析柴可夫斯基《四季》的和聲用法與風格特點

王斌

摘要：本文主要結合和聲學理論，對《四季》中具有代表性的幾首作品進行和聲分析，從而闡述柴可夫斯基的創作所具有的和聲風格特點，總結出柴可夫斯基在創作手法上的共性，對鋼琴演奏、音樂欣賞等都有著一定的益處，便于日后的學習與研究。

關鍵詞：柴可夫斯基 《四季》 和聲風格

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）01-0010-03

柴可夫斯基，19世紀浪漫主義時期偉大的作曲家，是俄羅斯民族樂派的杰出代表。鋼琴套曲《四季》中由12首音樂作品組成，以四季變化為線索，生動描畫了俄羅斯春、夏、秋、冬美麗的自然風光，以俄羅斯民間音樂為創作風格，表達了柴可夫斯基對祖國和人民的熱愛。

一、《四季》和聲分析

（一）《一月——爐邊》

復三部曲式的抒情小品，以普希金的詩為主題。樂曲旋律柔和抒情，描繪了一幅幽靜溫暖的畫面，忙碌了一天，閑下來圍坐在壁爐邊，回想往事的過眼云煙。呈示部為帶再現的單三部曲式，祥和柔美，歌唱性的主題，速度平穩，將主題多次重復。隨后節奏慢慢加緊，敘述性加強，旋律中小調意味和和聲中的Ⅴ-Ⅰ大調進行形成了對比。呈示部A樂段10小節，第一句2+2，為A大調Ⅴ-Ⅰ交替進行，其后Ⅴ56/Ⅱ-Ⅱ，DD7-Ⅴ7，第7小節轉入E大調，連續Ⅰ46進行到Ⅴ7，保持主和弦持續音。呈示部B樂段4+6，兩句非方整型收攏性樂段。從第15-20小節，六個小節進行了三次遠關系轉調bA-C-B，音樂逐漸緊張化，最后回到A大調主和弦進入再現。

第21-28小節，為呈示部的完全再現，調性回到A大調上，實現了調性布局的統一。中部是一個復樂段，第29小節的同主音小調e小調的VI級和弦，亦是C大調主和弦上進入，C大調的Ⅰ級和弦既是E大調bⅥ級，其后第三拍進行到#A，和聲變為德國增六b3DVII56/D，直接下一小節進行到e小調主和弦，兩個和弦織體琶音和柱式和弦形成對比，Ⅵ-b3DVII56/D-Ⅰ這一和聲進行連續重復多次，從35小節開始，變為德國增六和弦與Ⅵ級和弦交替進行，這一進行音響柔和，有變格進行意味，德國增六和弦與根音成小二度關系的大三和弦對置，和聲色彩對比強烈。這一部分的旋律變幻無常，三連音，琶音和柱式和弦的結合，表現了一種期盼，激動又充滿幻想的情緒。

從52-60小節為B大調，連續的Ⅰ-Ⅵ6-Ⅰ-DD2-Ⅴ進行了三次，最后又慢慢回落。再現部調性回歸到A大調，強調意味明確，和聲仍然是德國增六和弦，Ⅵ級和主和弦的交替進行，也彰顯了柴可夫斯基和聲用法的特點，最后音樂結束在柔和夢幻的曲調中，回歸了呈示部的基調。

（二）《二月——狂歡節》

熱烈歡騰的舞曲，復三部曲式鋼琴小品。音樂色調明朗、歡快，2/4拍的節奏，展現了節日歡樂的場面。呈示部和再現部奔放活潑，中間以模進方式展開，表現瀟灑脫俗的情趣。呈示部為帶再現的單三部曲式，第一主題樂段共26小節，四個樂句，音調的跳進與和聲的頻繁變化交輝相應，使主題性格更加鮮明。第一樂句和第二樂句為4+4平行樂句，第一樂句和聲進行采用了輔助的下屬四六和弦，第二樂句由D大調轉入到了其近關系小下屬調g小調上，和聲進行從第9小節開始轉調模進，進行了一系列的離調：bA-bB-c-C-d-e-#f-G，嚴格的二度上行，和聲進行為屬到主進行，最后由G大調小下屬和弦回歸到主調D大調，并完滿終止。

