《美麗的丹頂鶴》教學設計

黃彩霞

【設計說明】

《美麗的丹頂鶴》是一篇適合二年級學生學習的文質兼美的散文。文章采用了一種經常用到的介紹動物樣子的方式，圍繞著“為什么叫丹頂鶴”“為什么叫仙鶴”分別介紹了丹頂鶴的顏色、形體和姿態(tài)，寫出了丹頂鶴為什么這么逗人喜愛。

教學時，教師應盡快從分析、講解課文的圈子中走出來，在課堂上多給學生提供聽、說、讀、寫的機會，使學生真正成為課堂的主人。這堂課我力求改變以往的以教師講解為主的傳統(tǒng)授課模式，讓學生在聽故事、講故事的過程中進行聽、說、讀、寫訓練，在一系列輕松愉悅的實踐活動中積累并運用語言，提升學生的語文素養(yǎng)。整篇課文教學兩課時，第一課時以講故事、識字、寫字為主，第二課時重點指導學生編故事、寫故事。

第一課時

【教學目標】

1.認真聽讀故事，較為流利地講故事。

2.認識生字及虎字頭，學會書寫“遙、引、慮、度、所”5個生字。

3.理解并積累“鮮紅鮮紅”“引吭高歌”“展翅飛翔”“無憂無慮”等詞語。運用課文中的語句介紹丹頂鶴的樣子。

【教學重點】

通過看圖、聯(lián)系生活體驗、聯(lián)系上下文等方法，理解并積累“鮮紅鮮紅”“引吭高歌”“展翅飛翔”“無憂無慮”等詞語。

通過講故事練習，幫助學生積累課文中的詞語、句子。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1.出示丹頂鶴圖片，導入課題。

師：今天我們來學習一個丹頂鶴的故事。（板書課題《美麗的丹頂鶴》）

2.聽老師講故事，回答問題。

丹頂鶴從哪里飛來？它的第二故鄉(xiāng)在什么地方？

出示中國地圖，指出丹頂鶴的故鄉(xiāng)在我國黑龍江省，它的第二故鄉(xiāng)“黃海之濱”在江蘇省，從黑龍江省飛到江蘇省坐飛機都需要3個小時呢。……