初中班主任與家長合作中的問題與解決對策研究

福建省泉州臺商投資區洛江中學 吳振祥

初中班主任與家長合作中的問題與解決對策研究

福建省泉州臺商投資區洛江中學 吳振祥

初中是孩子成長最關鍵的階段，是孩子生理發育的開始階段，是心理成長的重要開始，在這個過程中初中班主任和家長的合作是保護孩子健康成長的環節。初中班主任要和家長構建起互相聯系、互相協作的良好伙伴關系，使家庭教育和學校教育相交織，為孩子的成長保駕護航。家長和初中班主任不能同時監管孩子，在交流處理問題上難免有分歧，這就需要班主任和家長明確自己的位置，談話交流方式要注重平和，要形成互相尊重的習慣。本文就初中班主任和家長合作中的問題和解決對策進行研究分析。

初中班主任 家長 問題與解決

初中班主任是班集體的領導者和組織者，班主任是初中學生在受教育過程中，及時發現孩子情況時與家長聯系溝通的橋梁，如果這個橋梁出現問題，家長就無法及時了解孩子的成長、教育情況。班主任和家長通常會在教育問題面前發生分歧，家長有些會偏向孩子，不愿意對孩子的教育施加壓力，很多家長會覺得班級集體風貌不重要，只要孩子學好，這就和學校、班主任的教育理念出現分歧，在促進學校、班級建設方面家長重視不夠，這就需要解決家長和班主任之間的交流合作問題，學校成立家長委員會、建立家長學校交流中心等加強交流協作的途徑是解決問題的有效方法。

一、初中班主任和家長的合作問題

學校對家長位置沒有充分的調動，一般學校和家長的聯系交流就只是傳統的家長會形式，雖然學校和家長都比較認可這種合作方式，但是家長會就一個學期兩次甚至更少，在以往的習慣中，家長會要么就是在大型階梯教室幾個班級一同開家長會聽校長、年級領導的說話，開完大型家長會，小型家長會就坐在孩子教室聽著班主任敘述班級近來狀況，這就削弱了家長的重要作用。在這種家長會形式下，家長沒有發言機會，沒有機會提出自己的疑問，即使有一兩個家長可以發言，也是班主任點名欽定的。

班主任和家長的合作內容很多嚴重偏向如何提高孩子的學習成績，很多班主任為了提高升學率，更好實現教學目的和要求，認為和家長交流協作就是為了讓如何提高學生的學習成績，要的就是學生的數字成果，而家長也是這樣的想法，認為把孩子交給學校就是為了學習知識，提高成績，其他方面就放任自流，這就造成孩子綜合素質有偏差。

二、雙方平等交流，提高家長參與積極性

要形成班主任和家長的高效協作，平等交流關系應該建立起來，平等就是權責平等，有共同的責任和權利，班主任和家長都要在自己的責任中勇于承擔。班主任要對任何階段學歷、無論經濟收入如何的家長保持尊重，更要掌握對話技巧，不能一上來就嘮叨孩子的不是之處，這樣家長自然會對班主任印象不好，這會降低對班主任的信任。在與家長談論中要優點缺點有比例的說，同時要表達自己很喜歡孩子，強調孩子的進步，利用適當的時機委婉的把孩子存在的問題表達出來，言語親和不能過硬，和家長共同商討解決辦法，讓家長信任自己的教育能力。班主任和班級家長可以成立微信或者QQ群，加強互相的溝通，家長與家長之間也可以互相交流教育經驗，讓家長認識自己的責任，不然學校、家庭教育存在錯位越位或者不到位的情況，這會加重孩子的負擔，發揮學校教育和家庭教育兩方面的優勢，各個方位促進孩子健康成長。

在家長會中要積極調動家長發言，比如在其中或期末家長會中，前十幾名都可以逐個上去發言，討論如何讓孩子進步更快，也可以讓孩子參與發言，不僅會活躍會議氣氛，還會增強家長對孩子的自信心，和自豪感，自然會加強和班主任聯系了解更多孩子情況，在你情我愿的情況下交流，兩者的問題也就不會發生。

三、雙方提高素質，營造良好合作氛圍

素質是人與人交流的基礎，有些家長的文化不會太高，每個班主任的素質不會都很高，這就要求在解決問題的過程要求雙方具備一定的素質。雙方都要培養現代的教育方法，跟進時代的步伐，現代教育講究方法和技巧，班主任和家長之間的問題不能硬碰硬的解決，更加不可以置之不理，置身事外，這都是不負責任的作為。在問題面前，雙方都要了解具體情況，操之過急只會適得其反。在這可以用學校、班主任在和家長的合作中起主導作用的方法，班主任可以建立校訊通，方便聯系家長，在校訊通中可以發送有關班級的推文，可以登刊家長對教育的見解，還有可以對學校、班級的情況進行評論，對進步明顯的學生進行公開班級表揚，這都是加強學校和班級的聯系，發布的都是家長關心的推文，利用互聯網的方便快捷、可以跨時空交流的特點，跟進現代教育的步伐。

可以在學校開設家長教育課程，班主任和家長共同參與，在教育課堂上互相交流想法，進行思想磨合，有什么問題可以在這種特殊的課堂解決。班主任和家長的關系建立起來，問題的發生幾率就會下降。讓家長成為學校教育的強大輔助教育力量是解決問題的重要舉措。班主任要在家長中起指導作用，主動營造一個和諧、活躍的交流合作氣氛，充分調動家長和自己的交流，和參與積極性，無論什么情況下，班主任為人師表，要做積極分子，做出誠懇合作的態度，以及和諧的交流方法。在和家長交流出來的方案和解決方法要及時做出有效的實際行動，耽誤只會加重和家長的誤解，從而疏遠了和家長的距離，這對孩子的教育都會產生不同程度的影響。

【結 語】

家長和班主任共同協作參與學校管理工作不僅是保護孩子陽光成長的需要，也是現代教育發展的必然要求，學校教育是基礎教育，家庭教育是在基礎教育上還可以給孩子更多關愛的地方，班主任和家長必須用平等的姿態，互相尊重、和平協作、為學生的成長筑起橋梁，共同構建和諧的家庭學校教育環境，促進學生綜合素質的提高。

【1】白淑芝.淺談初中班主任在班級管理中需要注意的幾點問題【J】.學周刊，2017（24）

【2】王志華.初中班主任和家長合作的思考【J】.亞太教育，2015（20）

【3】苗承熊.新形勢下初中班主任工作的溝通技巧分析【J】.西部素質教育，2015（11）