足球從娃娃玩起

鄧振

在角球區把球放好后，司馬樂向后退幾步，他看了看球門，便加速向前沖去。球在空中飛出一道優美的弧線，穿過守門員試圖阻擋的手，破門而入?，F場一片歡呼。

“那是我最驕傲的一次進球。”司馬樂說。發球前，他一直琢磨訓練中踢弧線球的技術細節。比賽結束后，他仍抑制不住內心的興奮，向黃煌教練說及這次在實戰中的嘗試。

充當球隊前鋒的司馬樂是黃金實驗小學校隊的當家球員，在剛剛結束的區級聯賽中，該隊以17進球0失球的戰績一騎絕塵。

“讓專業的人去做專業的事”

“正因為困難，所以才更有可能創新?！苯涢_區社會事務管理局副局長林斐如是說。

隨著薄改計劃和標準化建設等教育領域重點工程的深入推進，一些學校紛紛建立起了塑膠球場，發展校園足球。場地的不足似乎得到了一定緩解，但師資問題仍無從解決。

“專業的體育教師本就難招，更何況是足球專業的?！边@個問題擺在2013年才成立社會事務管理局，并獨立行使教育發展職能的經濟技術開發區面前，顯得更為嚴峻。

“零基礎”——林斐如此形容開發區此前校園足球的發展局面。“讓專業的人去做專業的事”成為開發區的破局之道。

2015年9月，戴代強被富興足球俱樂部從吉安派到贛州，成為黃金實驗小學的足球教練。

“學生接觸足球的時間普遍偏晚，且沒有接受過專業指導?！北藭r的他承擔起每班每周一節足球課的教學，負責精選和訓練一支更強的校隊，并培訓其他體育教師。

“戴教練來了，要上足球課了！”——此后，只要戴教練在窗外出現，就成了讓學生興奮的事。

8歲就開始踢足球的戴代強說及自己的足球經歷：“那時踢球的學生不多，學校也沒有這么好的場地，可我始終夢想成為一名職業球員?，F在看來，我依然在完成自己的夢想?！?/p>

“弗格森，”弗格森曾為曼徹斯特聯隊主教練，是公認的世界足球史上最偉大的教練之一，“他是有著神奇力量的傳奇教練，是我的精神圖騰?！?/p>

2015年10月，經過兩個多禮拜的教學和訓練，黃金實驗小學以亞軍成績結束了區級聯賽練兵。

黃金實驗小學校園足球開展得有聲有色，引起了經開區政府的注意。隨后，經開區以政府購買服務的形式與富興俱樂部展開了合作，由俱樂部主導開展全區9所小學、8所中學的校園足球訓練，包括培訓30名體育教師、組織經開區各學校校內聯賽、組建各校校隊和經開區足球隊、建設校園足球文化等服務項目。

戴代強和后來的其他6名教練員，入職前都接受過富力切爾西足球學校的專業培訓，由此“接觸到英國先進的青訓理念”。此后，這樣的培訓仍以每月一次的頻率開展。作為切爾西足球俱樂部“全球造星計劃”的重要組成部分，富力足校為俱樂部提供全面的技術支持，包括提供專業的切爾西青訓教材、指派技術總監、培訓教練員、提供訓練計劃等。

深海藍——象征著“宇宙隊”切爾西締造的“藍色傳奇”，如今也在天驕小學兩個五人制足球場上顯得格外鮮艷。天驕小學是廣州富力切爾西足球學校的青訓基地，擁有贛州市第一個校園燈光球場，每天放學后，仍有許多身著球服的學生在這里激烈拼搶。而這景象，已成為開發區各校的普遍日常。

“足球從娃娃玩起”

標志錐——通常是作為學員運球時繞過的障礙物，間隔均勻地擺放在綠茵場上，可是在開發區大坪明德小學的足球課上，卻像保齡球球瓶般排在了一起。

四個小組的學生平行排列在四組擺放整齊的標志錐后，組員們依次向前踢球。一名短發女生踢出的球徑直向標志錐滾去，只見標志錐簇擁著倒下了5個，組員“加油”的吶喊聲迅疾轉變成了一陣歡呼，走到隊尾，她興奮地揮了揮拳頭，露出滿臉自豪的神情。

“足式保齡球的主要訓練點是傳球的準確性，”戴代強向記者介紹，“與傳統教法不同，我們會讓學生更有趣味地達到訓練效果。”

“現在，我來公布一下成績。得第一名的是——”曾俊故意拉長了音調，短暫的等待后，第三組的同學歡呼雀躍起來。

“足球，我覺得更應該是從娃娃玩起的?！贝鞔鷱娬J為，關鍵是要讓足球成為學生愛玩會玩的一項運動。

在課堂另一場景中，學生手挽手站在中圈上，曾俊持球站在中間。學生需要把從教練或其他學生那里踢過來的球迅速轉移出去，而不讓它從自己的腳下溜出圓外。

兩名學生站在圓心做上下蹲立運動——接受對游戲失敗者的懲罰。可是周圍歡快地做同樣動作的同學顯然沒有把這看作一種懲罰。

隨后，圈內的球增加至兩個，這意味著游戲難度的增加和訓練強度的增大。

“那些球總是會在你意想不到的時候出現在你眼前。”一個學生笑著說道。

天氣不好的時候，教練們會在教室播放比賽視頻，給學生解說這場比賽有哪些教學點和需要注意的細節，他們也會趁此向學生普及足球文化知識。

“足球課是足球的啟蒙教育，目的是讓學生了解和喜歡足球，教會他們一些基本的技巧，提高他們身體的協調性及靈活程度。對校隊隊員和興趣班的學生來說，要求會更高些?！?/p>

