幽默的言語行為理論角度分析

摘 要：幽默在我們的生活當(dāng)中無處不在，它在人際交往，文學(xué)作品和政治思想等方面都有著非常重要的作用。分析幽默是如何產(chǎn)生的，如何被理解，造成什么樣的后果具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：言內(nèi)行為；言外行為；言后行為；幽默

作者簡介：王澍（1994-），女，遼寧省沈陽市人，遼寧大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)。

[中圖分類號]：H08 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-05--01

1、引言

言語行為主義理論是由英國哲學(xué)家約翰.奧斯汀于二十世紀(jì)五十年代提出來的，這一理論旨在分析人們在用語言進(jìn)行溝通的時候都產(chǎn)生了哪些行為，行為的意圖以及行為的后果，言語行為理論認(rèn)為，一個人在語言表達(dá)的過程中同時進(jìn)行了三項(xiàng)行為，分別是言內(nèi)行為，言外行為和言后行為，其中，言內(nèi)行為是指語句有意義并且可以為人們所理解，言外行為是指，說話者說話的意圖，言后行為是指說話者表達(dá)語言之后可能會帶來的行為后果。（胡壯麟，2011：180）

如果我們將幽默與言語行為理論結(jié)合起來分析就可以得出幽默如何產(chǎn)生有何被理解，又產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。

2、幽默如何產(chǎn)生

從言內(nèi)行為角度分析，幽默可以通過使用一些修辭手法和表達(dá)技巧來實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檠詢?nèi)行為就是指清晰表達(dá)言語的行為。

（1）一語雙關(guān)（馮翠華，2013：178）

例句

Teacher： If I lay one egg on this table and then two on the sofa. How many eggs are there all together？

Student： I dont believe you can do it .

這段對話的幽默來源于對一語雙關(guān)的使用，單詞lay有兩個意思，一個是放置物品的意思，另一個是下蛋的意思，所以老師的意思是在桌面上放置一個雞蛋，但是學(xué)生把單詞理解為下蛋的意思。這就是整段對話幽默的來源。

（2）反諷（馮翠華，2013：186）

例句

Lawyer： When I was a child， my dream is to be a pirate.

Client： You are lucky， not everyone in this world can realize his own dream

這一段對話的幽默點(diǎn)在于諷刺手法的運(yùn)用，客戶的回答表面上是夸贊，實(shí)際是暗諷律師如今的工作是和海盜一樣，都是剝削人錢財?shù)墓ぷ鳌?/p>

（3）夸張（馮翠華，2013：194）

例句（In the restaurant）

Son： mum my stomach is screaming， i am so hungry

Mum： dont worry son， the cook is planting the dish

這一段對話的幽默點(diǎn)在于夸張手法的運(yùn)用，媽媽的回答看似在安慰孩子，實(shí)則諷刺飯店上菜的速度太慢.

3、幽默如何被理解

從言外行為的角度上來分析，我們就可以解釋幽默是如何被理解的，因?yàn)橛哪脑捳Z大多帶有言外之意，如何理解言外之意就是如何理解幽默的重點(diǎn)。在幽默的傳播過程中，國界是一個重要的難以逾越的鴻溝，很多情況下我們不能夠成功的理解國外文學(xué)作品所帶來的幽默，多半是由于國家不同，文化背景不同。這一問題通常是由于我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的背景知識和一定的語言翻譯技巧

第一：在文化背景上的不同。中國文化多半以保守為主要特點(diǎn)，而西方強(qiáng)調(diào)的是自由和民主，所以在幽默對象的選擇上中西方有很大的不同。比如外國的孩子可以拿父母的行為開玩笑，而這樣的行為在中國就會被認(rèn)為是不尊重長輩，這樣就會造成中西方幽默的內(nèi)容和對象有著很大的不同。所以我們在體會西方的幽默時應(yīng)該在文化背景方面有著充分的理解。

從上述表格上面我們可以清晰的看出，中國的幽默多半會帶有建議諷刺和教育的目的，相比之下，西方的幽默顯得就更加簡單。

4、幽默產(chǎn)生什么樣的后果

通過言后行為理論我們可以分析幽默產(chǎn)生的后果。通常幽默產(chǎn)生的結(jié)果可以被分成兩類，好的結(jié)果和壞的結(jié)果，在使用幽默的過程中我們要注意不要弄巧成拙，讓幽默傷害到別人。

5、結(jié)語

通過上述研究我們可以發(fā)現(xiàn)，通過言語行為理論研究幽默，我們可以清晰的分析幽默如何產(chǎn)生，如何被理解又產(chǎn)生什么樣的后果，這對于我們在今后表達(dá)幽默，通過幽默進(jìn)行人際交往等方面都有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴偉棟，何兆熊. 《新編簡明英語語言學(xué)教程》[M].上海外國語教育出版社，2013，（5）：77-92.

[2]馮翠華. 《英語修辭學(xué)大全》[M].外語教學(xué)與研究出版社，2013，170-238.

[3]胡壯麟. 《語言學(xué)教程》[M].北京大學(xué)出版社，2011，172-181.