寄宿生安全管理略談

張永建

摘 要：農村小學寄宿生大多離家較遠，并且大多數都是在父母的伺候之下成長的，自理能力差，戀家情結濃，所以對于小學而言，寄宿生的管理既是一個新課題，又是學校管理工作的重頭戲。既是大事，就盡大責。首先學校要勇擔大任，具體工作上要細之又細，慎之又慎。管理教師要一定要施以真愛，抒以真情，以高度的責任心將真愛真情付諸在寄宿生的管理上。再忙再累，在“安全”二字上要盡心盡力，為了孩子，也為了自己。

關鍵詞：寄宿生；安全：管理；隱患

一、安全教育要前行

安全教育應該是學校管理的第一主課，對于小學寄宿生進行安全教育的意義尤其重要。面對自理能力較弱和安全知識缺乏的小學寄宿生，進行安全教育就是保障其安全的第一個防火墻。在安全教育上管理教師應奉行老生常談，甚至要做安全紀律天天喊，安全知識掛嘴邊的“碎嘴婆”。不僅如此，學校還要邀請專業人員講解相關安全知識，要進行各種安全逃生演練，要教給學生面對各種侵害的防衛知識，切實提高寄宿生的安全知識水平、預防危險的意識和處置侵害的能力。防患于未然應成為師生共同的安全宗旨。

二、安全漏洞要堵住

安全責任大于天，寄宿生整天活動在學校，任何一點不安全因素都有可能造成嚴重的安全事故，所以排除學生活動領域的安全隱患是重中之重。校園內妨礙學生的各種設施，容易掛碰學生的尖利器械，坑洼不平的走道，陳舊過時的體育器材等都存在安全隱患，應及時檢修排除。學生的課后校園活動安排要科學，切合實際，不論是組織的集體活動還是自由活動，都要把安全因素考慮在前。活動的所有時段都要無縫對接，絕不可以處于零監管狀態。

三、宿舍管理上檔次

宿舍內的安全隱患不可小覷。有的學校至今還用火爐生火，煤氣中毒和燒傷燙傷隱患很大，所以生火期相關教師就要格外操心，必須加大監管力度，強化責任。有些學校寄宿生高低床的選配上也存在不規范，不合適的現象，如護欄過低床架過高，兩人擠一床等，有夜間掉床摔傷學生的安全隱患。學生質量低劣的暖壺飯缸和不符合要求的飯叉飯勺，存在著較大的燙傷戳傷學生的隱患，一定要及時檢查，及時更換，不能因小失大。如有條件，學校最好統一購置高質量的學生用品，統一發放，提高安全系數。還有宿舍電器設備要經常檢修、更換，及時排除用電隱患，確保用電安全。

三、食堂監管要給力

食品安全是學校對寄宿生管理的重頭戲，因此在食堂管理上必須嚴格依法照章進行操作，不可有一絲一毫的松懈，在各個環節上嚴格把關，決不能打折扣。務必做到索證索票及時到位，進貨驗貨認真仔細，儲存加工規范規整，各種登記按時按序。食堂設施、衛生、操作、消毒必須符合要求。管理人員要職責分明，主管領導要監管到位。食堂管理人員和主管領導的嘗餐職責只能強化，不能削弱，嘗餐后要如實登記，隨時總結，找出問題，提出建議，及時整改，在不斷提高食品安全質量的同時，不斷提高飯菜質量和服務質量。

四、課后作息要科學

應當說農村寄宿生吃在學校，住在學校，首先在課后作業的完成上比通校生有很大的優勢，但這必須建立在學校要有切實可行的制度保障，認真負責的教師做輔導的基礎之上。所以學校合理安排課后自習時間，督促教師認真管理與輔導就顯得尤為重要。在管理或輔導老師的作用下充分發揮好集體優勢和住校優勢，使寄宿生保質保量完成課后作業。其他活動安排要周密緊湊，科學合理，如打掃宿舍衛生，講究個人衛生、熄火就寢等盡可能統一時間，統一要求，在管理教師的幫助或督促下進行。課后監管“不掛空擋”即完成了課后學習任務，及時鞏固了學習成果，又培養了寄宿生的集體意識和自理能力，重要的是，學生的安全得到了保障。

五、管理制度須健全

寄宿生管理方面，結合學校實際制定一套完整的寄宿生管理制度是提升管理水平的重中之重。有章可循，有據可依，這是重要的一步，接下來制度的執行才是關鍵。再好的制度如果落實不到位，那就是空談，如同虛設。嚴格按照制度辦事，以此約束學生，約束教師，許多安全隱患可以排除，許多安全事故可以避免。建制度和抓落實是學校管理工作不可或缺的兩大重要環節，不能有絲毫馬虎和造假。反之，如果一個寄宿制學校連寄宿生管理制度都未健全或者未落實，萬一發生安全事故，那就不是亡羊補牢為時不晚的問題，而是實實在在的“為時已晚”，悔之已晚。

六、安全日志很重要

寄宿生管理要有專門的安全日志，內容涵蓋各個時段的活動安排和活動狀況的記載，主要包括起床就寢、購物用餐、早晚自習、課外活動，紀律衛生，請假情況，健康狀況和進校離校登記等，并定期進行宿舍管理、紀律衛生等檢查評比。建立安全日志非常重要，它明晰了各個時段每個管理者的責權，促使管理教師積極主動履行好自己的職責；它能時時刻刻提醒管理者嚴格管理，使安全警鐘長鳴不歇；它收集了安全資料，使管理教師對時段內的安全狀況心中有數，便于及時處置；它積累了安全經驗，為進一步提高安全管理能力奠定了基礎。同時，通過安全日志的登記也對被管理者起到了一個很好的警示和約束作用，使校園安全增加了一份保險。

七、管理人員要培訓

寄宿生管理人員大多數都是老教師，在學生管理上屬于“半路出家”，盡管責任心很強，也能恪盡職守，但沒有經過系統培訓，不懂管理，不會管理，管理方式方法即不合學生“胃口”，也不合上級要求的事實是客觀存在的。另一方面，學校管理人員屬于后勤范疇，與教學一線教師相比，屬于學校內部的“二等公民”，在績效工資分配發放、評先評優和晉級晉職中對這些教師的對待上存在另眼相看的現象。這些做法或多或少挫傷了一部分寄宿生管理教師的工作積極性，使其產生了熱情不高，上進心不強，創新意識淡薄等現象，這也是導致管理質量不高的原因之一。

總之，安全管理皆大事。既是大事，就盡大責。面對年少而離家寄校的孩子，寄宿制學校要勇擔大任，具體工作上要細之又細，慎之又慎。寄宿生管理教師一定要施以真愛，抒以真情，以高度的責任心將真愛真情付諸在寄宿生的管理上。為了學生的安全，也為了教師自己，再忙再累，在“安全”二字上，不可 “玩火”。