文/郭玉良
別讓浮躁亂了你的腳步
文/郭玉良
責任編輯:李丁文
郭媽媽,我叫永成,今年十五歲,讀九年級。我是一個喜歡幻想的孩子,常常設想自己的未來,有時想當科學家,有時又想當歌星;看到企業家神氣,又想當企業家賺很多錢。我的興趣愛好轉換很快,干什么事都不想堅持,三天打魚,兩天曬網。學習時坐不住、聽不進。我知道這樣不好。在老師批評和經歷考試挫折后,也能意識到自己的錯誤,很后悔,付出過一定的努力。但幾天之后,依然如故,虎頭蛇尾,不了了之。老師和家長都說我太浮躁,說這樣下去會一事無成。郭媽媽,浮躁是什么毛病?它真的會讓我一事無成嗎?
親愛的永成,謝謝你跟我說心里話。浮躁是當今社會的一種通病,對青少年的學業、成年人的事業成功有很大的危害。
我先給你講一個故事吧。從前,有一個沉穩者和一個浮躁者,他們一起在一座高山上得到酒仙教給他們的一種釀酒妙法。選端午節那天成熟的米,冰雪初融時高山流泉的水,蒸熟后,放入千年紫砂土筑成的陶甕,再用初夏第一張看見朝陽的新荷覆蓋,密封七七四十九天,直到雞叫三遍后方可啟封。兩個人很開心,都下決心要用這個仙方釀造出世上最甘醇的美酒。他們歷經千辛萬苦,終于找齊了所有的材料,連同夢想一起調和,密封在陶甕里,然后耐心等待。終于等到了第49天,他們太激動了,以至夜不能寐,等著公雞打鳴。兩個人感覺在等了很久以后,傳來了第一遍雞鳴;又等了很久,依稀響起了第二聲;第三遍雞鳴到底什么時候才會響起呢?其中的浮躁者終于忍不住了。他想雞鳴兩遍和三遍并沒有區別,于是打開了他的陶甕。沉穩者雖然也按捺不住想要伸手,卻還是咬著牙,堅持等到第三遍雞鳴。結果怎么樣?先打開陶甕的,里面是一汪清水。而堅持到雞叫三遍的人,得到了甘甜清澈的佳釀。
有時候,成功與失敗之間,只是從第二遍雞鳴到第三遍雞鳴的距離,沉穩者能夠熬過這段距離,于是他成功了。而浮躁者不能堅持下來,常常半途而廢。
永成,你問我“浮躁是什么”,其實,浮躁是人受到環境的影響而產生的一種焦躁不安的心態,是一種沖動性、情緒性、盲動性相交織的病態社會心理,是很多人用以適應社會的一種不健康的方式。浮躁常常表現為:目標遠大而投入不夠,凡事淺嘗輒止;東一榔頭西一棒子,不能專注于一個目標;這山望著那山高,耐不住寂寞,無法靜下心來……有著浮躁心態的人常常無法腳踏實地去做一件事,并且對待工作虎頭蛇尾,難以堅持到底,所以很難成功。
永成,你不是說你想做企業家,想要賺很多錢嗎?我再給你講一個真實的故事吧。
兩位剛畢業的大學生到同一家公司面試,最后兩個人都被錄用了。一開始每天都能接觸到新鮮的東西,他們都很有工作熱情。可是一個月過去后,情況開始變化了。
“辛辛苦苦工作一個月還不如我上學時兼職過的日子好呢!”A說。
“薪水是低了點,但是以前兼職只能掙點錢,沒有什么技能提高可言!”
“我們不就是要賺錢嗎?”A撇嘴說,“我們得換工作!這樣下去沒意思!”
“剛開始沒有經驗都是這樣吧!要走也得學點東西再走啊!”B說。
A沒有接受B的勸告,拿著一筆試用期的工資決然地走了。B繼續留在原來的地方。三年后,他們又相遇了。A依然和他當年說要走時一樣,一臉憤世嫉俗的表情。
“你這是去哪里?”B問他。
“天下老板都像烏鴉一樣黑!我剛換了工作,去應聘!”A訴苦,然后問道,“你去哪里呢?”
“我去看車展,想買輛車!”
“你要買車了?你發財了?”
“我現在是技術部的總監!”
A瞠目結舌。B接著說:“其實當時你再堅持一個月就好了,事實證明公司的待遇不是很差,前提是我們要有過硬的技術!”
永成,做任何事情都需要一個過程。學習也是這樣,如果我們不能以一種平和的心態去努力學習,只會讓我們變得更加浮躁,這種浮躁心態反而會阻礙我們的學業成功。
那么,如何克服浮躁的心態呢?
首先,我們要確立符合自己實際的理想。根據自己的特點來確立目標,千萬不要趕時髦。立志不在于多,而在于恒。要防止“常立志而事未成”的不好結果產生。
然后,我們要學會制訂學習計劃。計劃可以使每天的學習一步步地、有條不紊地進行。很多浮躁情緒都是在沒有約束自己的計劃下發生的。
第三,我們要經常進行積極的自我暗示,學會調控自己的浮躁情緒。開始學習前,心中默念“沉著”“再沉著”“冷靜”“再冷靜”。在暗示下,我們做事就會取得較好的效果。
第四,我們的生活、學習要有條理性。先做什么、再做什么要安排好,一項一項完成。如果生活、學習缺乏條理,這件事還沒做完,又急著去做那件事,眉毛胡子一把抓,結果只能是越急越糟,一件事也做不好。
最后,生活要有節奏。應當給自己規定嚴格的生活、學習制度,規定每天起床、就寢、用餐、學習及其他業余活動的時間。增強生活的規律性和節奏感。嚴格的學習制度和生活秩序,對于幫助我們形成條理性和規律性,培養不慌不忙、從容不迫的行為習慣,克服急躁情緒,都有很大的作用。
永成,浮躁是一種心理,它是可以調整和克服的。郭媽媽相信你一定會通過自己的努力戰勝它,成長為一個堅韌、踏實、有出息的孩子。
主持人:郭玉良,國家二級心理咨詢師,青少年心靈成長導師,被學生親切地稱為郭媽媽。全國模范教師,全國優秀班主任,全國巾幗建功標兵。曾主持湖南省“十二五”規劃課題“網絡環境下中學生心理健康教育”,主編《問題學生教育指導》《蓓蕾悄悄話》《呵護花季》。