闊步e時代，共建溫馨家

浙江省金華市浦江縣前陳中心小學 鄭金芳

闊步e時代，共建溫馨家

浙江省金華市浦江縣前陳中心小學 鄭金芳

21世紀，以計算機技術和網絡技術為代表的信息技術，已滲透到社會的各個領域。博客是繼Email、BBS、ICQ之后出現的第四種網絡交流方式，代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式，已成為團隊之間越來越盛行的溝通工具。美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有了整個世界?！边@句話被印在有關國際互聯網絡書籍上的封面上，隨著“網絡”愈來愈深地進入尋常百姓生活，誰能無視計算機網絡所帶來的社會生活各個方面的巨大變革呢？小學德育教育是全社會共同關注的問題，網絡的出現，造就了新的教育環境。當博客這個時尚的溝通工具漸漸在社會各個領域滲透時，何嘗又不是開展班級德育工作的有效依托。我對擔任班主任的班級作了一次調查，全班48位學生都可以通過不同途徑接觸Internet，其中32位學生家里已上網，剩余16位學生可以通過家長單位、親戚朋友接觸Internet。上網率達到100%。家長對孩子有意義的上網支持率為100%。在這樣的形勢下，發揮博客溝通優勢，能更有效地開展好班級德育工作。

一、好事博客頌——促進學生正確思想觀形成

一般的班主任的日常管理，要與學生面對面交流，雖力求平等對話，但有時一些膽小的學生心理還是會產生一種無形的壓力。但在博客這樣輕松的氛圍中，學生們敢說敢言，真正實現了師生平等交流。同時，平時由于沒有機會交流的好人好事也可以不受時空限制地在博客暢所欲言。

班級中天天有許多事情在發生，不少事情閃現著孩子們可愛、閃光的一面，我積極鼓勵孩子們把這美好的瞬間記錄下來，并積極在博客上寫日志，讓更多的同學來了解、學習身邊的榜樣，弘揚正氣。反映助人為樂、知錯能改、勤學苦練、團結友愛、珍惜時間等的好人好事一一成了同學們鐘愛的研讀文章，有的學生還在博客日志上號召大家“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在這些體現學生們難能可貴精神的文章影響下，學生們逐漸在形成正確的思想觀、價值觀。

假日里，隊員們開展了豐富多彩的假日小隊活動，其中有一個小隊活動后在博客上倡議同學們保護環境，讓天堂更美麗！日志中寫道：

今天下午，我和同班幾個同學一起開展假日小隊活動，干什么呢？我們要保護環境，讓人間天堂更加美麗！

下午兩點，我們不約而同的在大大的操場上碰面了，大家手中各拿著一個塑料袋準備開始撿垃圾。我們走進公園里，就看見地上有很多香煙頭、瓶子。我們馬上把它們撿起來，放進垃圾袋。

通過這次假日小隊活動，我想：如果以后碰見不保護環境的人，我就會告訴他：請保護環境，讓天堂更美麗！

通過這樣的號召，你丟我撿的環保活動在班級中漸漸蔓延，并掀起了一次又一次高潮，更可貴的是保護環境人人有責的意識開始在孩子們心中扎根。

二、大事博客傳——引領學生做一個社會人

早在明朝時，顧憲成就倡議：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。作為新時代的少年兒童，從小就應該引領他們關心身邊的事情，做一個關心家鄉、關心國家的人。

一次課堂上與學生一起談到一個話題，現在中國的國家主席、國家總理是誰？能回答的學生寥寥無幾，我心中一陣詫異，這本應該是家喻戶曉的，可想而知我們的學生對時事、新聞的關注度之低。針對這樣的現象，班級就開展了重要新聞博客上發布的活動，通過這樣的形式引導學生做一個社會人。

上學期有同學在報上看到了“衛生部抓緊檢測神秘‘濾油粉’，肯德基的煎炸油里竟放了“濾油粉”，有關情況也已緊急報送衛生部?！边@樣一則新聞，馬上在博客提醒同學們：雖然還沒有檢測出來濾油粉對身體是否有害，但這段時間還是不要吃肯德基。她還給同學們提出了忠告：少吃肯德基這種油炸食品，吃多了對身體不好。

三、經驗博客聊——家校配合推動學生和諧發展

對于學生的德育工作，家長的支持是不可缺少的，博客的交流溝通就為家校、老師和家長間架起了便捷的橋梁。

1.德育工作更有的放矢

多年來，傳統的家校聯系方式是請家長來學校，或者教師進行家訪，或者開家長會。這些做法的局限性是不能做到及時性、針對性。但是通過班級公共Blog，可以把班級的事情、學生的表現等發布于網上。老師和家長還可以通過評論版塊進行及時的溝通交流，達到教育步調的和諧一致。

通過這樣的交流，家長和老師對孩子的教育工作也變得更有的放矢了，德育的視角更寬泛了，關注到了學生們的方方面面，班主任工作開展得也更有效，注重了學生們方方面面能力的培養。同時，通過這樣的溝通，開展的德育工作在家長的配合下雙管齊下，成效也更明顯。

2.德育工作參與面更廣

教師的個人智慧是有限的，集體的力量是無窮的。有時在德育工作開展等方面家長往往會有“金點子”，但苦于沒有與教師交流的手段和方法，這些好的建議往往“付諸東流”。有了班級公共博客的介入，家長就可以把他的“金點子”無償奉獻。

3月5日，班級不少學生組織開展了“學雷鋒做好事”為主題的假日小隊活動，一位家長隨同后在博客上反映：這一活動的開展受到了許多家長的好評。在肯定的同時，也存在一些問題。開展此類活動，這無疑成了學生樂意，家長高興的事情。組織此類活動，學校能否再提供更有創意的活動，規模是否可以適當擴大些，主題再多樣化些，免得學生們到了假日就去搶那些“緊俏物品”……

針對這樣的現象，我們在博客上進行了熱烈的討論，同學們意識到做好事不是一時之事，貴在平時點點滴滴的小事中堅持，因此班級在日常學習生活中延續開展“學雷鋒做好事”活動，比比哪位同學是當之無愧的小雷鋒。家長們也紛紛獻計獻策，覺得可以再開展些深受大家歡迎的親子活動。

總之，通過以上的實踐活動，博客成為班級德育工作開展研究的有效載體，在博客的交流溝通中，能更有效地開展好班級德育工作，班級的德育工作開展也更趨合理化，更趨特色化。