論王稼祥在土地革命戰爭時期和抗戰前期的黨建思想

楊皓+聞超然

[摘 要] 王稼祥同志是我黨歷史上杰出的領導人、馬克思主義理論家、無產階級革命家。在土地革命戰爭時期和抗戰前期，他批判了黨內各種錯誤思想，深入研究黨的建設理論，同時對黨的組織建設、思想建設有十分豐富的實踐經驗，豐富了馬克思主義和毛澤東思想關于建黨的學說。

[關鍵詞] 王稼祥 土地革命戰爭時期 抗戰前期 黨建思想

王稼祥原名嘉祥，1906年出生于安徽省涇縣，1923年在蕪湖圣雅閣教會學校（今安徽師范大學附屬外國語學校）讀書時期受到進步思想影響，參加愛國運動。后赴蘇聯深造，接受馬克思主義理論教育，1928年加入中國共產黨。1930年回到國內至抗戰前期，先后擔任中共蘇區中央局委員、中華蘇維埃共和國中央政府外交人民委員部部長、軍委副主席、工農紅軍總政治部主任、中共中央政治局委員等重要職務，對黨的建設有著十分豐富的理論和實踐經驗。

一、實踐出真知，抵制各種錯誤思想

王稼祥從最早接受進步思想到投身革命，和大多數革命志士一樣經歷從不成熟到成熟的過程，正是在實踐中與黨的各種錯誤作斗爭，才能為樹立正確的黨的工作方法奠定基礎。

1.與李立三的“左”傾路線作斗爭。王稼祥于1930年3月前后從蘇聯學成歸來，他的滿腔報國熱情卻遇到了極大的挑戰。當時正值以李立三為代表的“左”傾冒險主義在黨中央的領導機關占據統治地位，而共產國際則要求各國在革命中注意右的問題，王稼祥由于剛從蘇聯回來，對大革命失敗后的中國國情并不是十分了解，只能從教條和共產國際的指示出發，他和留蘇的同學一道機械地執行并寫信給共產國際米夫，批判李立三犯了實際工作中的右傾錯誤，是“左”掩蓋下的實際工作中的右傾機會主義，并因此受到了處分。隨后，由于共產國際米夫的干預，中央政治局通過了《關于取消陳韶玉、秦邦憲、王稼薔、何子述四同志的處分問題的決議》[1]p55。沒有了思想包袱的王稼祥開始，在實際工作中從理論上批判“左”的錯誤。他連續撰寫《中國革命的兩條政治路線——共產國際的路線與李立三路線》《立三路線與中國革命發展的不平衡》《我們需要布爾什維克的轉變》《李立三主義與武裝暴動》等系列文章[1]p55，著重從理論高度剖析了“立三路線”產生的原因，給革命帶來的實質危害以及階級基礎。這也為日后他更好地把馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合奠定了基礎 。

2.批判王明“左”傾路線。1931年1月黨的六屆四中全會在上海召開，這次會議受到了共產國際的錯誤干擾，組織程序很不完善，在會議上“王稼祥極力宣傳右傾是目前黨內的主要危險”[1]p59。會后，王明的“左”傾教條主義思想在黨內占據了主導地位，王稼祥也在會后被調往當時的中央蘇區。在實際工作中，他積極貫徹四中全會的決定，執行王明的“左”傾思想路線。但是在起草贛南會議的《政治決議案》時，曾把毛澤東反對本本主義的正確主張指責為“否認理論否認政治的狹義的經驗論的落后思想”[2]p455，這是王稼祥教條主義的具體體現。不過，隨著與毛澤東的接觸不斷深入，同時親眼目睹了第一、第二、第三次反“圍剿”的勝利，王稼祥的思想認識開始轉變。在寧都會議上，他主張毛澤東應留在前方指揮軍隊作戰，雖然該主張未被接受，但表明他開始與王明的“左”傾路線作斗爭，標志著他思想開始轉變。朱仲麗也提到：“早在1932年他就已經站在毛主席的正確路線上來了。”[3]p222后來的長征中，王稼祥支持毛澤東的主張，并在遵義會議上投了毛澤東“關鍵的一票”。遵義會議在最危急的關頭挽救了黨和紅軍，王稼祥在其中起了重要的作用。