第二樂段的材料用了主題樂段，展開方式也極為相似，每一部分都呈平行關系，兩個樂句27-34小節都在b小調上平行發展，變格終止在主和弦上。從35小節開始出現了切分，更具有動力性，賦予了音樂詼諧、機敏的性格。47-50小節是43-46小節的上三度轉調模進，調性由b小調轉入到了d小調，經四小節擴充，連接呈琶音式上行，最后終止在再現段主調D大調的屬音上。

再現第一樂段為原樣再現，中部進行了一系列的轉調模進，結束在不完滿終止上。第三樂段由三個方整性樂句構成的對比性的轉調樂段，85-88小節為bB大調，89-92為F大調，93-96由d小調轉入A大調，都是一級關系轉調。第四樂段是第三樂段的變化組合，使其材料不斷發展，調性布局為bB-g-C-a。再現部分為減縮再現，只再現了呈示部的第一樂段。

尾聲157-169小節，材料來自于157和158小節。161-164是157-169的移高八度模進，165-166是163-164小節的移高八度模進，力度一次比一次減弱，熱鬧的群眾場面漸漸安靜下來，人們漸漸散去，在最后奏響了全曲的最強音，最后終止在主調的主和弦上。

（三）《六月——船歌》

復三部曲式，4/4拍的節奏，如歌的行板，表現了船在水中滑行的樣子，體現了人們輕舟蕩漾的情景。長音和短音的結合，生動的表現了船在水中搖擺晃動。《船歌》的歌唱性非常強，旋律婉轉悠長。開頭是兩小節的引子，g小調主和弦開始，伴奏平穩舒緩，隨后主旋律的每一次出現，都由弱起開始，避免了強拍上突兀的碰撞。呈示部第一個樂段是第3-12小節，主題的和聲進行為Ⅰ-Ⅰ6-Ⅱ減56-K46-Ⅴ7-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ，一直在重復主和弦，第五小節開始出現屬和弦，主到屬交替進行，旋律來回蕩漾。第7小節開始主到屬進行中加入了Ⅱ，和聲更加豐富。第二樂段從12小節開始，由bB大調Ⅵ級（g小調主和弦）轉入新調，與第一樂段調性形成對比，但仍然保持著主屬交替進行，中部是一個不帶再現的二部曲式。調性從g小調進入同主音大調G大調，節奏加快，旋律和伴奏織體都和呈示部產生了對比，加入了大量的不協和的減七和弦，描繪的場景更加復雜化。從第40小節到51小節是整首曲子的高潮，速度加快，連續的離調、模進，減七和弦的進行，琶音形式的轉換，使旋律更加緊張，逐步推向高潮，不協和音程的使用沒有絲毫突兀的感覺，反而更加生動、活潑，把周圍的場景描繪的更深刻。

再現部調式調性，和聲與呈示部沒有明顯差異，在尾聲的時候有所不同，內聲部織體加厚，旋律向多聲部發展，把情景交融刻畫到了極致。最后有很長一部分的尾聲，加入主持續音和屬持續音，讓旋律在腦海中久久不能散去，連續的琶音結束了整首樂曲，仿佛小船漸漸遠去，波浪拍擊聲逐漸消失在遠方。

（四）《十月——秋之歌》

帶再現的單三部曲式，如歌的行板，浪漫富有詩意。整首樂曲描繪的是秋季的一種心境，而非景色，音調深沉、悲涼。第一部分8+8方整性樂段，第一樂段，d小調，旋律在上方悠揚，使用了模進，和聲平穩進行，基本都是主屬交替進行，出現了兩次短暫離調，運用副屬和弦，第7小節開始，旋律向下進行，完滿終止在主調上。第二樂段是第一樂段的變奏，使用了先現音、經過音、和弦外音，下方低音區加入了一個陪襯旋律，復調化了，高音區和低音區對比，調性仍然保持著第一樂段的主調，并完滿終止在d小調上。

