讓動畫效果走進小學數學課堂

萬麗娥

關鍵詞：數學整合 動畫效果 案例研究

在小學數學教學中，信息技術的巧妙應用，有時會起到事半功倍的效果。因而要想用好信息技術，就應對它內在功能有所認識：一是充分了解信息技術的使用功能，熟悉它在數學課堂教學環境中運用的特點，正確把握它運用于特定內容教學中的長處與短處，用準信息技術與數學教學的整合點；二是清楚運用信息技術的目的是為了更好地解決數學教學上的難點，有利于更好地理解與思考，是希望解決傳統教學難以解決的問題。明確這些是科學應用信息技術、提高數學教學實效的前提。現以動畫效果在小學數學教學中的應用為例進行具體闡析。

一、小學生數學學習的特點

小學生的數學思維是逐步發展的。低年級更多的是具體形象思維，隨著年齡的增長和知識的積累，到了中年級，抽象邏輯成分逐步加大，小學生處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，具有較強的直觀性。他們對完全借助語言文字傳授的間接經驗難以理解，而對直接看到的和對自己動手實踐操作的數學教學內容，就覺得容易接受。正是基于這一特點，數學教學應為學生提供大量豐富的感性材料，為學生理解、掌握數學知識提供認識上的支柱。

信息技術作為先進的工具應用于小學教學，在資源轉化與資源整合方面存在先天的優勢。合理地應用信息技術工具，可以適應小學生學習數學的天性，恰當彌補傳統手段的教學不足。

二、動畫效果的作用

談到信息技術化教學，課件演示在授導型教學中使用最多。制作課件的軟件很多，我們最熟悉不過Powerpoint，簡稱PPT。它有這樣的特點：簡單易學、使用方便，可以集成多種媒體形式引導觀眾的思路，幫助演示者更好地與觀眾交流，從而便捷地傳達信息。那么，在數學PPT課件中怎樣更好地表達我們的數學問題？動畫效果在數學課件中的應用是解決問題的一個重要方面。

人類對運動和變化具有天生的敏感。不管這個運動看起來是多么的微不足道，變化看起來是多么的微小，我們的眼睛都會被它強烈地吸引住。

動畫效果主要有這樣幾個方面的作用：能夠抓住觀眾的視覺焦點，引起注意、激發興趣：比如逐條顯示，通過放大、變色、閃爍等方法突出關鍵詞；顯示對象的動態出現能給學生提供一定的理解和思考時間；可以起到化靜為動，突破教學重點和難點的作用；還能產生加強記憶的效果；另外，動畫本身也是有意義的，它的意義與圖片剛好成互補關系（因為圖片是靜態的，而動畫則賦予其動態。）與圖片可以表示人、物、狀態等意義類似，動畫則可以表示動作、關系、方向、進程與變化、序列以及強調等意義。

三、動畫效果應用于數學教學的案例分析

課件離不開動畫效果，數學課件的內在需求更能凸顯動畫效果的重要作用。這種效果不僅僅是增進感染力的表面形式，更重要的是為滿足教學設計的內在需要。例如：

在將要學習“圓的認識”這一部分新內容之前，首先對已經學過的圖形進行簡單的復習與梳理。這時教師可把學過正方形、長方形、三角形、平行四邊形和梯形做成一頁幻燈片，每個圖形及其名稱隨著復習的進程以筆畫的動態效果逐步展示出來，最后出現將要學習的圖形“圓”，并以紅色表示作為區分。當所有圖形呈現完畢，學生能夠一目了然地發現圓與以前學過的圖形之區別。

在這整個實例中，所用動態效果包括兩層含義：首先是對象出現的時間間隔不是固定的，是根據教學需要進行動態控制的；其次是對象的出現不是突然的，而是由部分到所有逐漸展現出來，這樣的表現形式讓人的感官更易于接受。

再如，在進行“分數的初步認識”教學時，一個重要的教學目標是“認識和理解分數的意義”。對于分數 ，學生能夠理解其含義是“把單位‘1平均分成4份，其中的一份叫 ”。為了加強學生的直觀認識，可以設計一頁這樣的幻燈片：進入頁面后首先顯現被平均分成四塊的正方形，當鼠標單擊控制時，另一個正方形的標準小色塊分別到四個區域中比對衡量，四個區域都和標準色塊大小相同滿足“平均分”的要求，最后 標識出現在其中一個區域中。仔細揣摩，這個設計思路確實巧妙獨具匠心。當學生通過這個畫面明白 的含義后，其它分數的意義也就迎刃而解。

通過以上兩個實例，我們不難發現，數學課件的動態效果是表現教學思想的一個不可或缺的輔助工具。但是，要想有完美的動畫效果展現在觀眾面前，這取決于課件作者的設計與創意。在一個理想的課件作品中，技術是基礎，設計是靈魂，任何設計思想依賴于技術的支持，而設計與創意決定了課件的品味和高度。

四、動畫技術的實施概要

利用PPT中有限的動畫種類靈活解決各種教學問題，需要具備以下技術功力：首先，熟練掌握各種自定義動畫的特點，知道它們各自的功用，在應用中能夠進行快速合理的進行選擇。比如，前面的第一個實例中，產生用筆畫線的動態效果，選擇“擦出”或“伸展”動畫方式比較合適。其次，在課件設計中應明確：常見動畫效果PPT基本能夠實現，這個過程中有的用現成方法直接就能完成，有些動畫效果沒有辦法一步實現，需借助現有功能，通過多種效果的巧妙組合，進行多步驟間接完成。比如，在第二個實例中，正方形的標準小色塊先后到四個區域中比對衡量的視覺效果，事實上是這樣完成的：每個區域中都繪有相同的一個色塊，當第一個色塊動態展開后立刻隱藏，緊接著第二個色塊再展開之后隱藏，以此類推，從而實現了一個色塊的移動效果。

我們知道PPT技術操作簡單，但要做出一個能完全表達自己需求的完美作品并不那么容易。正如常說的一句話：學計算機等于學習用刀，很多人會用，但不是所有人都會殺豬！這充分體現出用工具解決具體問題的重要性。

PPT軟件簡約而不簡單。那么，如何才能利用好其自定義動畫，提高數學課件的表現水平呢？我為大家提供的方法建議是：開闊眼界，多賞析高端作品，以體悟PPT動畫效果帶來的神奇；多看多學多試，在比較中借鑒，在應用中學習，熟能生巧。每一個作品都是一部教程，而每一個精彩的PPT動畫可以令你的PPT水平前進一大步。

作為數學老師的我們趕快行動起來，讓動畫效果伴隨著它的獨特魅力走進小學數學課堂，成為解開學生學習難點的鑰匙，成為優化小學數學教學的臂膀。