抓住稍縱即逝的教育契機

肖響亮

摘 要：結合實際，探討了如何抓住稍縱即逝的教育契機。

關鍵詞：教育；機會；榜樣

人曰：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師！”我想說：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！”這是我對教育孩子最深刻反省。

我作為一個教育工作者，為了工作我全心身的投入到學校工作之中，而疏忽了對處于啟蒙時期兒子的管教，導致兒子性格叛逆、學習習慣差、成績倒數、還經常遭到老師的投訴。兒子自然也成為了老師心目中的“問題學生”。面對兒子的這種狀況，肯定免不了家長的指責訓斥。記得在三年級的一次考試中，成績倒數第五，我問他：“怎么搞學習的嘛？居然考成這樣！”兒子滿不在乎的回答：“你現在知道我成績差了？你花了多少時間和精力管過我啊？”面對兒子的回答，我竟慚愧得無言以對。

打那以后，我設法妥善處理工作與教育孩子的關系。愛他，就多花點時間陪陪他！對孩子的教育錯過了，就再也補不回來了！盡可能抽點時間陪陪兒子，抓住一切教育契機跟孩子交流溝通，潤物無聲，教育無痕。經過一年多的努力，孩子的成績雖仍不拔尖，但起碼學習習慣、生活習慣慢慢的向好的方向轉變（哈哈，兒子認為自己慢慢地向“學霸”邁進哦！）。兒子的轉變，我甚感欣慰，為何能快速轉變？主要原因就是老師教導有方、家長配合默契，創造并抓住每一個教育契機促進孩子轉變！現將轉變心得分享如下：

1 培養閱讀的習慣——修心

小學低年段的兒子好動坐不住，上課小動作不斷，總是靜不下來，有時一個筆蓋、一個橡皮擦都可以玩一整天，導致聽課的效率不高。針對這一情況，孩子他媽專門在市文化館（圖書館）辦了一張借書卡，一有空就帶著兒子去圖書館坐上一陣子，最初并沒有要求他看什么書，也沒要求他一定看多少書，只是想讓他去感受一下讀書館學習的氛圍。一次、兩次、三次……在那種學習氛圍的影響下，他也不得不靜下來找點書看。起初就只看些諸如《爆笑校園》之類，雖不是高大上類型書籍，但至少能坐下來在圖書館呆上好一陣子！后來在班主任李老師的介紹下，在他媽的引導下開始涉獵名著、名人傳記、勵志故事……慢慢地，他開始為名著而著迷；因名人故事而感動；受勵志故事影響而更加上進……現在還養成了睡前閱讀的好習慣。

心終于可以靜下，兒子在學校的表現明顯改觀，成績也有了明顯的進步。閱讀，可以開闊視野、豐富知識；閱讀，更可以修心養性、陶冶情操。閱讀，可以讓我們的孩子遠離喧囂和浮躁！家長朋友，有空多帶孩子去逛逛讀書館、書店，有助于孩子的健康成長。

2 創造鍛煉的機會——修行

小學低年段的兒子，性格叛逆、學習習慣差、成績倒數、經常遭到老師的投訴，是老師心目中的“問題學生”。老師的批評，家長的訓斥，各種活動因表現差而遭排擠……如此等等，兒子便不自覺地被貼上了“差生”的標簽。長此以往，連兒子自己都說：“我是學渣，就是這樣咯！”一向陽光的兒子，自信不再。

四年級那年，因為小學高年段全部由新老師接手，我們趁機跟兒子說：“全部是新老師，你從開學第一天開始就要好好表現，樹立自己的良好形象哦！”因為我的兒子我知道，他還是要求上進的、還是好表現的。開學第一天，他早早的去到學校，幫老師擺桌椅、打掃衛生、擦黑板……甚是積極，新班主任李老師當即表揚了他，他可開心了。一回到家，便跟我說：“老爸，我今天表現很好，李老師表揚我了！嘿嘿……”他的臉上露出了久違的笑容，因為他終于得到了老師的認可。李老師似乎看透了兒子的心思，安排他當了“路隊長”、衛生委員。我們對他的表現也及時的給予肯定，并提醒他：“干部干部，先干一步！在學習上、紀律上、勞動上要做同學們的表率！”當上班干部的兒子，學習更加認真了，對自己的要求更嚴格了，因為他也知道，作為班干部應該比其他同學更加優秀。后來，在李老師的鼓勵下，參加班干部競選，當上了副班長（主管班級衛生，負責每天檢查學生值日情況）的兒子，工作更加認真負責，每天下午等到檢查完確認沒有問題之后才回家，因為他知道這是他的職責所在。

一年以來，在班干部崗位上的兒子，有了老師同學們的監督、約束，學習習慣、行為習慣有了很大的改善；自信心、責任心明顯增強；學習成績也有了明顯的提高。

3 樹立身邊的榜樣——修性

隨著城市化的推進，計劃生育的進行，獨生子女增多，部分孩子又比較自我甚至自私，不會體諒人；在“小皇帝”、“小公主”般的成長環境里，沒怎么吃過苦，似乎想要什么都能從長輩那里得到滿足，不懂得珍惜當下美好的生活、學習環境；有些想當然……

針對這種情況，我們有意識、有計劃的創造條件讓兒子積極參加一些群體性活動：如學校班級組織的社區德育聯動；班級同學小型的家庭聚會；甚至參加“大福快跑”等社會慈善活動……讓孩子深入社會生活實踐，在實踐中交流，在交流中借助同齡人的優秀的行為習慣來教育、影響、促進孩子成長。

“我為什么要上興趣班的呢？你看人家周末多愜意，什么興趣班都不用上！”“老爸，你們為什么要給我提那么多要求呢？”面對兒子的埋怨，我們苦口婆心的講道理，他就是不能理解。

兒子十歲生日，邀請了好幾個同學到家里搞了個生日聚會，其中就有個是班的“學霸”---黃×然，我們飯后一起聊起了周末的學習生活。黃×然：“我周五晚做作業、運動；周六上午學習書法；周六下午學習音樂；周日上午還要去廣州學習奧數……”這時，我注視著兒子，兒子也羞愧的看著我。從那以后，兒子再也沒跟我提不上興趣班的事，也許他已經知道“不是一番寒徹骨，哪有學霸榮耀來”的道理。

教育感悟：

教育孩子，是一門慢藝術，需要我們家長多花心思，從娃娃抓起，從細節抓起，從習慣抓起，好習慣益終生！

教育孩子，要善于抓住稍縱即逝的教育契機，調動孩子學習的積極性、主動性，讓學習成為孩子的內需，變被動為主動！

教育孩子，家長、學校聯動，教育才可能達到預期的效果。所以，作為家長，你不管工作多忙，生意不管做多大，一定要花一定的時間配合學校抓好孩子的教育。

教育孩子，愛心很重要！賞識教育同樣重要！其實，童心很容易得到滿足的！一張獎狀；一句贊揚；一個撫摸；或是一個跑腿的機會，他們都會感到很高興、很幸福！所以，作為家長也好，作為教育工作者也罷，多一些鼓勵、贊揚，少一些批評、訓斥，也許更有力于孩子們的成長！