第五十四講 老鷹抓走了氣球貓

第五十四講 老鷹抓走了氣球貓

老師，如果我們寫景的句子遇到動物怎么辦？

氣球貓第一次正正經(jīng)經(jīng)地提問題：

可以把它們趕跑嗎？

如果是野貓或者貓頭鷹，你也趕嗎？

豌豆鵝悶了他一句。

為什么要趕跑它們呢？如果動物來到了我們的句子里，應(yīng)該好好招待呀……

哈哈哈……建什么倉庫啊。也不太長。我的意思是，如果動物來到句子里，那我們就把它寫進去，還要寫出它們的行動來。這樣，我們的句子不但更加飽滿、形象，有了動感，而且，還能通過動物的描寫突出所寫景觀。不過要記住，寫景是主，動物只是寫景需要的一個道具，要略寫。

老師，我寫完了一段。

豌豆鵝將一段話發(fā)布大屏幕上。

碧綠碧綠的小草一望無際，天空蔚藍蔚藍，看不到邊，似乎與地面融為一體了，羊兒悠閑地吃著青草，馬兒高興地飛奔著，成群的牛兒也在撒歡，遠處還有幾只獵狗在互相追逐……它們都在為美麗的春天而喝彩！

好好好……同學們，你們看看，多美的句子，多么鮮活的句子！整段沒寫春景一個字，但是，通過“羊兒悠閑地吃著青草，馬兒高興地飛奔著，成群的牛兒也在撒歡，遠處還有幾只獵狗在互相追逐”等句，寫出了動物們的歡快。這種歡快是在春天里表現(xiàn)出來的，所以，間接地描寫了春天……在這段寫景中，描寫動物的語言多，但是，這些動物只是道具……

老師，我也寫了一段。

布老鼠將所寫內(nèi)容發(fā)布大屏幕。

河水蕩漾開來……兩岸下面綠霧蒙蒙的柳行間，不時閃過燕子剪刀似的身姿——它快樂地歌唱春天的歌謠，一群豌豆鵝跟著它們的媽媽一扭一扭地朝河邊走來，到了近處，都毫不客氣地張著翅膀伸長著脖子呼喊著沖到河邊，就像下餃子一樣跳進河，盡情地沐浴在了溫暖的春天里……

豌豆鵝一拍桌子站起來，指著布老鼠：

你說，哪兒來的一群豌豆鵝？我是冰夫老師創(chuàng)作的童話人物，天下唯一，連豌豆貓豌豆老鼠都沒有……

哎哎哎……

氣球貓站起身：

你們兩個吵架，別帶上我。我可不是……

冰夫老師拿起教鞭敲兩下講桌，豌豆鵝氣球貓急忙坐下，不敢再說話。布老鼠撿了便宜似的偷笑。冰夫老師瞪他一眼：

布老鼠的描寫與豌豆鵝的描寫有共同之處。文中不管是歌唱春天的燕子，還是跳入小河沐浴春天的鵝，都在感受春天……而對于作者來說，都是在寫春天……

我終于知道，寫景的句子，遇到動物該怎么辦了：把動物變成寫景的道具。

好！為了幫助大家更好地寫景，下面，我們?nèi)ヒ巴猓贿呌^察，一邊寫。

冰夫老師話音剛落，大家頓時歡呼起來。

他們乘坐陀螺車來到一片四面環(huán)山的草原，站在一片鮮花前。冰夫老師開始布置作業(yè)：

大家仔細觀察這片鮮花，然后以它們?yōu)閮?nèi)容，寫一個不少于200字的段落。記住，這片花朵下可能會有動物。

你們看，那朵花兒朝我笑呢。

布老鼠也看到那朵金黃色的花兒：

嘿嘿嘿……笑你傻吧。

你才傻呢。

豌豆鵝瞪著布老鼠，突然看到布老鼠面前，一朵墨一樣黑的花朵，花蕊朝向天空，靈機一動。

看看吧，連這么一朵花兒都不屑于看你。

哼！討厭的黑蘑菇！

那朵黑色花兒外形的確有點像蘑菇。布老鼠伸出手要摘下那朵花兒，被氣球貓一把攔住。

不是花兒的錯。

氣球貓氣憤地指責布老鼠。

你不能結(jié)束它的生命，也沒有權(quán)力！

小點聲吧。

豌豆鵝提醒氣球貓。

看你把那朵花兒嚇的，都低下了頭。如果長了翅膀，早就嚇得飛走逃命去了。

氣球貓看到那朵花兒，類似于葵花，但花朵只有酒杯一樣大，深紅，如同火焰：

嘿嘿嘿……不是嚇的，是看見我害羞了……

哎呀我的媽呀，怎么突然冷了。

布老鼠嘲笑氣球貓，剛要做出打冷戰(zhàn)的樣子，突然一愣，眼睛也亮起來。

你們看，一只兔子。

小兔子早已“噌噌”鉆出花叢，奔向遠處山腳下。一道黑影在花叢上掠過。氣球貓仰頭看，發(fā)現(xiàn)一只老鷹在空中盤旋。原來，兔子發(fā)現(xiàn)老鷹才逃走。

糟糕！

氣球貓向兔子跑去。

老鷹早已發(fā)現(xiàn)兔子，快速向兔子俯沖。氣球貓不愿老鷹抓到兔子，拼命追，要救下兔子。老鷹俯沖的速度太快了，兩只鋒利的爪子向兔子抓下。氣球貓猛地向前一撲，將兔子撲到身下，卻把老鷹抓到。

老鷹立即飛向天空。

豌豆鵝布老鼠呆呆地望著天空。布老鼠突然笑起來：

看看氣球貓怎么捉弄老鷹。

就怕倒霉的是氣球貓。

冰夫老師也望著天空。

突然“嘭”的一聲，氣球貓被老鷹爪子抓破，爆炸了。嚇得老鷹一聲怪叫，朝大山那邊飛去。

冰夫老師帶著豌豆鵝布老鼠急忙去找，在一片竹林中，發(fā)現(xiàn)了掛在竹枝上飄動的氣球貓，還發(fā)現(xiàn)另外一道奇景：一只猴子騎在高高的一棵竹竿上，拿著一把砍刀在砍竹枝；下面一只小熊貓……

記憶小背囊

本文主要講怎樣將動物寫在景色中，或?qū)懢白魑闹校鯓訉懢吧械膭游铩Ｎ恼卤砻婵矗涣信e了兩個段落。其實不然。他們在四面環(huán)山的草原上觀察花朵那一段，和豌豆鵝布老鼠寫的兩個段落，有著異曲同工之妙。

比如：“那朵花兒朝我笑呢。”“連這么一朵花兒都不屑于看你。” “看你把那朵花兒嚇得，都低下了頭。”“是看見我害羞了……”通過這些擬人句的對話方式，寫出了花朵“面向”的方向。同時也寫出了花朵的顏色：“一朵墨一樣黑的花朵”“深紅，如同火焰”。還有花朵的形狀與大小：“那朵黑色花兒外形的確有點像蘑菇”“類似于葵花，但花朵只有酒杯一樣大”。還表達了愛護鮮花的感情：“不是花兒的錯”“你不能結(jié)束它的生命，也沒有權(quán)力”。

這種寫法雖然很奇妙，但是，動物只是道具，是為寫景服務(wù)的。這是原則，所以，不能讓動物“喧賓奪主”。