科技育苗 成就未來

唐濤

北京市朝陽區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會經(jīng)過多年的實地調(diào)研，創(chuàng)造性地推出了“科普幼兒園”的概念，讓孩子們從小接觸科普教育，從小就培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維。

“媽媽，為什么天空是藍(lán)的？為什么汽車可以在公路上跑？為什么我要去上學(xué)……”做為家長，你一定被自己的孩子問過一些千奇百怪的問題。孩子從幼童時代起，就有強烈的好奇心和求知欲，他們常常會不斷地對身邊那些在大人看來司空見慣的事情提出千奇百怪的問題，如果在這個時候，大人不會因勢利導(dǎo)回答他們的提問，就會扼殺孩子寶貴的天性，影響他們知識的形成，甚至葬送天才。這時候就需要家長們對孩子的奇思妙想給予充分的肯定和引導(dǎo)，讓孩子的異想天開持續(xù)發(fā)酵，打開孩子們的新奇世界，讓孩子們腦洞大開。

但是現(xiàn)實情況是，我國對兒童科普教育的重視普遍不夠，許多學(xué)校和家長更多地看重孩子的藝術(shù)教育。幼兒科普教育沒有形成好的氛圍，與幼兒科普教育相關(guān)的書籍和教材也非常匱乏。一些家長和老師受限于自己的認(rèn)識水平和知識結(jié)構(gòu)，沒有在關(guān)鍵成長期對孩子進(jìn)行科普教育方面的引導(dǎo)。面對這個問題，北京市朝陽區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會經(jīng)過多年的實地調(diào)研，創(chuàng)造性地推出了“科普幼兒園”的概念，讓孩子們從小接觸科普教育，從小就培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維。

科學(xué)思維從娃娃抓起

2013年，經(jīng)過長時間的調(diào)研走訪，朝陽區(qū)科協(xié)首開北京市之先河，創(chuàng)建了“朝陽區(qū)科普幼兒園”。其優(yōu)先選中了朝陽區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園和雨禾幼兒園兩家幼兒園作為第一批科普幼兒園試點單位。作為一項全新的工作，朝陽區(qū)科協(xié)沒有可供參考的案例，也沒有可借鑒的經(jīng)驗，只能是摸索著前進(jìn)。

“科普幼兒園的創(chuàng)建是朝陽區(qū)科協(xié)經(jīng)過大量實際調(diào)研確定的，在這其中需要尊重科學(xué)規(guī)律。”朝陽區(qū)科協(xié)在前期的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，幼兒科普教育的前提是一定要保證兒童的安全，在這其中科普教具成為了幼兒教育的重要組成部分，但目前社會上針對幼兒教育的科普教具幾乎為零。

為此，朝陽區(qū)科協(xié)一邊同科普教具公司進(jìn)行溝通，對適合幼兒科普教育的教具逐一審核，同時積極調(diào)研幼兒園的需求，不斷地調(diào)整各方的意見，在做了大量的調(diào)研后，為兩家試點幼兒園選定了20多套科普教具，包括適合幼兒特點的無皮鼓、焚天塔等科普教具，并根據(jù)各園不同情況統(tǒng)一進(jìn)行了調(diào)配，搬進(jìn)了幼兒園的活動室。通過科普教具，讓孩子在玩的過程中，體驗各種神奇的科學(xué)常識，學(xué)會“玩科學(xué)”，幼兒的科學(xué)思維就這樣從娃娃抓起來了。隨著幾年來科普幼兒園的持續(xù)建立，朝陽區(qū)科協(xié)根據(jù)幼兒園的多元需求，不斷考察新教具。截至目前，已經(jīng)與三家資質(zhì)合格的科普教具生產(chǎn)廠商建立了合作關(guān)系，制作了教具菜單，供各家幼兒園按照實際需求挑選購置。

引導(dǎo)孩子“玩科學(xué)”

