讓大講堂開啟學生智慧之門

文 | 呂宗東

讓大講堂開啟學生智慧之門

文 | 呂宗東

大講堂是校本課程的進化體

學校課程具有選擇性，是新一輪課程改革的突出標志，是學校辦學特色的主要指標，是學校個性化教育的體現(xiàn)，也是學生發(fā)展對課程的基本要求。

學校課程改革的產(chǎn)品是課程，國家課程是國民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課程。面對個性迥異、愛好特長千差萬別的學生個體，要滿足和成就學生的發(fā)展，就要有豐富的、適合不同學生發(fā)展的學校課程。

一切有積極影響的因素都可以成為課程要素之一，大講堂拓闊了學生的知識面，開闊了視野，引發(fā)了學生廣泛的興趣，啟迪了思維，培養(yǎng)了學生科學意識。大講堂給學生的發(fā)展帶來了正面的、積極的影響。

聆聽科學家教誨

受益于國家科技下鄉(xiāng)的政策，學校成為中科院科普基地學校。中科院愛國奉獻、無私執(zhí)著的熱心科普事業(yè)的老科學家們，免費為學生做科普講座。

老科學家鐘琪教授富有激情的演講，點燃了學生愛科學、學科學的火花，激發(fā)了學生科學探究的興趣。劉大禾教授向同學們介紹了國內(nèi)外關(guān)于引力波研究的最新動態(tài)與成果，深入淺出地講解了深奧難懂的宇宙黑洞、引力波知識。十幾種昆蟲以他的名字命名的著名昆蟲學家劉曄為學生們?nèi)嬲宫F(xiàn)了他在異國他鄉(xiāng)荒郊野嶺的深夜，撲捉昆蟲的經(jīng)歷。

此外，中科院國家天文臺專家、北京天文臺興隆觀測站原站長藍松竹，空軍指揮學院研究員、博士生導(dǎo)師徐邦年教授，北京麋鹿研究院的研究員郭耕等科學家，同樣應(yīng)邀到校與學生見面，結(jié)合他們多年來在各自領(lǐng)域里的研究心得，用淵博知識、生動的案例，引領(lǐng)同學們共同探索神秘而奇特的科學領(lǐng)域。

讓學生家長、社區(qū)資源發(fā)揮效用

市公安局禁毒支隊副支隊長凌曉鵬是我校的一位學生家長，曾參與過多次緝毒行動，對毒品有極深的藥理研究。他通過實驗、圖片，以及現(xiàn)實中形形色色的案例，讓學生明白了，吸毒不僅帶來身體的傷害，還有精神上的頹廢和人格上的墮落，不僅影響了自己，還連累了親人和家庭。

此外，中國南丁格爾志愿護理服務(wù)隊煙臺市煙臺山醫(yī)院分隊醫(yī)護人員、煙臺邊防女警—“全省優(yōu)秀人民警察”“園媛愛心聯(lián)盟”愛心品牌發(fā)起人曹園媛警官等也紛紛走進大講堂，以自己的知識和人生經(jīng)歷開拓學生的視野。

骨干教師發(fā)揮了主體作用

優(yōu)秀教師知識淵博，愛崗敬業(yè)，是學校發(fā)展的中流砥柱。除了國家課程的教授外，必須挖掘骨干教師潛能，在國家課程之外對學生加以引領(lǐng)和指導(dǎo)。

語文教研組長于淑靜老師講授《我不是投槍！我不是匕首！— 一個你所不知道的魯迅》，將一個與課本上不一樣的天真可愛、好看好玩、幽默風趣的魯迅呈現(xiàn)在學生面前。心理學專職教師賈國敬、董靜靜老師多次開設(shè)講座，用大量的案例、調(diào)查數(shù)據(jù)，告訴學生如何把控情緒、建立自信。英語組的孫惠美、隨軍民、董梅老師以《迪士尼—你所知道的和不知道的》等為題，對比分析了中西方文化的差異，讓同學們領(lǐng)略了異域風情，感受世界文化的多元。生物組全體教師充分利用大講堂培育學生的核心素養(yǎng)。大講堂內(nèi)容豐富，有知識的拓展，有能力的提升，有興趣的激發(fā)，也有研究性學習的方法指導(dǎo)。

學校目前已有30多位老師登上學校大講堂，為學生呈上精彩的講座。大講堂為學生帶來了課本外的豐富知識，讓學生知道了課堂之外，還有那么神奇的世界。同時，對于教師來說，大講堂也促進教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)他們廣泛閱讀，不斷學習，促進自身素質(zhì)的全面提升。

無意中瀏覽了《北大大講堂》一書，了解到北京大學每周六都安排知名學者舉辦講座，不分專業(yè)，聽者志愿。受此啟示，從2014—2015學年度開始，山東省煙臺市第十中學大講堂正式啟動，每周一次雷打不動。主講人有學校的骨干教師，有家長、社區(qū)中的專業(yè)人士，有高層次的專家學者。涉獵的內(nèi)容廣泛，有尖端技術(shù)也有基礎(chǔ)實踐操作，有人文也有科學，有知識技能也有情緒管理，包羅萬象，豐富多彩。

（作者單位：山東省煙臺市第十中學）