淺析雷鋒精神如何在少先隊活動中開展

王銀霞

摘 要：開展雷鋒精神的活動，能使同學們更進一步規范自我，能做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學習。也能使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發展的現代化的建設者和接班人。

關鍵詞：雷鋒精神；少先隊；開展

開展雷鋒精神活動是少先隊的生命力，是少先隊工作的重要任務。少先隊活動是少先隊教育與自我教育的基礎手段和方法，是少先隊組織以隊員為主體開展的群眾性實踐活動，它可以培養隊員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，班主任要在開展雷鋒精神活動中為隊員提供動手、動腦、動嘴、動情的機會，同時讓他們感受到活動中實實在在的雷鋒精神，因此，開展好少先隊學雷鋒精神活動，不但能給學生帶來活力，而且給校園增加無數的光彩。我們課題組認為少先隊在組織開展雷鋒精神活動時應注意以下幾點：

一、活動要有計劃。開展雷鋒精神活動計劃能力的高低，直接影響著少先隊的整體工作質量和教育效果，少先隊活動計劃是老師從指導和輔導的角度對一定時間內的雷鋒精神活動進行全面的設計和安排，每學期或學年結合形勢和中心工作要有周密的安排，并把它納入學校工作之中。

二、要有管理規章。搞雷鋒精神活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關鍵在于活動的規章，要確保質量就要有管理，要有專人負責，落實到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時應有一個具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內容、形式、時間、地點、參與人員、組織機構、步驟、規模、注意事項、準備工作等，另外，要根據活動特點制定保障措施，確保安全第一。

三、活動目的要明確。作為黨創立和領導的少年兒童的群眾組織，與時俱進是少先隊的組織特征，黨的十六大報告明確指出，必須把弘揚和培養民族精神作為文化建設極為重要的任務納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊教育的中心要求，因此，在開展少先隊雷鋒精神活動時，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的主體思路，這也是少先隊開展雷鋒精神活動的一條主線。

開展雷鋒精神活動是少先隊育人的優勢，設計好的活動載體往往能達到事半功倍的教育效果，因此在構思活動時，應遵循以下幾個方面：

首先，應遵循活動小一點的原則。可以開展以下活動。例如：“雷鋒小故事”“一日小雷鋒”“讀雷鋒日記”“像雷鋒一樣做事”。還可以開展以雷鋒為主題的系列活動，“人人會講一段雷鋒的故事”“人人會畫一幅雷鋒做事的繪畫”，通過這些小活動的開展，幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個雷鋒的崗位，扮演一個雷鋒的角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

其次，應遵循活動新穎的原則，以達到創新，創造的目的。少先隊的活動歷來重視創造，因為，少先隊是我國少年兒童教育系統中最早提倡創造教育思想的，創造是人的本質特性，作為班主任，要樹立這樣的理念，即每一個少先隊員都蘊藏著創造潛能，在開展創造性的雷鋒活動中，要不斷的挖掘少先隊員的創造能力，培養少先隊員創新精神，鍛煉創造才干。例如：少先隊可舉行一次雷鋒故事會，學生會感到非常震撼，第二次進行時，錦上添花，變成化裝雷鋒故事會，學生更加興奮，積極參與，第三次又改進，變成半截故事，只講一半，由學生自己主動編出后面結果，這樣一來，一個普通的小活動，通過班主任的巧妙構思，使學生在活動中，發揮了自己的想象，感受到雷鋒活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設計和角度與眾不同，或與以往的不同，學生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。

最后，在構思活動時，要貼近少年兒童實際，貼近他們的生活，心理特點。構思雷鋒精神活動時，要貼近他們的思想，學習和生活實際，要全面了解當代兒童關心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為班主任要進行深入細致地調查，了解隊員的學習、生活和思想動態，把握時代脈搏，確定符合隊員要求的活動

作為班主任在少先隊開展雷鋒精神活動時，都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視少先隊開展雷鋒精神的活動，讓少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。通過些活動，班上的紀律有了明顯的好轉，同學們的言行也文明多了，學習面貌煥然一新。思想上也改變了許多，好同學起了帶頭作用，他們主動幫助那些學習落后的同學，提高全體同學的積極性和成績。在這些活動中，班上涌現出了一大批學習雷鋒的積極分子和優秀班干部，像馬珍珍、張盼盼、鄭俊、黃紹強、蘇丹、等等，他們都為班上的同學做出了很多貢獻。我們希望在以后的日子中，同學們也能夠繼續發揚雷鋒精神，把雷鋒精神這顆種子，深深埋在了各自心中，時刻用實際行動去哺育它，愛護它，讓它生根發芽。