玩是孩子的天性，如何將培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)與孩子們玩的天性有效結(jié)合，是幼兒科普教育的重中之重。朝陽區(qū)科協(xié)在工作開展中發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)，首先應(yīng)該從興趣上培養(yǎng)。如何有興趣，就是在玩中讓他們發(fā)現(xiàn)問題，而老師的態(tài)度是相當(dāng)重要的，因為它直接影響到幼兒的興趣。從老師做起，才能形成幼兒園良好的科普教育的氛圍。科技活動是科技教育的載體、沒有活動就沒有活力，朝陽科協(xié)指導(dǎo)幼兒園要根據(jù)幼兒的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科技教育活動，使幼兒在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。朝陽區(qū)科協(xié)要求已建成的社區(qū)科普幼兒園要定期對科普教育活動中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，老師要對孩子提出的問題進(jìn)行開會研討，用合適的方式告訴孩子，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。

就這樣，在朝陽區(qū)科協(xié)的引導(dǎo)下，科普幼兒園的試點單位通過自身實際情況和教師的特長開展了大量科技教育活動，不斷培養(yǎng)幼兒的實踐能力和動手能力。雨禾幼兒園通過科技教育活動與美術(shù)活動相結(jié)合。開展了科技繪畫環(huán)保比賽，讓幼兒利用繪畫的形式記錄幼兒園、家庭周邊環(huán)境，結(jié)合自己的靈感和希望，用畫筆暢想心中的美好家園。利用日常生活中的活動，培養(yǎng)了孩子們對這個世界的好奇心。

“保護(hù)孩子們可貴的好奇心與創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們對科普知識的關(guān)注與傳播，激發(fā)他們對科普探索的熱情，進(jìn)而幫助孩子們養(yǎng)成一種實事求是、無私奉獻(xiàn)、批判與懷疑、團(tuán)隊合作的科學(xué)精神，是一件非常有意義的事情。”朝陽區(qū)科協(xié)科普部的工作人員指導(dǎo)幼兒園用心營造一個良好的氛圍，細(xì)心點撥引導(dǎo)，并給予正確評價，幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力被無限放大。孩子們在寓教于樂中感受到了科學(xué)的魅力，科學(xué)不再是難懂的名詞、枯燥的數(shù)字和干巴巴的定理。

“五個一工程”為科普幼兒園保駕護(hù)航

到目前為止，朝陽區(qū)科協(xié)已正式建成并授牌7所“朝陽區(qū)科普幼兒園”，越來越多的街道幼兒園在向區(qū)科協(xié)積極申報建立科普幼兒園。為了給入選科普幼兒園提供系統(tǒng)的支持，朝陽區(qū)科協(xié)正在逐步推廣實施“五個一”工程：一套教材，開發(fā)一套適合幼兒教育的科普教材；一場科普劇，通過一場生動的適合兒童興趣的科普表演來引導(dǎo)孩子的興趣；一場培訓(xùn)，通過對一線教師的培訓(xùn)，來更好地指導(dǎo)教師解決幼兒科普教育中的問題；一套展板，通過科普畫廊，耳濡目染地強化兒童的創(chuàng)新思維；一套設(shè)備，結(jié)合各園實際情況，配備一定數(shù)量的科普教具。為了使科普教具最大化地發(fā)揮作用，朝陽區(qū)科協(xié)對各個幼兒園的科普教具配備實施了科學(xué)化的調(diào)配，為后期實行各個園區(qū)的輪換機(jī)制做好相關(guān)準(zhǔn)備。

目前，朝陽區(qū)科協(xié)的“科普幼兒園”工作已經(jīng)走入了第4個年頭，越來越多朝陽區(qū)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園向“科普幼兒園”靠攏，也有越來越多的幼兒享受到了寓教于樂的教學(xué)，就這樣孩子們邊玩邊學(xué)邊成長，幼兒科普教育變得如此簡單。