試論高職院校英語教學中微課的運用

王媛媛

【摘要】隨著新課程教學理念的提出在教育教學中提出了較高的要求，微課在高職英語教學中的應用能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到教育教學中，從而取得較好的教育教學效果。本文先闡述了高職院校英語教學中微課的作用，然后提出了在高職英語教學中微課的應用措施，以便更好的提升其教學效率。

【關鍵詞】高職院校 英語 微課

隨著時代發展，微課廣泛的應用到教育教學的各個方面，微課本身具有方便、快捷的特點，可以在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到教育教學中，提升教學效率。在高職英語教學中利用微課進行教學，能夠在一定程度上提升教學效率。

一、高職院校英語教學中微課的作用

1.促進教學理念的轉變。隨著信息化社會的發展，在高職英語教學中越來越重視微課教學的應用，在高職英語教學中通過計算機以及網絡技術的應用，可以在一定程度上提升教學效率。隨著多媒體的發展，在教育教學中不斷注重學生自主性的提升以及學生的個性化發展。微課在高職英語教學中的應用，能夠很好的順應英語信息化教學的應用，能夠在一定程度上豐富教學資源，從而取得理想的教學效果。

2.促進高職英語教學改革。微課作為教育教學中新能夠穎的教學方式，在高職英語教學中的應用能夠激發學生的學習興趣，微課由于本身生動形象的特點能夠激發學生在學習中的興趣。微課在高職英語教學中的應用能夠將教育技術和學科知識結合起來，在一定程度上豐富了學生學習資源，學生在學習過程中可以結合自己的學習情況進行選擇相應的資源，以便更好的滿足學生在學習中的需求。微課在高職英語教學中的應用可以成為教師在教學中的有效手段。

3.提升學生的自主學習能力。在高職英語教學中應用微課進行教學就是先將制作好的微課資上傳到平臺上，學生在學習過程中可以根據自己的學習時間以及需求來選擇需要的學習資源。學生在利用資源進行時可以根據自己在學習中的需求進行學習，在學習中可以通過討論，相互的學習交流、互動，從而更加具有針對性提升自己的成績。在高職英語教學中學生也能夠更加具有針對性來提升相關知識點，取得較好的教學效果。

二、高職英語教學中微課運用策略

1.根據學生需求制作微課教學。在當前高職英語教學中微課資源相對比較多，但是微課資源質量卻不能很好的滿足教學需求，也沒有形成較為統一的教學系統，在教育教學中能夠滿足教師教學和學生學習的教學資源比較少，為此，這就需要在教育教學中要能夠制作滿足學生學習需求的教學資源，使得學生在學習過程中不僅能夠滿足學生在聽說讀寫方面的能力，還能夠滿足在教學中的需求，以便更好的凸顯高職英語教學中的針對性。為此，高職英語在發展中要成立專門的微課制作團隊，在這個團隊中不僅要有具有一定教學經驗的教師，還要能夠熟練操作計算機的教師，教師還需要具有一定的創造性，從而使得在教學中制作的微課能夠更好的滿足學生在學習中的需求，能夠使得微課資源得到充分利用。

2.教學模式創新。微課作為教育教學重要的一部分，微課資源不能構成完整的教學系統，微課在需要在教學中的各個環節進行配合，才能夠更好的實現其教學效果。為此，高職英語教師在教育教學中要能夠和微課資源進行結合，以便更好的促進學生的自主發展，以便實現教學模式上的更新。高職英語教師在教育教學中要充分利用課程資源，為學生的學習創設良好的學習氛圍，通過師生之間的互動交流，讓學生更好的理解所學習內容，讓學生通過自主學習，提升其學習效率。

3.重視微課教學評價工作。為了更好的促進高職英語教學取得較好的教學效果，在教育教學中需要建立科學合理的英語教學評價體系，以便更好的提升英語教學質量，要能夠不斷發揮其教學優勢。為此，在高職英語教學中要能夠對微課的應用進行監督，通過對學生在學習中表現更好的應用微課資源進行學習，并能夠及時發現在微課教學中的不足和缺陷，還要讓學生對微課學習進行自我評價。還要能夠建立微課激勵性的課程資源，可以通過比賽的形式，提升對英語微課資源的制作和應用水平，并能夠對應用微課教學比較好的教師和學生進行一定的獎勵，從而最大程度上提升其教學效率。

三、結語

微課在高職英語教學中的應用，能夠很好的順應英語信息化教學的應用，能夠在一定程度上豐富教學資源，從而取得理想的教學效果。學生在學習過程中可以結合自己的學習情況進行選擇相應的資源，以便更好的滿足學生在學習中的需求。微課在高職英語教學中的應用可以成為教師在教學中的有效手段。在高職英語教學中學生也能夠更加具有針對性來提升相關知識點，取得較好的教學效果。此外，要能夠制作滿足學生學習需求的教學資源，使得學生在學習過程中不僅能夠滿足學生在聽說讀寫方面的能力，還能夠滿足在教學中的需求，以便更好的凸顯高職英語教學中的針對性。

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