幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略探析

王崧蘭

摘 要：幼兒在園區(qū)內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境是幼兒園根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒教育管理目標(biāo)以及有關(guān)課程的要求，為幼兒專門創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域。為使幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加合理，我們需要基于科學(xué)的理念，加強(qiáng)對(duì)幼兒成長需求的考慮，對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)域環(huán)境進(jìn)行持續(xù)改善，采用豐富有效的指導(dǎo)方法，促使幼兒園區(qū)域活動(dòng)的功能得到更好的體現(xiàn)，使幼兒在快樂中茁壯成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動(dòng)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；策略

區(qū)域活動(dòng)是現(xiàn)代幼兒教育中的一種重要教育方式，得到了幼兒園較高的重視。在時(shí)代不斷前進(jìn)與發(fā)展的背景下，幼兒的活動(dòng)區(qū)域得到了越來越多人的關(guān)注，并且創(chuàng)設(shè)的要求更高。幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要重視幼兒的自主活動(dòng)，也要加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的引進(jìn)，使幼兒和環(huán)境之間進(jìn)一步溝通，在區(qū)域環(huán)境中為幼兒創(chuàng)設(shè)富有內(nèi)涵并且靈活多變的發(fā)展方式，使得幼兒的生活能力以及學(xué)習(xí)在幼兒園能夠得到提升，這一目標(biāo)同時(shí)也是園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)所創(chuàng)設(shè)的最終目標(biāo)。但是，在目前活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，仍然存在一些需要解決的問題，需要采取有效的措施，更好地進(jìn)行幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

一、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念

1.區(qū)域環(huán)境要具體、形象

幼兒在成長的過程中，會(huì)受到諸多因素的影響，例如環(huán)境等。當(dāng)幼兒在成長的過程中進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)時(shí)，如若其活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境夠形象、夠具體，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的吸引，使其全身心地投入環(huán)境中，進(jìn)而學(xué)到知識(shí)。為使幼兒活動(dòng)更加方便，可將活動(dòng)區(qū)域分成多個(gè)分區(qū)，不同分區(qū)具有不同的功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)桌椅等進(jìn)行合理布局，使幼兒活動(dòng)材料的取用更加方便。為各分區(qū)建立各種活動(dòng)主題，使各分區(qū)富有個(gè)性，對(duì)幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引，使幼兒以好奇以及求知的心態(tài)去探索，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的效果。

2.區(qū)域環(huán)境要融洽

環(huán)境能夠?qū)τ變旱纳硇漠a(chǎn)生較大的影響，因此，在幼兒的成長中，需著重注意幼兒成長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。當(dāng)幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中活動(dòng)時(shí)，若保持輕松、愉快的心理，其所營造出來的氛圍是歡快、融洽的，有助于幼兒身心的健康成長。除此之外，在幼兒活動(dòng)時(shí)，要對(duì)其行為進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定，增強(qiáng)其信心，使其勇于嘗試，在不斷嘗試的過程中不斷成長，同時(shí)也使其更能夠承受挫折。

創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境時(shí)，需要肯定一點(diǎn)，那就是區(qū)域活動(dòng)環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒的成長產(chǎn)生一定的積極影響。良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境不僅會(huì)強(qiáng)化幼兒的自控能力以及規(guī)則意識(shí)，更能夠增強(qiáng)幼兒的相關(guān)能力，如操作能力以及合作能力等。區(qū)域活動(dòng)環(huán)境在創(chuàng)設(shè)時(shí)，其所起到的作用主要是使幼兒在與外界進(jìn)行交流以及彼此間進(jìn)行互動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒通過探索及學(xué)習(xí)更好地認(rèn)識(shí)自我以及了解世界，使幼兒探索未知的興趣和潛能得到激發(fā)，其對(duì)幼兒今后的發(fā)展能產(chǎn)生極其關(guān)鍵的影響。

二、對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料進(jìn)行合理配置

在幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境中，活動(dòng)材料是其中不可缺少的組成部分，區(qū)域活動(dòng)材料的合理配置，能夠使區(qū)域活動(dòng)開展的質(zhì)量得到明顯提高。與此同時(shí)，如果材料配置不合理，那么區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成將會(huì)受到一定的影響。在對(duì)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的相關(guān)材料進(jìn)行購置時(shí)，需要遵循引導(dǎo)性以及探究性原則。當(dāng)幼兒在區(qū)域環(huán)境內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，其會(huì)主動(dòng)對(duì)具有探究性的材料進(jìn)行研究，促使自身知識(shí)和能力得到提高。并且，活動(dòng)材料對(duì)幼兒的操作及鍛煉能起到積極的引導(dǎo)作用，使幼兒在寬松、適宜的環(huán)境中能夠使自身的創(chuàng)造力能夠得到總分的發(fā)揮。此外，還需要遵守整體性和動(dòng)態(tài)性的原則，確保材料選擇和配置的合理性，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的更新，促使幼兒的動(dòng)手興趣和潛力得到永久性的激發(fā)。

三、采用合理有效的指導(dǎo)方法

當(dāng)幼兒在區(qū)域環(huán)境中活動(dòng)時(shí)，教師需要密切關(guān)注幼兒，并相應(yīng)地給予相關(guān)指導(dǎo)，而且指導(dǎo)方式要切實(shí)可行及有效，保證幼兒在區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)效果，使幼兒能夠掌握更多的知識(shí)。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，需要多認(rèn)可幼兒突出的表現(xiàn)，同時(shí)在幼兒遭受挫折時(shí)伸出援助之手，使幼兒得到有效的幫助和支持。此外，教師在幼兒活動(dòng)中也應(yīng)積極參與，使自己也在活動(dòng)中扮演重要角色，和幼兒一同進(jìn)行活動(dòng)，并且更好地了解幼兒的感受，這能使幼兒更加認(rèn)同活動(dòng)的參與，幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的體驗(yàn)也將更加美好。

綜上所述，區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠有效地達(dá)到教育幼兒的目的，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的重視。幼兒園的教學(xué)宗旨就是提升幼兒的學(xué)習(xí)能力、合作能力以及動(dòng)手能力，區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠有效地滿足這幾點(diǎn)。除此之外，區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還能活躍氛圍，使幼兒的活動(dòng)氛圍保持愉悅，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

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[2]鄭 靜.幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的實(shí)踐策略[J].新課程（小學(xué)版），2016（7）：60.

（作者單位：海南省昌江黎族自治縣七叉鎮(zhèn)中心幼兒園）