淺談初中化學事故應急處理

摘要：化學災害是指有毒有害的化學物品在生產、使用、經營、貯存和運輸過程中，每年由于人為或自然原因，引起泄漏、污染、起火、爆炸，造成人員傷害或財產損失的事故時有發生.那么，對于學校而言，化學實驗室中的安全問題及應急處理與防范應該引起我們師生的高度重視.

關鍵詞：化學實驗；急救；安全問題

作者簡介：康愛玲（1983-），女，甘肅省定西市人，本科，中學一級教師，研究方向：化學教育.化學實驗室中的安全問題及應急處理與防范應該引起師生的高度重視. 化學實驗所用的藥品種類繁多，在實驗中使用不當就可能發生火災、中毒、燒傷、爆炸等意想不到的事故；下面介紹一些處理初中實驗事故的常規方法.

一、處理初中實驗事故的常規方法

1.化學灼傷的急救

化學灼傷與一般的燒傷、燙傷不同，其特殊性在于：即使脫離了致傷源，但如果不立即把污染在人體上的腐蝕物除去，這些物質仍會繼續腐蝕皮膚和組織，直至被消耗完為止.化學物質與組織接觸時間越長、濃度越高、處理不當、清洗不徹底、燒傷也越嚴重.一旦發生化學燒傷事故，都應于最短時間（最好不超過1-2分鐘）進行沖洗.沖洗時必須立足于現場條件，不必強求用消毒液和藥水，用水都可應急.沖洗需要反復而徹底地進行，

（1）酸灼傷：不慎將酸灑在皮膚上先用大量的水沖洗，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液洗滌，涂上油膏，并包扎好.眼睛上用大量的水沖洗，再用1%的碳酸氫鈉溶液洗，最后滴入少許蓖麻油.衣服上用水沖洗，再用稀氨水洗，最后用水洗.地上則撒一些石灰粉，再用水沖刷.

（ 2）堿灼傷：不慎將堿液灑在皮膚上用大量水沖洗，然后用1%～2%硼酸或1%～2%醋酸洗，最后涂上油膏包好.眼睛上用大量水沖洗再用1%硼酸洗后，滴入少許蓖麻油.衣服上用水沖洗后用1%醋酸溶液洗滌，再用稀氨水中和，最后用水沖洗.

（3）溴灼傷：皮膚上立即用酒精洗滌，涂上甘油用力按摩，并將傷口包扎好.眼睛上用大量水沖洗，再用1%的碳酸氫鈉洗.

（4）鈉灼傷：可見的小塊用鑷子移去，然后與堿灼傷處理相同.

2.割傷：輕者用蒸餾水沖洗，再用硼酸或雙氧水洗凈，涂上碘酒包扎好.重者先要按住血管，以防大量出血并立即送醫院治療.另外要防止傷口接觸化學藥品引起中毒.

3.燙傷：輕者可涂上玉樹油或鞣酸油膏，重者涂以燙傷油膏后立即送醫院.

4.火災急救

正確認識火源的性質，選用適當的滅火器.每學年學校組織師生學習消防安全知識，對于和化學有關的人員都要手把手的教會使用滅火器的方法，并進行模擬演練.達到遇事不慌，沉著冷靜的進行事故的前期處理.牢記各種滅火器的使用方法和適用范圍.

（1）油類著火：用沙土或二氧化碳滅火器滅火，也可撒干燥固體的碳酸鈉或碳酸氫鈉粉末滅火.

（ 2）電器著火：立即切斷電源，用二氧化碳滅火器或四氯化碳滅火器滅火；切忌用水或泡沫滅火器.

（3）儀器內溶劑著火：用大塊石棉布將火蓋滅；如大面積著火，可用泡沫式或二氧化碳滅火器滅火.

（4）金屬鈉著火：用沙土滅火，忌用水滅火.

5.藥品中毒的處理

（1）濺入口中而未咽下的應立即吐出，用大量的水沖洗口腔；若咽下，根據毒物的性質給予解毒劑并立即送醫院進行治療.

（2）腐蝕性藥品：強酸先飲大量水，然后服用氫氧化鋁膏、雞蛋白.

不論酸或堿中毒皆再以牛奶灌注，不要服用嘔吐劑.

（3）氣體中毒：將中毒者移至室外，解開衣領及紐扣，重者應立即送醫院治療.

6.試劑濺入眼入，任何情況下都要先洗滌，急救后送醫院治療.

若是固體化學物質落入眼內，應及時取出，以免繼續發生化學作用；若是堿性試劑可用硼酸水洗，若是酸性試劑可用稀碳酸氫鈉溶液洗滌，若一時沒有這類溶液而情況緊急時，立即用大量蒸餾水或自來水沖洗.

7.使用失落標簽未經鑒定的試劑引發的事故

例如，在配制溶液時錯把硫酸當鹽酸使用，造成傷害事故.凡失落標簽的試劑一定要檢驗確定后再使用，以避免傷害事故的發生.

8.用藥過量引發的事故

一些實驗雖然劇烈，但試劑量小并無危險，用藥量稍大便會發生危險.如紅磷在氧氣里燃燒時，反應很劇烈，但藥量少時并無危險.在做分組實驗時，讓學生觀察紅磷在氧氣里燃燒時的現象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會發生意外事故.又如：用小蘇打和濃硫酸反應做二氧化碳的滅火實驗.如果小蘇打和濃硫酸用量大，產生氣壓過大，會沖開膠塞，噴出酸液.像這樣，也曾發生過燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故.再如：配制銀氨溶液時，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質黑色的氮化銀，用時就會引發爆炸事故.此實驗要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置.因此，用藥量寧少勿多.

二、避免實驗事故發生的方法

1.以嚴謹的科學態度對待實驗.

2.在實驗中遵守實驗室規則，養成良好的實驗習慣.

3.正確使用儀器設備，安全準確操作.

4.全國有若干的化學實驗室由于條件限制，通風不良、存放藥品較多、各種儀器設備年久失修，存在著很多的事故隱患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，還應改善實驗室建設貼于 中

5.對學生、化學老師、實驗指導教師進行安全常識教育，培養他們有對事故進行應急處理的能力.學生所做的化學實驗，教師應根據教學大綱的要求，盡量選擇安全性好、毒性低、不易造成人身傷害事故的化學實驗.即使這樣任課老師和指導教師也不能掉以輕心，仍然要加強對學生的安全教育，尤其在每次的上實驗課之前，要特意強調一下，并在實驗過程中認真監督.

希望通過本文能夠引起廣大師生的注意，避免事故的發生，即使事故來臨，也能及時做好應急處理，把危害降到最低.挽回更多的精神和物質損失.2017年1月10日理科考試研究·生物版理科考試研究·生物版2017年1月10日