關(guān)于高職高專英語教學(xué)計算機輔助應(yīng)用的研究

賴力+歐陽瑩

【摘要】由于近些年持續(xù)強化國際交流合作與社會發(fā)展，政府高度重視扶持與建設(shè)高職高職院校，相應(yīng)社會也重視英語教學(xué)，本文在此背景下，剖析當(dāng)前高職高專英語教學(xué)基本情況，做好英語教學(xué)使用計算機輔助教學(xué)優(yōu)劣勢，立足教學(xué)經(jīng)驗，提出高職高專英語教學(xué)計算機輔助應(yīng)用的措施。

【關(guān)鍵詞】高職高專 英語教學(xué) 計算機

一、現(xiàn)階段高職高專英語教學(xué)基本情況

一是當(dāng)前高職高專院校的廣大學(xué)生相對來說存在著比較低的英語學(xué)習(xí)水平與能力，比較弱的基礎(chǔ)，一些學(xué)生還面臨厭倦學(xué)習(xí)與基本功差等情緒；二是高職高專院校的一些教師還是選擇黑板抄這樣的填鴨式授課方式，整個課堂乏味枯燥，無從將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，學(xué)生往往是被動聽課；三是之前傳統(tǒng)課堂授課方式制約進(jìn)行良好英語交際環(huán)境營造，對教師進(jìn)行教學(xué)組織造成制約，還會對課堂教學(xué)優(yōu)越性造成影響。

二、英語教學(xué)使用計算機輔助的優(yōu)劣勢

1.計算機輔助教學(xué)概念界定。根據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》提到：“高職高專教育所培養(yǎng)的是管理、技術(shù)、服務(wù)、生產(chǎn)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門人才，通過計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段的引入，使得學(xué)校英語教學(xué)條件有效改善。”由于逐步發(fā)展的現(xiàn)代教育技術(shù)與開展英語教學(xué)改革，計算機輔助教學(xué)逐步發(fā)展成英語教學(xué)發(fā)展趨勢。計算機輔助教學(xué)則是通過計算機輔助實施的各種類型教學(xué)活動，借助對話方式和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容探討、教學(xué)進(jìn)程安排、實施教學(xué)訓(xùn)練的技術(shù)和方法。計算機輔助教學(xué)將一個良好的個人化學(xué)習(xí)環(huán)境提供給學(xué)生。通過人工智能、多媒體、知識庫、超文本等計算機技術(shù)的綜合應(yīng)用，使得之前教學(xué)方式的片面與單一的弊端有效克服。這樣的選取計算機當(dāng)成載體，確立學(xué)生成中心的教學(xué)模式，將教師教課模式有效激發(fā)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，做到最優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。

2.計算機輔助教學(xué)優(yōu)勢。一是可以將良好授課平臺提供給教師，教師并不局限于在黑板上枯燥陳述授課內(nèi)容，借助視頻、圖像、音頻、動畫、文字等方式組合所講授知識，生動講解，從而使得教學(xué)資源得以優(yōu)化；二是借助多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生接受的生動有趣的多媒體課件展示，而并不是以往的滿黑板粉筆字與枯燥無味講授。這也就會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性有效提升。除此之外，多媒體教學(xué)可以具化與明化部分死板抽象知識，為學(xué)生記憶與理解提供方便，使得學(xué)習(xí)效率提升；三是多媒體教學(xué)則是將一個良好教學(xué)環(huán)境提供給師生，教師借助多媒體，能夠按照學(xué)生具體情況指導(dǎo)與監(jiān)管，這樣使得學(xué)生學(xué)習(xí)處于模擬真實情境，促進(jìn)學(xué)生掌握技能。

3.計算機輔助教師劣勢。一是與以往傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較，多媒體教學(xué)面臨著比較多的優(yōu)勢，然而也存在著一定的劣勢。比如一些教師對于課件的畫面感過度追求，而往往對于設(shè)計內(nèi)容造成忽視。學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中更多的被課件畫面進(jìn)行吸引，而對于學(xué)習(xí)內(nèi)容忽略；二是一些教師在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中僅僅是照本宣科的展示和羅列課件，這也就導(dǎo)致課堂教學(xué)成為一堂展現(xiàn)課件的課程；三是多媒體教學(xué)則是將教師和學(xué)生兩者之間的一種交流隔離，不利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題與實際需要，這對課堂質(zhì)量造成一定程度影響。

三、英語教學(xué)應(yīng)用計算機輔助教學(xué)分析

教師必須做到計算機技術(shù)的熟練掌握來實施計算機輔助教學(xué)。教師在課件準(zhǔn)備過程中，能夠借助視頻剪輯、網(wǎng)頁、Ausware、視式轉(zhuǎn)換軟件、Flash、PowerPoint、網(wǎng)頁等技術(shù)制作課件，以便存在更為真實播放效果，還存在針對性讓英語教學(xué)直觀性增強。然而教師進(jìn)行課件制作環(huán)節(jié)當(dāng)中必須重視傳授知識力與學(xué)生接受力，不只是關(guān)心課件畫面而對教授內(nèi)容忽視，使得學(xué)生在圖片、視頻、音頻資料當(dāng)中投入更多注意力，并不是學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外教授在授課環(huán)節(jié)還必須對授課進(jìn)度把握，絕對不能有幻燈片滿堂灌。學(xué)生僅僅機械性的看幻燈片與記筆記，尚未認(rèn)真聽教授講解。教授應(yīng)該按照學(xué)生認(rèn)知情況做好課件難易程度把握。

筆者則是選取《新編實用英語2》第四單元Making Reservations當(dāng)成例子，做好英語課堂當(dāng)中應(yīng)用計算機輔助教學(xué)的研究。這一單元將預(yù)訂當(dāng)成例子，相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)則是學(xué)會房間的預(yù)訂與相關(guān)服務(wù)。緊扣這一學(xué)習(xí)情境，主要存在著advertisements、making reservations、checking in、checking out等子情境，教師能夠按照情境實施多媒體教學(xué)。

一是將課本案例有效結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、雜志、報刊等酒店真實介紹，能夠做好知名酒店宣傳片的播放進(jìn)入主題，引起學(xué)生興趣，并且講解酒店與賓館介紹應(yīng)該掌握的理論知識，以便可以讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)訂房間必須捕捉廣告內(nèi)容明確。

二是學(xué)生進(jìn)行酒店廣告宣傳程序熟悉之后，通過課堂當(dāng)中實施練習(xí)。教師能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)當(dāng)中下載的酒店宣傳片播放，使得學(xué)生可以細(xì)致觀看，還對其英文版本討論，最終借助表演形式展示。教師通過進(jìn)行advertisements這一子情景熟練掌握之后，借助視頻剪輯軟件剪輯相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻，呈現(xiàn)預(yù)訂房間及登記入住與結(jié)賬等視頻內(nèi)容練習(xí)教學(xué)。

三是教師實施授課環(huán)節(jié)當(dāng)中還必須注重學(xué)生個人學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教師講完課程之后，能夠根據(jù)預(yù)訂這一單元聯(lián)系主題做好學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，根據(jù)整個工作過程實施訓(xùn)練。把學(xué)生劃分成幾個小組，各個組分配的工作任務(wù)不同。

四、結(jié)語

總而言之，高職高專一個月教學(xué)更為關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語能力。教師必須進(jìn)行教學(xué)理念的及時更新，掌握多種教學(xué)方法，將多媒體等教學(xué)手段利用起來，使得教學(xué)效率與質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃偉丹.論多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助大學(xué)英語教學(xué)模式改革[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）.2013（02）.