做一名幸福的教師

文│張文杰

做一名幸福的教師

文│張文杰

“渴望快樂(lè)，追求幸福”是每個(gè)人的心中愿景，培養(yǎng)出幸福、優(yōu)秀的學(xué)生是教師的最高的追求。教師要給學(xué)生以幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。

心中有愛(ài)能感受到幸福

課上，面對(duì)那一雙雙讓你感動(dòng)、充滿求知欲望的眼睛，面對(duì)那一個(gè)個(gè)古怪的、讓你樂(lè)破肚皮的問(wèn)題……這一刻，我就是他們眼中的“女神”。正是孩子們的尊敬和崇拜，激發(fā)了我為人師表的熱情。因此，我不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷探索、研究、挖掘自己，不斷總結(jié)，提高自己。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)教學(xué)十七載，這十七年里，有歡笑也有淚水，但最大的收獲還是幸福。每每提到我的學(xué)生，幸福的指數(shù)立刻提升，每年春節(jié)的祝福，教師節(jié)的短信問(wèn)候，或是平時(shí)的電話、微信交流，都讓我有一種“桃李滿天下”的自豪感，這是只有做教師才能擁有的一種幸福。

工作有心能創(chuàng)造出幸福

愉悅的心情是一種健康的心理體驗(yàn)，一份快樂(lè)的心情會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)和生活充滿陽(yáng)光。我執(zhí)教的科目是英語(yǔ)，很多學(xué)生對(duì)外語(yǔ)存有畏難、抵觸心理。我認(rèn)為，只有對(duì)英語(yǔ)有一份正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有正確的學(xué)習(xí)方式，有一份興趣，對(duì)英語(yǔ)有一份“微笑”的神情，才不會(huì)談“英”色變。因此，我十分注意幫助學(xué)生樹立強(qiáng)大的自信心，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種挫折，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂(lè)的心理狀態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)笑對(duì)生活、笑對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)微笑面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的心理狀態(tài)。首先，我?guī)椭鷮W(xué)生定一個(gè)小的近期目標(biāo)，再督促其付諸行動(dòng)，完成目標(biāo)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。其次，引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度去對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)合作，發(fā)揚(yáng)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，因此在課堂上我注意激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言興趣，采取多元化教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生記英語(yǔ)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)和表演。此外，在教學(xué)中，我還特別注重交流和合作，把學(xué)生分成四個(gè)大組，每次上課前，組長(zhǎng)檢查組員預(yù)習(xí)情況、單詞聽寫、作業(yè)完成情況，組長(zhǎng)之間再互相檢查，一天一匯總，一周一評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)看到他們的陽(yáng)光般的笑容，我的心中也充滿了陽(yáng)光。

手中有書能收獲到幸福

在工作之余，我最喜歡用讀書來(lái)打發(fā)休閑的時(shí)光。

在拜讀魏書生老師的《班主任工作漫談》時(shí)，我深切感受到魏老師的教育智慧，睿智中透出的大氣，縝密中透出的博愛(ài)。當(dāng)我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》時(shí)，心有戚戚，欣然向往。李老師的故事讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠(chéng)，博愛(ài)與偉大，每一個(gè)故事都深深觸動(dòng)了我的心靈。

“什么樣的老師才是最好的老師？”許多從教多年的老師大概也有著同樣的疑問(wèn)，畢竟誰(shuí)也不敢肯定地說(shuō)自己就是學(xué)生們遇到的最好的老師。然而，這并不妨礙我們?nèi)ニ伎歼@個(gè)問(wèn)題。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“每一個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……”我不是最美麗的，也不是最聰明的，但我可以做最勤奮的、最可愛(ài)的、最富有愛(ài)的老師。我相信，一分耕耘，一分收獲，我對(duì)學(xué)生付出了多少愛(ài)，就會(huì)從學(xué)生那里收到多少愛(ài)，我把幸福播種給了學(xué)生，我也將成為一名幸福的教師！

快樂(lè)本為感覺(jué)，幸福取決心情，教師工作更是如此，只要我們盡心盡力，不愧于“人民教師”這個(gè)稱號(hào)，我們無(wú)須刻意追求幸福，真正的幸福也會(huì)常駐我們心中。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿旗天山第六中學(xué)）