心靈的一次洗禮

張鳳英

摘 要：第一眼看到它是反感，沒覺得它有什么不同之處，一定沒文學作品生動吸引人，也不像大家的理論專著，實在說不上什么感覺，只是隨手把它扔在了書架上。春節放假期間，在家閑得沒事，便整理了書架，又看見了它，看看吧，到底是什么。沒想到它深深地吸引了我。一個個小故事，一句句實實在在的忠告，如沐春風，給我震撼，給我啟迪。心中有太多的話，卻又不知從何說起。正是這次讀書交流活動，才使我再次整理自己的思緒，寫出了自己心中的一點感受。

關鍵詞：孩子的心事 想法 港灣

以前，面對不太配合的兒子，我總是委屈萬分，和我一起工作的同事都知道，雖然我的兒子不太爭氣，可在他讀一年級時我沒看過一晚上電視，吃過晚飯便陪著他寫作業，作業寫完了也就到了休息時間；讀二年級時我是坐在一邊看他寫作業，寫完后給他檢查，并督促他整理書包；三年級時情況好了點，只是在他寫完后檢查一下。可是我的兒子卻表現離自己心目中的樣子卻那么遠。在著急的時候，總是對兒子大吼大叫：“你怎么這樣的不爭氣？我為你付出了那么多，你的表現對得起我嗎？”每次兒子都唯唯諾諾地：“媽媽，我錯了，我以后一定好好的學。”我在兒子的保證中獲得了一定的成就感。可是保證過后一切照舊，漸漸的，我對兒子越來越失望，認為兒子不可救藥。

讀了《好父母好孩子》這本書，我才發現自己的錯誤是多么的嚴重。我給自己打了20分的“母親分”，我也只配得20分！無意中，我把兒子當作了自己的私有財產，很多的時候忽視他作為一個獨立的人的自由與尊嚴。看完這本書，我在不斷反思自己，反思自己對孩子的教育，反思與孩子的溝通情況，今后怎樣解決這些問題，在我的腦海里不斷環繞著。

一、要了解孩子的心事、想法

孩子是一本無字的書。書的每一頁都浸透著父母的心血，凝聚著父母的愛。可是孩子的有時真實想法，當父母的又知道哪些？現在孩子成長的環境與我們當年成長的環境有很大的不同。他們的業余時間大部分是在家庭的課桌或電視機旁、電腦旁度過的，他們沒有時間與父母交談，他們要接受父母對考分的一次次質問，對壞成績的一次次“聲討”可以說，現在的孩子不了解父母的用心良苦，一些父母也不了解孩子的內心感受。每天下班回到家，已是筋疲力盡，與孩子缺少交流，缺少真正心與心的交流。每次見到兒子，所談的話語離不開學習，“作業做完了嗎？上課學的什么？都聽懂了嗎？”就像在審問一個犯人。兒子也曾興致勃勃地與我講他的所見、所聞、所感，幾多時，我都不耐煩地打斷他的話：“行了，媽媽累了，我想安靜一會兒。”面對媽媽并不過分的要求，好多次兒子黯然走開。漸漸的，兒子的心扉不再向我打開。

二、家是孩子的避風港灣

遠揚的巨輪，遲早要駛回平靜的港灣。離家的孩子，早晚要回到溫馨的家庭。家不僅是成人歇息的港灣，放松真實的自我的莊園，而且還是孩子最好的避風港灣。這個港灣雖然不大，但卻滿懷父母博大的情懷，它能容納孩子的成功與微笑，同時也能容納孩子的過失和希望。假使周圍所有的人都不歡迎你的孩子，而你卻不能，你必須歡迎，原因是他是你的孩子，而不是別人的。假使你的孩子犯了再大的錯，你都不能說出滅絕的話。孩子需要保護，而我們許多父母卻忽視了這一點。面對兒子的“不聽話”，無計可施的我曾經要把兒子拉出家門“你走吧，我不要你了！”兒子邊哭邊喊：“媽媽，我錯了，你別趕我走！”面對哭著求饒的兒子，我覺得自己贏了，覺得兒子知道錯誤了，可是現在我才深深的體會到：當時的兒子是多么的恐懼與絕望！因為媽媽不要他了！而那個讓他感到絕望和恐懼的居然是口口聲聲說愛他的媽媽！

所以說，不怕孩子犯錯，可怕的是孩子犯錯，父母沒有想到如何正確解決，以致于最終后悔，悔之晚矣！有些父母有種懼怕的心理：生了男孩怕學壞，生了女孩怕傷害。其實“怕”是無濟于事的，家長必須有保護的措施。因為一個人的最終歸宿就是家，沒有其他的地方可去，除非墳墓。

三、滴水之恩，涌泉相報，要讓孩子懂得這個道理

我們會經常聽到這樣的話：現在的孩子太自私，唯我獨尊，不會關心人，比較冷漠，那是什么原因造成的呢？難道這些都是孩子的責任么？我想不完全是，最起碼我們這些當家長的要付主要的責任。我們中國人養成的傳統美德注定要有所調整了，以前孩子多，父母還有所指望，現在一家就一個，如果從小不教育，大了就很難教育，我想，父母把最無私的愛都給孩子，不要求孩子回報是錯的，我覺得，對于今天的獨生子女，父母應該要求回報，應該教會孩子怎樣去回報父母，去回報別人。中國有句古話：受人滴水之恩，必當涌泉相報。可問題是在父母溺愛中長大的獨生子女，從未有過回報，從未有過回報的實踐，于是也未產生過回報的意識。他們認為，別人為他所做的一切都是應該的，無需感謝和回報。時間長了，一些不良習性就養成了。愛孩子，疼孩子可以，但不要過多，要讓孩子了解父母的辛苦和不意，孩子只有了解父母的辛勤和不易，就一定會熱愛父母，回報父母的。回報與酬謝不同，回報是一個人從內心里感謝別人對自己的幫助，代表著一種深深的情意，而酬謝多少摻雜一些經濟的利益。所以，一個家庭是不是幸福，不在乎金錢的多少，而在于家庭成員之間親情的深淺，家庭凝聚力的大小。滴水之恩，該當涌泉相報。

作為教師，我們都比較了解現在孩子素質方面的缺陷，太了解孩子的自私言行，太了解教育所面臨的重要責任，家庭教育遠比學校教育重要得多，孩子的教育不能重來，作為家長為什么不去教育自己的孩子在做人方面更出色呢？在書中，“知心姐姐”對如何培養孩子的品德、情感及良好行為習慣作了較為全面的闡述，概括家庭教育面臨的三大渴求，孩子成長的五個需求，等等方面，可以說它對少年兒童的現代人格養成，對于少年兒童從小樹立正確的道德觀具有指導意義。