“中東——世界石油寶庫”教學設計（人教版）

吳亞

一、課標解讀

課標要求：運用地圖和其它資料，指出某地區對當地或世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。

內容解讀：對應本條教學目標，要求學生運用世界石油分布圖說明中東石油的分布；利用材料及統計圖說出中東地區的石油特征及在世界的地位；學生合作探究設計中東石油輸出的線路；聯系生活實際說出石油對當地及世界經濟的影響。通過對世界石油寶庫的學習旨在讓學生正確領悟到人與自然資源的關系，懂得如何開發和利用自然資源，培養學生人地協調的發展觀。

課題地位：石油是中東地區成為世界熱點地區的一個重要原因，通過對中東地區石油資源的學習，讓學生學會分析自然資源的方法，養成人地協調的可持續發展觀念。本節課教學重難點為中東石油的分布、出口及影響。

二、教學目標

知識與技能：讀圖指出中東石油集中分布的地區及主要國家；說出中東石油的典型特征及在世界的地位；明確中東石油主要輸出地，知道輸出線路的差異；舉例說出石油對當地和世界產生的影響。

過程與方法：通過讀圖，培養對地圖信息的獲取、分析及評價能力；通過小組活動設計石油外運航線，培養學生的思維能力、創造能力及小組合作探究的能力；通過聯系生活實際，說出石油對當地和世界產生的影響，調動學生學習地理的興趣，學習生活中有用的地理知識。

情感態度與價值觀：通過學習石油帶來的影響，形成辯證看待事物的觀念；通過對中東石油的學習，強化學生保護資源的意識，形成人地協調與可持續發展的觀念。

三、教學過程（如表1）

專家點評：這份微格課教案亮點紛呈。亮點一：教學構思巧妙。通過設計從事石油貿易的人物角色創設教學情境，拉進了學生與中東及石油之間的聯系，并以“尋石油、說石油、運石油、嘆石油”為結構總綱展開教學，深入研究了“中東地區石油的分布、特征、出口、影響”。一明一暗兩條線索，巧妙實現了重要教學環節的起承轉合。亮點二：學法指導到位。通過指導學生讀中東石油儲量扇形統計圖，歸納出讀圖方法三步曲——讀圖名、析數據、得結論，再指導學生運用此方法讀中東石油產量、出口量扇形統計圖，分析歸納得出中東石油儲量、產量、出口量的特征。既教給學生正確讀圖方法，更注重培養學生舉一反三的能力。亮點三：板書設計新穎。整個板書設計成“人”字形，形象直觀地表明了“人地協調的可持續發展觀念”。亮點四：教學手段先進。以錢先生發朋友圈的形式，激發學生濃厚學習興趣。（重慶市育才中學地理高級教師 姜永清）