獨立學院金融專業應用型人才培養模式改革的問題與解決路徑

（東莞理工學院城市學院）

【摘要】提高實踐教學質量培養符合當代金融行業發展需要的應用型人才是目前獨立學院金融專業發展的關鍵一步，本文從必要性、現存問題、解決對策等三方面提出了重視金融學專業實踐教學，為改革創新獨立學院金融專業應用型人才培養模式提出了解決的思路。

【關鍵詞】獨立學院 金融專業 應用型 實踐教學

為了適用當前經濟和社會發展的趨勢，更好培養符合現代金融行業發展特點的應用型人才，金融專業的實踐教學顯得尤為重要。而目前我國獨立學院的金融專業辦學條件相對薄弱，尤其在實踐教學環節培養學生動手操作能力方面更是落后，所以如何創建符合獨立學院金融專業的應用型人才培養模式成為當下我院金融專業最需要解決的問題。

一、獨立學院金融專業應用型人才培養模式改革的必要性

1、適應我國現代金融業的發展趨勢和要求

隨著現代金融業的快速發展和變革，對高等院校特別是獨立學院等應用型院校的金融專業實踐教學提出了更高的要求和挑戰。首先，現代金融行業的應用型特點要求培養應用綜合型人才?，F代金融業已經不是以前狹義銀行業，還包括證券、保險、信托甚至新興的金融衍生品行業等，所以不僅要求金融人才既要熟悉銀行業務，又要熟悉資本運作、理財顧問等業務，既要對國家宏觀經濟進行分析和研究，又要為社會微觀經濟主體提供更加方便的金融支持和服務。在進行宏觀經濟分析的基礎上，現代金融人才同時還要具備投資顧問、理財規劃、財務管理、市場營銷等多學科知識，才能夠順應現代金融行業對應用型人才的要求。其次，現代金融開放化要求培養開放型人才。隨著金融行業的進一步開放，我國金融機構的經營呈現出國際化開放型的趨勢。2013年十八大對金融行業進一步開放做出了進一步解釋，鼓勵外國金融機構在中國設立分支機構，也鼓勵中國金融機構走出去。金融行業的競爭很大程度上取決于人才的競爭。這就需要應用型高等院校特別是獨立學院培養出高層次的應用型金融人才，既熟悉本國金融行業運行的特點和規律，又熟悉國際金融規則和慣例。最后，現代金融網絡化要求培養信息化人才。現代信息技術和網絡技術高速發展，金融業對信息技術的需求以及信息產業對金融行業的影響日新月異。去年以來“余額寶”等網絡金融產品的火爆就是最好的證明?，F代計算機技術從根本上改變了金融行業的運行方式，使遠程交易更加安全順暢，成為金融網絡化的巨大推動力量，傳統方式進行的融資和支付業務被電子化、信息化、系統化的現代金融工具所取代，創造了一個全新的網絡金融時代。培養信息化的復合型人才成為應用型獨立學院金融專業實踐教學改革的新方向。

2、應用型本科院校金融專業人才培養方案的要求和趨勢

近年來我國應用型本科院校特別是獨立學院數量急增，廣東省境內就達17所，其中有7所獨立學院開設了金融相關專業，如何探索適用于獨立學院金融專業的人才培養方案成為目前的關鍵任務。目前多數獨立學院金融專業的人才培養方案主要是參考主辦方母校或相關

重點高校的人才培養方案，與獨立學院應用型人才的培養目標是不相適應的，需要研究出實踐教學與應用型人才培養模式的人才培養方案。這種人才培養方案應該把實踐教學放在第一位，重視學生的實踐操作能力，讓學生畢業后能真正成為社會大量急需的金融人才。