3.反對張國燾的右傾分裂主義。在長征后期，1935年6月，由洛甫（張聞天）、周恩來、毛澤東、朱德等領導的中央紅軍（紅一方面軍）與張國燾領導的紅四方面軍在四川懋功地區會師。當時的紅四方面軍有近8萬人的強大實力，而紅一方面軍經過前一階段的長征，只剩不足3萬人。會師后，張國燾取代周恩來出任紅軍總政委。張國燾極力反對中共中央“北上路線”而堅持南下，后來發展到在卓木碉公然分裂黨，另立“中央”。王稼祥與毛澤東等同志一道與張國燾的分裂主義進行堅決斗爭，若干年后，他在《中國共產黨與革命戰爭》一文中又對張國燾的右傾路線進行了分析。他認為：“張國燾路線的本質，是取消無產階級及其政黨對農民戰爭和革命軍隊的領導，實際上是軍閥主義和土匪主義的反映，共產黨在軍隊中的骨干作用被取消被降低，軍隊的紀律被忽視，武裝斗爭與其斗爭方式的配合被歪曲，革命根據地建立與鞏固被放棄，而代之以軍閥主義和土匪流寇主義。”[4]p278

二、構建戰斗堡壘，完善黨的組織建設

土地革命戰爭時期到抗戰前期，我黨在革命實踐過程中對很多問題的處理方式仍然較為欠妥，對黨的自身組織建設更是處在不成熟的階段，王稼祥結合自身優勢，分析黨內組織建設問題，尤其是對軍隊中的黨組織建設進行了系統的分析論證，他在實踐中不斷完善黨的組織建設，不斷發展馬克思主義建黨學說。

1.分析黨在工作中的組織建設問題。早在中央蘇區擔任中革軍委副主席和工農紅軍總政治部主任時期，王稼祥就分析了軍隊和蘇區內實際工作中黨組織建設所出現的問題。他指出：“蘇區內黨的工作在一段時間出現了黨包辦一切及事務主義的錯誤，紅軍中的黨支部這種錯誤是更加嚴重。”[4]p15這導致政治和軍事機關的工作獨立性被取消，軍事指揮員和政治委員的作用也被削弱，“支部成了黨校，小組會也從僅只討論黨的決議變成了政治研究組，把黨在紅軍中的領導任務完全放棄了”[4]p16。他還指明出現這一問題的原因是“根本不懂得什么是黨的領導作用，以為包辦就是領導，不包辦就沒有領導了”[4]p15。全面抗戰爆發后，王稼祥又在實際工作中認識到黨的組織很不鞏固，黨組織建設遇到了“某些地方黨部為追求新黨員的數字，便進行所謂發展黨的突擊運動，異己分子，投機分子，以及奸細，也乘機混入了黨”[4]p218的問題。這種盲目擴大黨組織的行為，必然削弱我黨的無產階級先鋒隊作用，進而使黨的組織自身鞏固程度受到了極大的損失，影響黨組織的凝聚力和戰斗力。

2.論證黨組織的特點和作用。關于無產階級革命政黨組織的特點和重要性，列寧曾有過較精辟的論述：“黨應當是組織的總和”[5]p471；“無產階級在爭取政權的斗爭中，除了組織，沒有別的武器”[5]p526。這是就普遍意義上的無產階級革命政黨。回到國內后，由于工作原因，王稼祥在參與反“圍剿”的實際斗爭中，首先論證了軍隊中的黨組織特點：（1）紅軍中支部工作的獨立性較少；（2）紅軍中黨團的民主性較小；（3）領導群眾的斗爭策略與地方支部則完全不同。在經歷了無數次勝利和失敗后，通過不斷總結正反兩方面經驗教訓，到抗戰前期，王稼祥對我黨在中國特殊國情下的組織特點有了更全面和深刻的認識，他認識到由于黨的工作中心在農村，因而黨內“普通工人階級與共產黨人之間還有一個很大的距離”[4]p253。同時他還指出，由于特殊的半封建半殖民地國情，加之抗日戰爭的實際背景，中國的階級情況較為復雜和多元，因此黨內的各種成分也是復雜多變的，而這恰是中國共產黨乃至中國革命實際上的一個重要特點。

