淺析新形勢下職高英語寫作教學發展策略

江蘇省張家港中等專業學校 楊春燕

淺析新形勢下職高英語寫作教學發展策略

江蘇省張家港中等專業學校 楊春燕

英語是一門國際通用語言，進入二十一世紀以來，中國與世界的交流越來越密切，英語也變得越來越重要起來。職業高中主要是為了培養應用型人才，他們在未來的工作中使用英語的機會也非常多，但是職業學生的英語基礎往往比較差，在英語學習中經常會遇到一些困難。英語寫作能力是英語基本能力的一種，但是現在職高英語寫作教學形式并不容樂觀，很多學生在高中畢業后依然不能獨立完成一篇作文的寫作。在新形勢下，職高學生的英語寫作能力已經不能滿足未來學習和工作的需要。本文主要針對這種情況研究職高英語寫作的教學發展策略。

新形勢 職高英語 寫作教學

英語寫作在各種英語考試中都占據著較大的分值，英語寫作能力的培養也有利于提高學生英語綜合能力。但職高學生的英語基礎普遍較差，很多學生提起筆來卻不知道該寫什么，這種現象導致職高學生已經很難適應新形勢下社會的需要，也造成了很多學生面臨升學難與就業難的困境。

1.職高學生寫作教學中遇到的困難

1.1 職高學生基礎薄弱

大部分職高學生之所以會選擇職高就讀是因為他們在中考中的成績比較差，沒有更好的選擇才會選擇到職高就讀。這也是中國很多職高都會面臨的尷尬局面，進入職高學習的學生文化課成績普遍偏低，而且在初中階段他們也沒有養成非常良好的學習習慣，對于英語寫作學習缺乏足夠的興趣。很多學生的單詞量非常匱乏，僅能夠使用一些基礎詞匯，即使頭腦中有寫作思路，可是落筆時卻不會寫單詞，也很難完成作文寫作。而大部分學生的語法能力薄弱，寫作思路匱乏，在進行英語寫作時完全不知道從哪里入手，在英語考試中完全靠天吃飯，甚至有的學生只能使用幾個簡單的單詞進行拼湊，完全不具備基本的寫作能力，更不用說達到職高英語寫作教學的基本要求了。

1.2 職高學生對英語寫作缺乏重視

職高學生因為沒有形成良好的學習習慣，他們對學習并不是很感興趣。在進入職高后，這些學生認為自己未來的工作主要是一線崗位，作為一線崗位的技工人才并不需要英語知識，只要掌握專業技能就可以了。也正是基于這種思想，很多職高學生對英語學習非常輕視，而對英語寫作的學習更是缺乏重視，在英語課堂上他們從不認真聽講，在課后也不努力練習。事實上這種想法是非常錯誤的，在新形勢下，我國企業越來越多地參與到國際競爭中，一線技術人才同樣需要較強的英語能力，否則很難適應工作崗位的需要。

1.3 職高教師未能有針對性地展開教學活動

職高英語教師在進行作文教學沒有充分考慮到職高學生的特點，在展開教學活動時依然按照普高高中的教學方式進行教學。這一方面使得很多教師的教學內容較深，職高學生很難理解這些知識，在學習中經常遇到困難，寫作能力沒有得到有效提升。另一方面，英語教師在教學時沒有注意教學的趣味性，很多學生感到英語作文教學過于乏味，他們在學習過程中缺乏足夠的興趣，大部分學生抱著得過且過的學生對待英語作文學習。

2.新形勢下職高英語寫作教學發展策略

2.1 從基礎教學抓起

職高學生的基礎非常薄弱，教師在教學時不能將他們看作普通高中學生，而應該將他們看作是英語的初學者，在教學時從基礎做起。從單詞、語法和寫作思路依次展開教學，循序漸進。職高學生的詞匯量往往較少，這是因為他們沒能夠掌握正確的記憶單詞方法，教師可以從這個方面入手，幫助學生記憶更多的詞匯。英語語法是英語寫作的核心，英語語法和漢語語法有很多不同，教師可以從基本的語法入手，指導學生進行簡單的英語寫作練習。在此基礎上再開始指導學生的寫作思路，幫助他們完成英語寫作的學習。

2.2 提高學生對英語寫作的重視程度

在進行英語寫作教學的同時，英語教師也要結合本學科的特點向學生們講述英語學習的重要性，使得學生們能夠認識到在新形勢下英語寫作對于職高學生同等重要改變他們“只要學好專業技術就什么都不怕”的想法。教師也可以通過一些實例向學生們這種能力的重要性，例如可以給學生們展示一些企業的招聘信息，讓他們看到英語已經是就業的必備技能。只有學生們足夠重視英語寫作，才能夠投入更多精力學習英語寫作。

2.3 改變英語作文評價方法

對于學生的作文進行修改和評價是教師的基本工作之一，這也是幫助學生認識錯誤并及時成長的重要手段。在新形勢下，教師可以適當改變自己的作文評價方式，不要對所有作文都采用同樣的修改方式。對于一些基礎比較好，英語能力比較強的學生要適當提高要求，鼓勵學生多使用一些比較高級的寫作方法，提升學生的上限。而對于英語寫作能力比較薄弱的學生，教師要注意到學生們的閃光點和進步，并給予他們更多鼓勵和認可，提升他們的寫作興趣。

【結 語】

寫作能力的提升并不能夠迅速實現，職高英語教師要保持足夠的耐心，使用科學的方式展開教學活動，調動學生們的寫作積極性，增強他們對寫作基礎知識的掌握，最終幫助學生們提升英語寫作能力。

【參考資料】

【1】王志軍，傅丹靈.我國中小學英語寫作教學現狀調查：問題與思考【J】.中小學英語教學與研究，2011（8）

【2】陳斌.高中英語寫作教學策略初探【J】.考試周刊，2012（55）