中段是一個對比性樂段，音樂材料加以變化發展，調性在d小調關系大調F大調上，18小節中音區旋律是對17小節旋律的下三度模仿，低音呈下行級進。19-20小節是對17-18小節的模仿，開放于主調d小調的屬功能上。以22小節為模進動機，經兩小節下行二度模進后，轉入d小調，以正格半終止的進入，然后又回到F大調上。尾聲由一系列變格終止構成，旋律是中部結束部分的旋律為基礎變奏，下方和聲一直使用主音持續音，上方旋律不斷進行到下屬功能為主的變格終止。音樂最后以pppp極弱的力度，漸去漸遠，好似一聲嘆息。

（五）《十一月——在馬車上》

復三部曲式，具有俄羅斯風俗特色，旋律活潑可愛。呈示部是帶再現的單三部曲式，極具民歌特點，平行八度加強旋律，第一樂段1-8小節，E大調，由兩個方整形樂句構成，第二樂句是前一句的轉調變奏，轉入#g小調，最后K46到屬到主完滿終止。八度疊加的單聲部和第三拍主和弦的對比結合，描繪了車夫和馬車馳騁的景象。第二樂段由兩個平行樂句組成，結束在屬。再現樂段18-27小節，低音織體發生變化，引入三連音，高音聲部和弦加厚，低音主音持續音。

三聲中部（28-40）是歌曲和舞曲的混合，由兩個樂句組成，G大調，30小節轉入E大調，旋律不斷出現倚音和弦，模擬鈴鐺的聲音。32小節又回到G大調，在結束的時候在重屬和弦上擴充，為樂段反復轉入G大調作準備。再現部旋律移至低音部，織體聲部的分解和弦配以十六分音符的連綿變化，讓人想到“鈴兒響叮當”的雪橇，在雪花漫天的風景中，漸行漸遠，最后消失在白茫茫的雪原上。

二、《四季》中和聲的共性特征

在音樂語言和技巧上，都以俄羅斯民間曲調的創作為主，將民族音樂與西歐傳統音樂結合起來，把柴可夫斯基愛國的情懷表現得十分充分，形成了自己獨特的風格。

（一）模進，離調與交替調式

在《四季》中，運用了大量的模進、離調。如《二月——狂歡節》中連續的二度上行模進，上三度模進等等。交替調式、平行大小調、同主音大小調都有運用，如《六月——船歌》由g小調到bB到g小調，《十月——秋之歌》由d小調開始，中段頻繁離調，最后回到主調，《十一月——在馬車上》呈示部E大調開始，轉到#g，最后回到E大調等，幾乎每一首曲子中都有運用，貫穿整部作品。

（二）句末和弦句首解決

前一句出現的極其不穩定的七和弦延續到下一句的句首解決。《六月——船歌》結束在31小節的屬七，延續到32小節開頭才解決到主和弦，50和51小節一連串的重屬導七在53小節才解決到屬，其后延續到再現部首才解決到主和弦上。使音樂更具延續性、動力性，給人以期待感。

（三）和弦外音的大量使用

在《四季》中，每一首樂曲中都采用了和弦外音。《六月——船歌》中尾聲整個部分都在做主音持續，《十月——秋之歌》結尾處的低音也使用了主音持續音，柴可夫斯基把主音持續音常常用在樂曲的結尾處，對主和弦的肯定和擴展。樂曲中間部分常常使用屬音持續音，利用了屬功能的不穩定性，使樂曲更具傾向性。另外延留音、先現音、經過音、輔助音更是常見，和弦外音的加入，使和弦更具復雜化，和聲音色更加飽滿，音樂色彩更加豐富。

柴可夫斯基的鋼琴套曲從演奏的角度來說難度不大，但音樂性極強，耐人尋味。

參考文獻：

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