《螞蟻和蟈蟈》教學設計

石偉娜

【設計說明】

《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版一年級下冊教材中的一篇童話故事。故事篇幅短小，只有120個字，但語言生動、內容有趣，很受學生喜歡。課文中出現的生字、新詞較多，教學時我采用“聽故事—讀故事—講故事—識漢字”的教學方式展開教學，即讓學生先聽老師講故事，邊聽邊記憶，然后自己讀故事，接下來再講故事，讓學生在聽一聽、讀一讀、講一講中學習語言、識記漢字。

【教學目標】

1.聽故事，分步記住故事的內容。

2. 在讀故事中識記文中

生字，并結合圖片重點學習米字旁，學習生字“糧”“汗”“洞”及“滿頭大汗”“自由自在”“無憂無慮”“又冷又餓”等詞語。

3.借助圖片積累句式“有的……有的……個個……”，并完整地把故事講下來。

【教學過程】

環節一：出示課題，明確學習目標

1.出示課題，識記生字“蟈蟈”“螞蟻”。

出示“蟈蟈”“螞蟻”的圖片，讀一讀圖片上的名字。指導讀準詞語中的輕聲，觀察這四個字的特點。

2.觀察課文插圖，積累詞語“滿頭大汗”“ 又冷又餓”。

出示插圖：螞蟻搬運糧食，認識“滿頭大汗”。

出示插圖：在寒冷的冬天，認識“又冷又餓”。

3.今天我們要學習一個非常有趣的故事《螞蟻和蟈蟈》。學完以后要求能夠把這個故事完整地講出來。

【設計意圖：上課伊始就明確這堂課的教學要求，“學完以后要求能夠把這個故事完整地講出來”。這樣學生就能帶著任務學習這篇課文。教師有意識地滲透識字教學，讓學生在讀課題、觀察課文插圖的同時認讀課文中的生字，既分散識字難點，又有利于學生讀懂記住故事內容。