如何上好生物活動課

張濤

（邯鄲學(xué)院曲周分院）

【摘要】活動課教學(xué)是指，以在教學(xué)過程中構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主題活動為主要形式，以激勵學(xué)生主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。本文試就如何開展好生物活動課教學(xué)進(jìn)行初探。

【關(guān)鍵詞】生物 活動課 原則 基本方法 形式

生物活動課是生物課堂教學(xué)的延伸，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段，是集知識體、思維鏈、能力鍵、與再生力（學(xué)會學(xué)習(xí)的能力）為一體的重要課程。下面就怎樣開展好生物活動課，筆者做了初步探究：

一、明確生物活動課的教學(xué)目標(biāo)。

生物活動課程教學(xué)目標(biāo)和生物學(xué)科課程教學(xué)目標(biāo)是相互統(tǒng)一、相輔相成、密不可分的一個(gè)整體。通過生物活動課，使學(xué)生了解人類發(fā)展的過程及對生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展的巨大影響；了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r和趨勢；培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科學(xué)創(chuàng)造意識，學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神和運(yùn)用科學(xué)方法解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題的能力。所以，生物活動課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)：1動手操作能力的培養(yǎng)。2觀察力、注意力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。3合作、競爭意識的培養(yǎng)。4關(guān)心集體、關(guān)心社會的社會公德意識的培養(yǎng)。5自尊、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品德的培養(yǎng)。6激發(fā)學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的能力。7自學(xué)能力及資料檢索處理能力的科研意識的培養(yǎng)。8發(fā)展智力，提高素質(zhì)的培養(yǎng)。9學(xué)科之間聯(lián)系的培養(yǎng)。

二、確定生物活動課的教學(xué)策略。

1、實(shí)施生物活動課的原則。

因?yàn)樯锘顒诱n是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，拓展學(xué)生的知識技能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的的，所以生物活動課的開展應(yīng)遵循以下原則：①教育性與趣味性、多樣性的統(tǒng)一；②可操作性與創(chuàng)新性統(tǒng)一；③ 教師導(dǎo)向性與學(xué)生自主性統(tǒng)一；④ 計(jì)劃性與靈活性、開放性統(tǒng)一；⑤ 生物活動課和生物學(xué)科學(xué)教學(xué)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)；⑥ 實(shí)效性和因地制宜；⑦ 全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)相統(tǒng)一。

2、實(shí)施生物活動課的基本方法。

在生物活動課中，學(xué)生主體的自主性活動是其重要特征，因此，其基本方法有：觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、閱讀、訓(xùn)練、創(chuàng)新、參觀、訪問、考察等。它的具體表現(xiàn)形式有以下幾個(gè)方面：

①小論文、小制作類。教師布置“論題”及“制作項(xiàng)目”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長來完成這些。活動中要突出一個(gè)“小”字，要求不宜過高、過深，只要學(xué)生樂于動筆、動腦、動手去做，即達(dá)到了目的。教師應(yīng)即使地鼓勵和支持。論題和制作項(xiàng)目可以是生物學(xué)科上內(nèi)容的延續(xù)，也可以是生活及生產(chǎn)實(shí)際中應(yīng)用的一點(diǎn)總結(jié)、體會、發(fā)明。完成后，教師要評價(jià)，評價(jià)的角度應(yīng)從科學(xué)性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性等方面進(jìn)行平審，結(jié)果出來后要設(shè)獎，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如我們給學(xué)生布置以下小論文題目和小制作項(xiàng)目：蒼蠅吃腐爛食物為什么不生病？蜘蛛為何不食死蒼蠅？葉脈標(biāo)本的制作等，學(xué)生參與的熱情都很高，有很多學(xué)生撰寫的論文和制作作品，在市、省級比賽中獲獎。