3、獨立學院金融專業的特點要求應用型人才培養模式

應用型獨立學院金融專業有如下特點：第一，辦學經驗不足。我國高校的大多數獨立學院辦學歷史不久，雖然硬件上能基本滿足教學，但在軟件和辦學經驗上遠不及其它高校。金融專業一般為獨立學院新設立的專業，其辦學經驗更是不足。第二，實踐教學條件有限。由于辦學時間的短暫，加上獨立學院屬于民營運作模式，極力控制辦學成本，導致多數獨立學院在實踐教學上節省開支，進而使得應用型人才培養模式成為一句口號。金融專業是實踐性較強的專業，沒有實驗室建設和實踐教學的提升，就決不會培養出符合我國金融行業發展趨勢的應用型人才。第三，學生人數急增。由于獨立學院的辦學性質與一般公辦高校不同，導致近年獨立學院招生計劃迅速擴展，特別是一些熱門專業如金融專業等更是急劇猛增，如我院的金融專業12級、13級招生均超過800人，創歷史之最。在這種學生人數急增的背景下，為學校增加了生源，創造了經濟效益，但對金融專業的長遠發展沒有規劃，對金融專業的應用型人才培養模式更是無從談起。只講數量不講質量的教學模式必然失敗。當務之急應高度重視金融專業等學生報考熱門專業的人才培養模式的研究，為學院的長遠發展打下牢固的基石。

二、獨立學院金融專業應用型人才培養模式的問題與原因分析

1、對經管類專業實踐教學重視不足，金融專業實踐教學與應用型人才培養模式尚不成熟。

根據教育部關于高等教育的最新精神，獨立學院均屬應用型人才培養高等院校，各獨立學院在制定人才培養計劃時應特別注重應用型特點。突出應用型、實戰型教學，把實踐教學作為重點來抓，把應用型人才培養作為學院最終目標，探索一套適合獨立學院人才培養的實踐教學模式成為重中之重。而現有各獨立學院的實踐教學模式與理想的應用型型應用型人才培養目標相差甚遠，特別是經管類新興熱門專業如金融專業等更是初探階段，沒有成熟經驗可以借鑒。各獨立學院在民辦機制運營和母校公辦機制主導的沖突下，對經管類實踐教學投入經費嚴重不足，實踐教學與應用型人才培養模式大多屬于口號階段，金融專業應用型人才培養模式急需建立。

2、金融專業人才培養方案有待改進，實踐教學課程設置不合理

現有國內獨立學院的金融專業大多是由主辦方母校引導創辦，人才培養計劃也大多照搬或參考重點高等院校，重點突出知識掌握和理論教學，實踐教學重視不足，與獨立學院培養應用型人才目標嚴重背離。主要表現在：一是理論課程偏多，總課時占到九成以上。二是部分專業課程的深度難度與學生能力不匹配，如金融工程、計量經濟等課程。經筆者調查，金融專業學生反映，由于數學基礎不牢，加上沒有電腦軟件配套練習，此類課程基本上是聽天書，考試也是應付了事，實際作用不大。三是實踐教學課程設置不合理。首先是與理論課程安排有沖突。雖然我院實施了集中學生2周時間參加實踐教學，但時間安排有時會與理論課沖突，與期末考試沖突，使得很多實訓課程被耽擱。另外，大多實踐教學課程課時為20課時，課時量偏小，遠遠不能達到預期教學效果。

3、金融專業實踐教學師資嚴重不足，金融實驗室配置落后

由于辦學條件的限制，獨立學院特別是金融專業的實踐教學師資嚴重不足，幾乎都是由理論課老師兼任，沒有專職的實踐教學老師，在很大程度上老師只是為了完成課時任務，教學質量難為得到保證。獨立學院的金融實驗室配置更是嚴重缺失，大多數獨立學院是由學院的公共實驗室來承擔金融專業的實踐教學課程，既造成了排課的困難，又導致了教學質量的下降。近兩年金融專業的學生人數驟增，但目前我院仍沒有屬于金融專業的專用實驗室，嚴重影響和阻礙了金融專業的正常教學和長遠發展。

