濱州市老年大學
—— 學《規劃》助力基層老年學校可持續發展

□ 山東濱州市老年大學副校長 王金英

濱州市老年大學
—— 學《規劃》助力基層老年學校可持續發展

□ 山東濱州市老年大學副校長 王金英

《老年教育發展規劃（2016-2020年）》中明確指出，我國老年教育還存在資源供給不足，城鄉、區域間發展不平衡，保障機制不夠健全等現象，今后老年教育的增量重點要放在基層和農村，形成以基層需求為導向的老年教育供給機構，優化城鄉老年教育布局，到2020年，以各種形式經常性參與教育活動的老年人口總數的比例達到20%以上。

據筆者調查，當地少數部門或單位對老年教育工作關注度不高，沒有專門負責文化養老工作的管理機構；老年人活動空間不足。部分縣區雖設立有老年大學或老年人活動中心，但不夠規范，課程設置也不全面。主要是受資金制約，如多媒體教室、電腦課教室還不健全；教師隊伍不穩定，教學方法和手段相對落后，難以滿足基層老年人“再學習”的愿望。通過調研，筆者認為，各地已創辦多年的老年大學正面臨著前所未有的發展機遇，應服務大局，利用自身優勢助力基層老年教育工作的開展。

一、老年大學應進一步擴大社會服務功能,在構建縣鄉村三級教育網絡中發揮主力軍作用。各地初具規模的老年大學應積極創新老年教育發展模式，將自身資源優勢轉化為發展優勢，加強與社區、農村的聯系，依托黨員活動室、文化大院等現有資源，建立老年大學分校或教學點。送教上門，為老同志就近學習、就近活動、就近發揮作用提供服務。

二、老年大學應積極建言獻策，爭取各界支持，凝聚文化養老合力。各地老年大學雖分屬不同的機構管理，但辦學經費主要依靠財政支持。已有的正規老年大學應內強素質，外樹形象，靠自身努力不斷擴大社會影響力，讓當地政府和社會各界認可學校的辦學成果，從而加大經費投資力度，為擴大辦學規模提供保證。同時，要結合老舊小區改造、新建小區規劃等時機，建議政府把縣區老年大學建設納入當地整體建設規劃，為開拓新的辦學空間發揮參謀作用。

三、老年大學應加強與學生社團、志愿者協會以及各涉老組織的聯系，組建志愿者助老服務隊伍，匯集各方力量，共同關注“文化養老”工程建設。老年大學的老年人需要學習，也需要服務，老年大學應積極為各志愿組織提供為老年人服務的機會，老年大學中較為年輕的學員也可以加入社區志愿者隊伍，不斷增加志愿服務的內容，讓社區老年人享受到多方面的社會關愛，增強積極養老、文化養老的信心和動力。

四、老年大學要不斷加強師資隊伍建設。一是聘請熱心老年教育工作的專家名流到學校任教；二是把優秀學員培養成教師，充實到本校及各教學點；三是利用當地高校資源培養專業教師，打造精品課程。特別是把老年大學教育與傳承地方文化結合起來，突出地方特色，增強“文化養老”的吸引力和凝聚力。使更多關注文化養老事業的愛心人士和團隊不斷加入到老年教育事業中，全心全意為老年人服務。■