②實(shí)驗(yàn)類。生物學(xué)本身就是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，它具有生動有趣的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容做一系列的趣味實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，加深對有關(guān)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。例如，開花和日照的關(guān)系，對于這個(gè)問題許多學(xué)生很感興趣，他們經(jīng)過遮光處理，使菊花、一品紅、葉子花等短日照植物提前開花，曇花一向有夜間開花的特性，為使其白天開花，學(xué)生將曇花將要開花的前一周，于白天進(jìn)行遮光處理，晚上再用燈光照射，使其處在黑白倒置的環(huán)境里。這樣大約一周后，曇花在白天開放。使更多的人來共同欣賞。利用生物知識和生活密切聯(lián)系的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去做生活中的一些小實(shí)驗(yàn)，如：衣服上各種斑跡處理方法探索；真假金元寶的識別方法；食鹽加碘的原因和檢驗(yàn)方法；雪花膏的制取等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力。

③講座類。以生物學(xué)科課程內(nèi)容為線索，組織本學(xué)科組的教師開設(shè)專題講座，有條件的學(xué)校可以聘請高一級學(xué)校的教師或各種化工廠的工程師來校作講座，幫助學(xué)生獲取新知識，擴(kuò)大知識面，使學(xué)生見多識廣。例如，我在學(xué)生中舉行了多次“食用菌栽培技術(shù)”講座，收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性普遍很高。

④墻報(bào)類。以班級為一個(gè)生物興趣小組，由學(xué)生、教師共同編選較高思想性、知識性、趣味性的稿件，以學(xué)習(xí)園地或?qū)W校宣傳欄為陣地，定期地出刊，每期要有一個(gè)主題，或是教學(xué)中的問題討論，或是學(xué)法心得，或是某題的不同解法。墻報(bào)稿件后面要注明出刊的班級，稿件后面要注明作者。還可以組織各小組間的競賽，評出優(yōu)勝者，以激勵學(xué)生積極參與。鼓勵學(xué)生訂閱各種生物報(bào)刊雜志，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和信息處理能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。例如，有的班級墻報(bào)是有關(guān)瘋牛病、禽流感等的知識。

⑤參觀考察類。根據(jù)本地的實(shí)際情況，利用雙休日組織學(xué)生參觀化工廠、電廠、酒廠、自來水廠、環(huán)保局等和生物學(xué)有關(guān)的單位，還可以組織學(xué)生看科普電影、科普畫展和青少年宮舉辦的某些活動。在參觀過程中，請單位的技術(shù)人員講解，教師在旁給予一定的提示，要求學(xué)生做筆記，參觀回來后談收獲、感受，教師要做總結(jié)。

⑥生物競賽類。開設(shè)各種形式的知識競賽，以生物學(xué)內(nèi)容為主線，用筆答、搶答等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和嚴(yán)密性、科學(xué)性。

⑦軟件制作類。根據(jù)學(xué)生愛好電腦的特點(diǎn)，在生物活動課中，我們可以制作一些生物方面多媒體課件，如動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，草履蟲繁殖過程，也可以讓學(xué)生從網(wǎng)上尋找相關(guān)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力、訓(xùn)練學(xué)生對有關(guān)知識的理解力。

三、開展活動課應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1確定活動目標(biāo)，分析活動要求、任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)校的教學(xué)條件，結(jié)合學(xué)科課程內(nèi)容，確定活動的時(shí)間、地點(diǎn)，安排活動內(nèi)容，同時(shí)要求學(xué)生作那些準(zhǔn)備，教師要交待清楚。

2 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同類型，設(shè)計(jì)不同的活動方式，選擇好的方法，以達(dá)到最佳的效果。但因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知水平和興趣程度等方面存在著差異，在同一活動中提出不同的要求，針對學(xué)生的特點(diǎn)，緊扣活動內(nèi)容，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以保證活動的成功。當(dāng)然也應(yīng)注意活動過程的管理，有效地利用活動時(shí)間，鼓勵學(xué)生的積極行為，防止和改正學(xué)生的某些不良行為。

3 反饋活動結(jié)果，活動后要及時(shí)總結(jié)、評價(jià)，激發(fā)學(xué)生自己發(fā)言、總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)和展示的機(jī)會，教師根據(jù)活動的總體情況有目的地、有針對性地安排下一次活動。