3.確立黨組織建設的原則和方法。由于長期擔任總政治部主任，黨組織建設的原則和具體方法始終是王稼祥致力于解決的問題。在中央蘇區時期，針對紅軍中出現的問題，王稼祥就曾提出過多達20條的具體工作方法，例如：黨的路線策略必須計劃到如何在群眾中實現并在支部中充分討論；反對包辦；將各種非黨的積極分子吸收進群眾工作中去；支部要有計劃訓練黨員并特別注意黨的發展問題以及黨小組會的改善；支部要做到工作有分工，會議有記錄；開展自我批評；等等。同時，王稼祥提出“發展黨的組織，反對關門主義”[4]p23等思想。隨著革命斗爭和實際工作經驗的日益豐富，尤其是看到“左”的錯誤所造成的巨大損失，到抗戰前期，王稼祥開始從理論高度總結黨的組織建設原則。首先，中國共產黨是無產階級政黨，肩負著民族解放和實現共產主義的歷史重任，所以“中國無產階級的政黨之組織與生長，更應嚴格的實行馬克思主義列寧主義關于黨的學說與原則”[4]p246，這是全世界無產階級政黨的立黨根基，也是我黨建黨的理論基礎。其次，由于中國革命在不同的歷史時期，國內不同階級力量參與革命、對待革命的實際情況有所不同，因此馬列主義建黨原理在中國的運用，應當不是把共產黨員的水平降低到民族解放斗爭者、民生主義者和共產主義同情者的水平上來。再次，組織建設離不開干部隊伍的建設，不同時期的革命需要黨組織培養不同的干部，正如斯大林指出的：“使挑選干部和配備干部的工作適應于黨的政治路線的要求”[6]p474。因此王稼祥提出了“黨的組織原則應當隨著客觀條件與黨的政治路線之變化而變化”[4]p251的思想。

三、真理凝聚人心，加強黨的思想教育工作

黨的建設工作包括黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設等方面。毫無疑問，思想建設是黨建工作的重中之重，是黨員干部的靈魂所在，因而黨內思想是否正確一致也是黨組織能否發揮作用的關鍵所在。土地革命戰爭時期到抗戰前期這一歷史階段，黨內出現了各種“左”的右的錯誤，使黨內思想混亂，加之部分黨員的無產階級性不強，革命事業經歷了各種挫折。王稼祥作為從“左”的錯誤中走出來的干部，并且參與了與“左”的錯誤的斗爭，對黨的思想教育工作的認識更加深刻，始終努力統一全黨認識，做好黨的思想教育工作。

1.明確黨的思想教育工作的重大意義。對于黨的思想教育工作的意義，在中央蘇區工作時，王稼祥就認為：“思想斗爭是健全黨的機體的重要工具，是肅清一切不正確傾向的唯一辦法。”[4]p24這說明當時的王稼祥已經開始從實際的革命斗爭中認識到了思想教育的重要性，具體到軍隊中的思想教育，王稼祥則認為：“政治教育的目的，是要使每一個戰士成為為蘇維埃中國而斗爭的戰士，反帝斗爭的戰士，為民族革命的戰士，為社會主義斗爭的戰士。”[4]p97經過長征的洗禮后，王稼祥更加能夠結合國情等實際情況處理黨內思想教育工作，在后來為中央起草的決定中，他指出：“鞏固黨的中心一環就是加強黨內馬克思列寧主義的教育、階級教育與黨的教育。”[7]p157把黨的教育工作上升到黨的各項工作的中心一環，充分說明了在實際工作中干部隊伍的思想是否正確與統一直接關乎黨的各項事業的成敗，歷史也無數次證明了黨內思想不統一所造成的惡果。

2.提出黨的思想教育工作的具體路徑。思想政治工作是一切工作的生命線，但是思想政治工作絕對不是簡單的說服教育，它充滿著智慧，如何能夠使廣大干部群眾接受黨的思想教育一直是王稼祥在中國革命中所探索的。在土地革命戰爭時期，王稼祥提出對新黨員的訓練要有計劃地進行，要通過開展小組會進行教育，并詳細說明了具體的教育內容是無產階級政黨的領導問題、宣傳社會主義等。隨著黨員數量日益增多，成分和思想復雜化，王稼祥開始從理論角度思考黨的思想教育工作。他認為，首先是加強馬列主義教育。因為“馬克思主義是科學的社會主義，是無產階級的革命科學與學說，是人類最進步的思想”[4]p224。只有深入理解馬列主義，才能使黨員克服非無產階級思想，避免“左”和右的錯誤。其次，在具體工作中，要格外注意教育知識分子和新黨員，提高他們的馬列主義觀和黨的組織性、紀律性；教育他們注重實際經驗，并對文化較低成員進行文化識字教育。再次，還要注意新老干部關系的問題。老干部是黨內財富，“然而，老干部在數量上有限，是無論如何不夠用的，因此提拔培養和教育大批的新干部成為黨的嚴重任務”[4]p258-259。老干部要以身作則去教育新干部，培養新干部。新干部必須虛心地向老干部學習，在革命實踐中成長。正是因為有了具體的路徑方法，黨的思想教育工作才得以順利開展。

參考文獻：

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[2]中央檔案館編.中共中央文件選集（第7冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.

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[6]斯大林選集（下卷）[M].北京：人民出版社，1979.

[7]中央檔案館編.中共中央文件選集（第12冊）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.

責任編輯/馬永義