康定斯基的色彩交響樂

王聰

音樂是一種抽象的藝術形式。現(xiàn)代抽象藝術的奠基人、俄羅斯畫家和美術理論家瓦西里·康定斯基的作品，用不同音符構成的畫面來表現(xiàn)大自然的景象，將抽象的音樂具象化，表達人們的喜怒哀樂，并深深地觸及人們的心靈，與人們的情感產生共鳴。康定斯基作品《在白色的上面》

今天我將和同學們一起走進藝術大師的色彩交響樂中，共同彈奏出一個動人的色彩世界。讓同學們欣賞康定斯基的繪畫作品，并以貝多芬的交響樂作為創(chuàng)作背景，通過跳動的音符，用點線面的形式勾勒出我們的色彩世界。

教學目標

1.知識目標：通過欣賞藝術家康定斯基的作品，來了解點線面及色彩構成。

2.能力目標：在欣賞、分析、討論、合作、創(chuàng)作中，讓同學們學會用色彩和點線面來表達音樂世界。

3.情感目標：在樂曲和點線面的色彩的創(chuàng)作中體驗美術創(chuàng)作的樂趣，感受藝術世界的無限魅力。

教學重點難點

重點：

通過欣賞康定斯基的美術作品，學習用點線面和色彩來表現(xiàn)貝多芬的音樂作品。

難點：

音樂的提煉與點線面的色彩結合。

教學準備

多媒體幻燈片課件、水彩筆、油畫棒、素描紙、其他繪畫用具

教學過程

1.課程導入

通過康定斯基的繪畫作品講述藝術家的創(chuàng)作背景，賞析貝多芬的交響樂作品，并將其分析為色彩和點線面的形式。讓同學們感受到，色彩能夠對人類感官產生直接的影響。

2.教師提問，并請學生作答：

（1）康定斯基的藝術作品靈感來源于哪里？

（2）他的作品包含了哪些主要元素？

（3）貝多芬的交響樂帶來什么感受？

（4）你通過樂曲，感受到了怎樣的畫面？

（5）你能否用點線面來表達靈動起伏的音符？能否用色彩來表達作曲家?guī)Ыo我們的藝術感？

3.教師根據自己聆聽音樂的感受，現(xiàn)場進行示范創(chuàng)作，并講解自己的創(chuàng)作動機、靈感來源，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

課例展示

4.學生創(chuàng)作及作品點評

學生在貝多芬的樂曲中進行創(chuàng)作。待創(chuàng)作完成后，展示學生的作品，并請學生大膽地闡述作品的內容及表達意義。通過賞析展評，讓學生明白藝術之美，以及每個人對于藝術的不同理解，以此鼓勵學生用藝術的視角來觀察生活。

課后總結

讓學生從音樂中感悟到色彩。色彩如同鍵盤；人的眼睛如同琴鍵；人的靈魂如同帶有許多琴鍵的鋼琴；藝術家就是彈琴的雙手，彈奏一個個琴鍵，產生觸及靈魂的震動。不同的色彩就是不同的音符，繪畫就是用這些色彩所代表的音符來作曲的過程，我們的作品就是一支精心譜寫的樂曲。