讓健康與快樂走進小學體育課堂

尹梅

摘 要：在小學體育課堂教學中，我們越來越重視心理健康的發展，為了更好的完善我們體育課堂教學的改革及其發展，我們體育教師對我們的課堂進行了審度和思考，如何讓學生健康并快樂的學習。

關鍵詞：體育課 學生 心理 健康

隨著“健康第一”的學校指導思想的確立和學生在玩樂中增長知識觀念的漸入人心，人們越來越注意到健康的重要性，而且也已經投入到鍛煉當中去。現代的健康理念也絕非是身體疾病的侵入和虛弱的一種表現，而是在身體、心理和社會發展、人際關系等各方面都能保持一個完美的狀態，人們也越來越追求一種身體、心理健康的理念。那么，在經濟全球化的當代社會，我們將如何做到呢？經過人們的深思熟慮，體育課程改革的口號也隨之附于一線教師的課堂當中去。為了更好地完善我們體育課堂教學的改革及其任務，作為一線的一名小學體育教師，才敢以自己冒昧與淺識，根據我們當前的體育課堂教學如何適應新課標中所提出的“健康并快樂”的學習進行了審度與思考。不期共鳴，但求爭鳴。

一、教師改變舊思想，樹立新觀念

鍛煉身體使其健康。學習當中尋求歡樂并不能說明要剔除舊東西，課改對師生都提出了更進一步的要求，特別對我們一線的教師來講，思想上要引起足夠的重視。觀念上要更新，舊的教學模式再也不適應新課標的標準。那么在新課改的要求下，我們必須提高學生的健康意識，在發展身體素質和動作技能形成的過程中更多地培養快樂的學習方法，讓他們既能學到技能知識，又能使其鍛煉身心的健康，充分挖掘“體育”的內涵能促其思想品質與心理素質的發展，充分認識到教師采用什么樣的教學方法會給學生帶來什么樣的學習欲望，使學生從單一的身體技能、身體素質提高過度到學生的心理、一節課的感受等各方面都得到提高，并樂于學習和樂于上課。在高喊實施新課標要求口號的情況下，發現竟然身邊也有不少教師還是用那種古板式的教學模式出現在每一節體育課上，和現代的教學要求格格不入。所以首先教師應及時更新觀念，剔除糟粕，吸取精華，把領會到的新課標精神貫徹到日常的課堂教學當中去。

二、傳授給學生正確的健康快樂新理念

筆者前幾天曾看過一則報道，六合一小學生厭煩上課在校內服藥自殺。看完此報道，心里極為震撼，如果教師教給他一個健康的身體和健康的心理的話，如果他有一個積極向上的生存欲望，如果他健康并快樂地生活著，他會自殺嗎？如果給他一個適應社會的生存環境，如果教育者在給他鍛煉身體的同時能兼顧到他心理的話，他會自殺嗎？由此引發了自己更深的思考，為什么在新課標的實施下仍有那么多的事與愿違的偏差，我們小學體育課堂教學到底何去何從？對于小學體育課堂教學來說，本人覺得他是一個起點、一個塑造人的平臺，在教學當中應很好的利用游戲、比賽等多種多樣的形式使學生快樂地學習。既鍛煉了他們的身體，又使他們主動參與，這樣才算真正地實施了新課標，真正的做到了與“以學生為本，以健康第一，快樂學習”的學習理念相結合，從而使學生真正理解健身與健心的含義。

三、課堂教育思想應趨向于以學生為主體

在教師精心設計的組織教學過程中，一節課的主角應面向全體學生，觀察學生的心理動向，堅決抵制師壓生的教學模式。，當教師用多種多樣讓學生感興趣的方式進行學習后，學生便成了自己學習的主人，他樂于學習，投入其中，這樣領悟的能力將會增強。所以，正確發揮體育課堂教學中學生的主體性是新課標理念下的重要一面。

四、教學方法要創新、多樣

據筆者外出聽課時所觀察到的，雖然新課標的實施已在摸索中前進并取得了大家的一致認同，但“注八式”和“滿堂灌等大量老式的教學方法仍在有些體育課上出現。由于其過分強調接受，忽視課堂教學方法多樣化，嚴重影響了學生的學習樂趣，在低年級體育課上采用音樂伴奏，如模仿青蛙跳、海豚爬等這樣的氣氛與教法，既能渲染課堂中學生的情趣，又能使他們的身體在快樂的心境中得到鍛煉。這就是“鍛煉身心、健康并快樂著”這句話的真實寫照。

五、課堂氣氛向歡樂、輕松情境中轉化

在以往的課堂上，教師總是以一種居高臨下的態度對待課堂教學，學生的所有活動都是在教師的“看管”下完成的，可以說學生的學習過程是一種“壓迫”的過程，是一種強制性執行的單一的過程，對學生來講，上體育課是一種痛苦。他們自身完全沒有想學到東西的欲望。其實，師生之間的交往與交流應該是平等的、真心誠意的。教師應給學生留有對話的時間和空間，在和諧的氣氛中共同完成任務，真正做到“樂教”與“樂學”的融洽生輝，讓學生生動靈活的進行學習，寬容他們探索中所發生的失誤，使學生活潑、健康的發展，而且作為我們一線的體育教師來講，一定要淡化書上的教學內容，提倡學生自行發掘的創造性游戲，使他們真正成為學習的主人，使他們自主學習。這樣，學習則成了他們所想做的事，喜歡做一件事必定會有好的結果，所以說，給學生一個輕松愉快的課堂氛圍也就成為新課標中的中心問題。

六、運用現代媒體網絡也可增強學生的情趣

為了能夠讓單調的知識變成活生生的畫面，體育課堂教學也應該走現代網絡這條新路子。傳統體育教學的局限性越來越突出，課堂上活生生的彩色畫面總能調動同學們學習的積極性及對知識的渴望，學生的心理是充滿好奇、充滿情趣的，只要達到要求，他們便容易接受，打破教師對知識的壟斷，有助于學生創新和能力的激發，所以說利用現代教育手段在課堂上大大提高了學生課堂的專注能力，使學校體育教學越來越精彩，我們體育教師也應努力從自身學習現代教育技術。

總之，讓“健康與快樂走進小學體育課堂”不是一句口號，而是一個漫長而艱澀的過程。要真正付諸于行動中并不是件很容易的事，這就要求我們一線的小學體育教師應根據新課標的精神，結合小學體育課堂教學的特點，認真地進行探索與實踐，真正把我們的體育教學工作做好。