4、校企合作難以開發，實踐教學成果難以轉化

由于大多數獨立學院的金融專業正處于興辦階段，校企合作問題仍處摸索階段，實踐教學成果更是無從談起。首先是學院對校企合作的意義認識不足，大多是一種形式，應付了事。其次是校企合作的經費嚴重不足。由于校方的認識不足導致校企合作的經費受到抑制，嚴重打擊了系部建立實踐基地和進行校企業合作的積極性。最后是大多數金融企業特別是銀行對高校的合作不感興趣，原因在于目前中國的金融業處于興起時期，金融機構是賣方市場，特別是國有商業銀行實施的是高校求企業的人才招聘戰略，獨立學院金融專業的畢業生想靠自己的單打獨斗進入銀行工作難度很大。

三、改革創新金融專業應用型人才培養模式的對策建議

1、重視金融專業實踐教學，明確實踐教學目標，緊跟現代金融業人才需求

獨立學院各級部門應該充分認識到實踐教學對于金融專業的重要性，把實踐教學提高到與理論教學同等重要的位置。未來經濟的金融化趨勢不可阻擋，應用型本科院校的金融專業必須緊跟時代步伐，及時調整辦學戰略方針，明確金融專業的實踐教學目標——培養具有新時代金融意識的應用型、操作型人才，而非與名牌高校去爭所謂的高級理論型金融人才。只有這樣獨立學院的金融專業才會培養出符合現代金融業發展趨勢的人才，才能使獨立學院的金融專業走出特色辦學道路。

2、完善金融專業人才培養計劃，合理設置實踐教學課程

由于獨立學院的辦學目標、學生構成等與其他高校有差距，使得獨立學院金融專業的人才培養計劃也必須做到不一樣。我們只能參考但決不是抄襲名牌高校的人才培養計劃，獨立學院金融專業人才培養計劃必須大幅度提高實踐教學課程的比重，筆者的建議是提高到總課時的30--40%。另外，在實踐教學課程的設置上也必須改革，老師必須經常下去調研金融機構，看看現時代金融行業到底需要什么樣的應用型人金融人才，根據現實的要求及時調整我們的實踐教學課程。最后可以增設一些有實際意義又能吸引學生興趣的實踐教學課程，比如投資理財、銀行理財、證券投資、金融產品創新等，既增強了學生的實踐操作能力，又提高了學生們對專業知識的學習興趣。

3、建設現代金融仿真實驗室，真正提高學生實戰能力

目前多數獨立學院的金融實驗室是利用學院的公共實驗室，雖然起到了資源共享的作用，但從長遠來看，特別是隨著金融專業學生人數的急增，難以滿足正常的實踐教學要求，必須建立金融專業的專用實驗室，滿足正常的實踐教學需求，確保實踐教學質量。另外，現在金融機構招聘人才時特別注重學生的動手能力，所以作為應用型本科院校必須建立仿真金融實驗室如模擬銀行、虛擬交易所等，緊跟現代金融市場發展趨勢，使學生提前熟悉金融業務和金融機構運作過程，培養真正具備實戰操作能力的現代金融人才。

4、培養專業型實踐教學老師，加強校外企業實踐教學合作

首先，要積極建設金融實踐基地。每個系部委以專任老師與校外企業聯系，重點培育金融實訓實習單位，定期派學生前往實訓基地實習鍛煉。其次，長期聘用校外金融機構管理層為系部兼職老師。既可以及時了解金融行業的最新發展動態和教授學生最新金融知識，又可以加強金融專業老師與外界的交流，進而提高老師的實踐教學能力和理論水平。第三，定期邀請校外合作金融機構知名專家到金融專業講座報告，增加和提高學生的金融知識和金融意識。第四，定期委派金融專業老師去金融機構任職鍛煉，及時提高老師的專業水平和金融職能，培養一支既有理論知識又有實踐操作能力的雙師型教學隊伍。第五，加強與金融機構橫向項目合作，消化項目成果，促進實踐教學深化發展。最后，設立系部校外企業合作基金。可以通過自留、捐助、贊助等形式募集，以滿足系部的實踐教學經費需求。

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作者簡介：毛新平（1976-），男，湖南邵陽人，東莞理工學院城市學院講師、碩士，主要從事財政、金融、投資方面的研究。