淺析鋼琴教學中音樂感覺培養的合理途徑

摘 要：擁有良好的音樂感覺是學習音樂的必要前提，而這種樂感是來自于教師的傳授指導及學生自身對音樂作品的理解與感悟。但當前音樂感覺及音樂情感的缺乏已經逐漸變為了學生學習鋼琴時較為常見的突出問題。本文就對鋼琴教學中學生音樂感覺的培養的途徑進行了分析，目的在于幫助教師更好地開展鋼琴教學。

關鍵詞：鋼琴教學 音樂感覺 途徑

引言

音樂感覺是音樂表演藝術中的精髓，即一種體會及理解音樂的能力，樂感同時還對鋼琴演奏的效果起著關鍵性的影響。要想在鋼琴演奏中獲得良好成績，需要學生掌握熟練的演奏技能，但只是學會了正確的演奏方式與演奏技能還是無法獲得理想的演奏效果，還要求學生要具備一定的樂感，只有具備良好的樂感才可更全面地表達出音樂作品。所以，在當前的鋼琴教學中，教師不能只重視培養學生演奏鋼琴的技能，還要對學生音樂感覺的培養有足夠的重視。

一、學生音樂感覺在鋼琴教學中的培養途徑

1.指導學生正確讀譜，體現出其音樂情緒

音樂是一種聲音上的藝術，而樂譜則是凝固了的音樂，是一種表現音樂的書面符號。作曲家運用的每個書面符號都蘊含著豐富內涵，演奏者只有正確理解這些符號才能與作曲家有心靈上的溝通與交流。因此鋼琴教師要將學生正確且熟練讀譜習慣的培養與鋼琴教學相結合。此外，學生想要正確讀譜不僅要讀準音符，還要正確讀懂指法、樂句與表情記號等方面。由于音樂語言與人的語言有一定的相似性，人說話時會停頓或有情緒，同樣，作曲家在創作音樂時也會運用多種表現形式的樂句與表情記號來展現出自己的情感。但許多學生在演奏鋼琴期間時常忽略這些表情記號與音樂語言，無法準確體現出樂曲中的情感。所以，在鋼琴教學中教師應要求學生在讀譜時重點關注作曲家所標注的各式音樂記號，如此才可真正尊重并體現出作者的想法，并有效避免演奏時學生只會機械性地來回彈奏，從而讓學生通過正確讀譜來逐漸培養出自身的樂感[1]。

2.注重學生聽覺與想象力的培養，使其體會音樂中的獨特情感

一方面，良好的聽覺能力是學生樂感形成的基礎，教師在鋼琴教學時要以聽為主要方式，不斷培養學生的樂感與美感，才能使學生在演奏時逐漸體現出內心的感覺并體味到豐富的情感意境。此外，學生在彈奏期間能夠通過聽覺來調整自身的演奏行為與動作也是其擁有成熟演奏技能的表現。因此，教師在進行鋼琴教學時，要從增強學生的聽覺能力培養方面來進行，采取合理方式來持續提升學生的音樂感受力，只有學生對音樂有真切的感受及理解，才可更好地表現出樂曲的內涵。

另一方面，促進學生想象力的培養也是讓其產生樂感的重要方式。演奏鋼琴時，演奏者具有豐富的想象力，就能對樂曲的內涵有深層次的理解，所演奏出來的音樂就可讓聽眾體會到其中的情感與意境。所以，在鋼琴教學中教師對學生想象力的培養，主要要從語言啟發與拓寬知識面兩方面來開展，語言啟發能使學生在訓練及彈奏鋼琴時將經想象得到的情感體會融入演奏過程中，而拓寬知識面能使學生運用不同方式來充實自身的生活積累，再把積累的豐富知識與鋼琴演奏相結合，進而能夠對樂曲的理解更為深入。

3.指導學生理性分析作品，使其準確掌握音樂作品的具體內容

學生對音樂的學習與理解是從感性認識上升到理性認識的過程，假如學生沒有透徹理解音樂，則對樂曲的理解就無法上升到理性認識，演奏出來的音樂就會缺少感染力。所以說演奏鋼琴不僅需要學生手指能熟練地配合，還要求學生有靈敏的思維。不同學生所彈奏的音樂有不同的效果，一些學生能演奏得動聽悅耳，但有的演奏的音樂與原作風格有極大的差別。造成這些差異的原因，就是由于學生沒有對音樂作品有仔細的體會，沒有把握音樂的演奏風格、內涵及情感等。因此，學生只有正確把握音樂作品的思想情感、音樂背景與音樂術語后，才可在演奏中將作曲家的創作情感及特點充分體現出來。對此，鋼琴教師在對學生樂感進行培養時，要有針對性地指導學生對音樂進行理論的分析，以有效提升其理解音樂的能力，幫助其更為深刻地體味出音樂作品的內涵。如此，學生才可在平時的鋼琴教學中全方位提升自身的樂感。

4.注重學生欣賞音樂能力的培養，為其藝術實踐提供機會

一方面，學生學習鋼琴時最好能有一個良好的音樂環境，而創建音樂環境可通過提升學生欣賞音樂的能力來進行。這里指的音樂欣賞并非只欣賞鋼琴音樂，還應盡量多聽其他樂器的音樂。假如學生無法專門抽出時間來欣賞音樂，教師可與家長合作來創造給學生聽音樂的條件，如此就可讓學生在不知不覺中被音樂所熏陶，還能使其逐漸對音樂語言與特點等從感性認識上升到理性認識。當然，如條件允許，學生可多去參加各種音樂會，通過觀看專家的演奏來被藝術所感染。如條件不允許，學生平時也應多觀看電視音樂會，之后要多和老師交流，并大膽進行評論，這也是增強學生聽力鍛煉并有效提升其樂感的十分有效的方法。另一方面，教師還可以給學生提供進行藝術實踐的機會來培養其樂感，使其在進行鋼琴演奏的過程中體會自身的樂感，在藝術實踐中學習如何調整舞臺演奏的情緒，如此，學生在實際進行鋼琴演奏時就能邊總結，邊提升，最終促使自身的樂感水平得到提升[2]。

結語

在進行鋼琴教學時，教師要依據學生的具體情況科學合理地采用靈活的教學方式，注重培養學生的樂感，并將藝術性及技術性有效結合，依據學生的心理與生理特點，在講解方法與技能的同時，讓學生體會到鋼琴藝術中的特殊魅力。

參考文獻

[1]劉瀟.試論鋼琴教學中如何培養學生樂感[J].戲劇之家，2016，（06）：108-109.

[2]張陽.鋼琴教學要注重培養學生的樂感[J].大舞臺，2015，（01）：223-224.

作者簡介

張博， 女， 出生年月：1978年8月，籍貫：吉林省長春市 ，研究方向：音樂教育