學生將課上的熱情延續到與教練的道別中，甚至有個小男孩跑過來，一躍而起抱住曾俊，曾俊笑道：“這樣的學生太多，很難都記住他們的名字?！?/p>

除一年一度的區級聯賽外，學校還會組織校級聯賽和一些不定期的友誼賽。班隊、年級隊、校隊成員都需要選拔，各校隊每天放學后都會進行集訓。足球興趣班吸收的則是有足球興趣的學生，興趣班由開發區校園活動中心負責，周六授課，僅黃金實驗小學就有200余名學生參加。

“重要的是培養學生身體的協調性、正確的足球觀念和足球意識，這些東西都是他們受用終身的。如向前意識，傳統的教學大多讓學生積極傳球，但這并不管用，你要讓你的學生更有激情和自信，敢于創造并利用機會?！痹∪缡钦f。

“這些孩子，整個暑假都在訓練?！蓖驁錾险J真訓練的學生，大坪明德小學李校長對記者說道，“中國是人口大國，但卻是足球人口小國。贛州有千萬人口，踢球的卻沒有多少?！?

小小綠茵之星

這天生日，陽博收到了一份特殊的生日禮物——一個被教練和隊友簽滿了名字的訓練球。

“教練說了，我們的名字不能簽得比他的大。”隊員們圍著簽名球，一個聲音這樣嚷道。這之前，一個半小時的訓練一如往常，用陽博自己的話來講，足球讓他“頭腦變得更靈活”。訓練中，他總能在面臨干擾時把球處理得從容不迫。

陽博是曾俊最得意的一位學生?！八纳砀?，他的力量，都是可以利用和發揮的優勢。重要的是，陽博善于提問，他很自信?！?/p>

“我每次都會向學生提問，今天練了什么？練的目的是什么。”結合自身的足球經歷，曾俊努力將足球變為一項教會學生思考的運動，“足球不光是腳上功夫，你得觀察，得思考，你必須學會分析和閱讀比賽?！?/p>

曾俊會以賽代練強化學生的一些觀念，如選擇一個更強的對手讓球員體驗到挫敗感，讓他們思考為什么會輸球，明白團隊配合的重要性：“同樣，你要為他們爭取到勝利，勝利會讓他們更加團結?！?/p>

“對對，壓低重心?！苯啤肺鞯男∏蛎浴鬀_右突地繞過一個個標志桿后，將教練傳來的球起腳射出。曾俊改變給球方向后，他向另一個學生耐心示范：“你必須與來球方向保持垂直，這樣你才有更多處理球的空間和可能，你在球門前才會更具威脅。”

在一次拼搶滾地球的過程中，守門員蘇哲凱撲地將球護住，緊跟著球的隊友沒能停住。蘇哲凱捂著耳朵，半天沒有起身。曾俊仔細做了檢查后，擁抱安慰著蘇哲凱離開。可當他摘下手套后不久，又活蹦亂跳地返回到了場上。

“家長們很理解和支持，我們線上線下都會保持互動和聯系。”場下，戴代強指著留著一小辮子的蘇哲凱說，“他確實具備一名守門員應有的勇敢?！?/p>

足球給學生帶來了深刻的情感體驗。在實驗小學首屆校級聯賽上，很想踢入決賽的劉潼和他的班隊在半決賽折戟，比賽結束的哨聲一響，劉潼的眼淚便淌了下來，戴教練安慰道：“沒事，記住這種感覺，成長必經之路而已，加油！”

“我不再把司馬樂當作自己的學生，而是朋友。我們會一起去看比賽，像親人一樣?！奔尤敫慌d足球俱樂部后，對于曾獲江西省田徑錦標賽長跑季軍的黃煌來說是一個幸福的開端，“一個人最幸福的事，莫過于職業與興趣的結合。”

被戴教練挖掘進校隊后，司馬樂也找到了自己的興趣，他對足球很有激情，他很享受“在場上和隊友一起奔跑”的過程。如今的他，將去往廣州與開發區其他幾位同學成為校友，并肩作戰。羅世璟就是其中一位，戴代強說：“羅世璟的學習成績很不理想，但這孩子有著出色的運動天賦。他現在在廣州富力切爾西足校的B級梯隊，他能成為一名職業足球運動員。”

“孩子喜歡足球，”司馬樂的父母幾乎不會錯過他在學校的任何一場比賽，“他是我們的驕傲。足球在改變他的命運?！?