力、總結能力以及嫻熟地對語言的運用能力。小學生作文教學是老師的重點和難點問題，找到行之有效的教學方法，使得小學生能夠嫻熟地組織語言進行寫作，為小學生日后語文作文的寫作打下基礎。

小學生作文教學；有效方法；教育

小學語文作文是小學語文的重要組成部分，學生通過日常對語文素材的積累，通過詞語、短語、一句簡單的話來完成一個小作文。傳統的教育教學對于學生日常的積累甚少，老師主要就是“滿堂灌”的教學方法，學生并沒有在老師的教育教學當中學習到如何進行寫作以及寫作的具體意義是什么。小學生處于最活潑的階段，他們對于未知的事物充滿著強烈的好奇心，喜歡去發現新鮮的事物，熱衷于玩耍、做游戲等活動。經過學前班的學習，小學生進入到學校中進行正式的學習，此時的教育方法如果太過拘謹、對小學生做過多的死板硬性的要求，那么勢必會遭到小學生內心的不滿，反應在課堂上的表現就是注意力不集中，對老師所講的內容提不起興致。小學語文作文是一個綜合性比較強的教學內容，一定要注意日常的積累與觀察，小學生在課上的表現欠佳，直接影響小學生對于作文寫作素材的培養，進而影響小學生作文真實水平的發揮。老師的教育教學方法很重要，一定要找到適合小學生身心特點的教學方法，對癥下藥，爭取在有效的教學方法的帶領下，使得小學生的作文水平穩步提升，為日后語文作文的寫作打下堅實的基礎。

一、 小學生作文教學的重要性

小學生進行作文寫作，能夠有效地鍛煉小學生的觀察事物的能力、對事件的分析能力、思考能力以及解決問題的能力。小學階段的語文作文并不會涉及很多的結構、層次以及先后的關系，主要是為了鍛煉小學生的語言使用能力。在小學階段，老師要對小學生進行作文方面的訓練與培養，讓小學生有一種作文寫作的意識，在日常的教學過程中，老師要積極地向著這個方向進行引導，使得小學生在平時的學習過程中就注重日常的積累，為日后的作文寫作打下基礎。老師的教學很重要，端正態度，積極地引導學生，使得學生在老師的帶領下能夠愛上作文、愛上寫作。

二、 如何進行有效的小學作文教學

1. 積極引導學生注意觀察周圍的事物

作文寫作的素材主要是來源于我們的日常生活，因此在日常生活以及學習中對周圍事物的觀察就顯得尤為重要了。在日常生活中，老師可以引導學生進行觀察周圍的事物，比如說潺潺的小溪水嘩嘩的流淌、樹葉在風中隨風飄揚、小鳥在天空中自由地飛翔，再比如樹葉是綠色的、花兒有粉色紫色的，對周圍事物細致的觀察能夠引發小學生的積極思考，為寫作素材打下基礎。

2. 將閱讀與作文結合進行教學

小學生正式接觸作文的機會是比較少的，在日常的教學活動中老師可以結合閱讀教學來輔助小學生作文寫作的培養。在進行閱讀教學的過程中，針對閱讀當中出現的好詞好句老師可以讓小學生進行記錄，隨后老師可以讓學生進行仿寫訓練，通過仿寫訓練來增強記憶，與此同時來鍛煉學生的創造性思維的發揮，使得學生在日后的寫作過程中能夠真正地將自身的想法表達出來。將閱讀教學與作文教學相結合，能夠將學生的分析能力、思考能力以及解決問題的能力都得到相應的提升。小學生作文水平的培養并不是一朝一夕就能夠培養出來的，這是一件長久的事情，老師的教育教學方法要及時地跟進學生的發展腳步，使得小學生更好地接受作文的教育。

3. 要加強小學生對日常作文素材的積累

作文水平的提高不是一朝一夕就能夠完成的事情，因此在日常的生活、學習中老師要積極地引導小學生進行日常的積累。比如說老師課上所講的課文，對于課文中的好詞好句、優美的語句、好的段落結構老師應該讓學生記錄下來，方便日后進行再次復習使用。在日常生活中，小學生的課外讀物當中也會有許多與寫作有關的作文素材，當小學生讀到好的文段的時候，老師要鼓勵學生記錄下來。俗話說“好記性不如爛筆頭”，對于優美的語句進行記錄整理對于日后的寫作有很大的幫助，老師要讓小學生養成隨時記錄的好習慣，使積累好詞好句成為學生的日常，讓小學生在積累的過程中逐漸地掌握寫作的奧秘。

4. 激發學生的寫作興趣，使學生對寫作產生欲望

作文可以說是表達自身內心真情實感的一種方式，老師想要使小學生的寫作水平得以提高，最首要的就是讓小學生對寫作充滿欲望，想要寫作。老師可以根據小學生的具體身心特點，針對性地進行作文教學內容的安排，首先老師可以讓小學生在課上進行發言，可以說自己昨天一天中最快樂的一件事情，在小學生進行講述的過程中，小學生的語言表達能力就得到了提高和鍛煉；其次，老師可以讓學生講述自身喜歡的動畫片，通過對動畫片的描述來讓學生對所觀察的事物表達自己的真情實感。

小學作文是小學語文的重要組成部分，寫作訓練能夠有效地鍛煉學生對事物的觀察能力、分析能力、思考能力以及解決問題的能力，在這其中需要老師改變傳統的作文教學方法，針對學生的具體心理進行教學內容的安排，爭取使學生愛上語文作文，愛上寫作。

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王臨霞，甘肅省天祝縣松山鎮廟兒溝小學。王紅娟，甘肅省天祝縣安遠鎮中心小學。